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problemas y fórmulas examen - Contenido educativo

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Subido el 29 de abril de 2026 por Estefania D.

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Como ha habido tantas semanas de, que si la excursión, que si había un día de coordinación, ¿no? 00:00:02
Ha habido dos miércoles que no nos hemos visto, pues por programación hoy deberíamos de continuar con la teoría del módulo H, creo que es. 00:00:12
Pero como no nos hemos visto, prefiero hacer un resumen más o menos de lo que se supone que hemos visto y que habéis visto en los vídeos, 00:00:25
sobre todo de los problemas porque la teoría entiendo que os la estudiáis vosotros 00:00:52
y ya la semana que viene pues hago una clase un poco más densa 00:00:59
pero así esta parte no se queda olvidada en el... 00:01:03
De los temas que por ahora hemos visto vamos a tener tres fórmulas 00:01:09
que nos vamos a tener que aprender de memoria. 00:01:19
La velocidad es igual a la distancia partido del tiempo, la aceleración es igual a la velocidad final menos la velocidad inicial partido del tiempo y la fuerza es igual a la masa por la aceleración, la segunda ley de Newton, ¿vale? 00:01:21
¿Qué tipo de problemas me pueden poner con estos, con estos tipos de fórmulas? 00:01:41
En el primero, ¿qué me van a hablar? ¿De una distancia? ¿Cuánto tiempo tardo en recorrer 30 kilómetros a una velocidad? ¿De qué distancia ha recorrido si iba a una velocidad en 5 minutos? 00:01:50
Esas son las preguntas que me van a hacer. ¿Qué tengo que tener en cuenta siempre para los problemas? 00:02:10
Pasar al sistema internacional 00:02:14
La velocidad 00:02:19
El sistema internacional es en metros por segundo 00:02:22
La distancia es en metros 00:02:28
Y el tiempo en segundos 00:02:32
¿Qué va a pasar? 00:02:36
Que normalmente las velocidades 00:02:37
No sé por qué 00:02:39
Me las van a dar en kilómetros hora 00:02:40
¿Cómo paso de kilómetros hora a metros por segundo? 00:02:43
Pues por mil, porque de kilómetros a metros tengo que multiplicar por mil 00:02:48
Y para pasar las horas a segundos, una hora tiene 60 minutos y cada minuto tiene 60 segundos 00:03:03
O sea, que multiplicaré por mil y dividiré entre tres mil seiscientos. 00:03:17
Por ejemplo, ocho kilómetros hora, pues son ocho por mil entre tres mil seiscientos. 00:03:25
Me quito así, así que serían ochenta entre treinta y seis, ¿vale? 00:03:40
Que uno con algo me tiene que salir 00:03:45
Uno con metros por segundo 00:03:50
¿Vale? 00:03:53
Las distancias me las pueden dar 00:03:56
En kilómetros 00:03:59
Pues por mil para pasar a metros 00:04:02
Porque en el sistema internacional 00:04:05
Las distancias siempre tienen que estar en metros 00:04:08
Y el tiempo me lo van a dar en horas seguramente 00:04:11
o en minutos, ¿vale? Pues si es en horas es por 3.600, si es en minutos es por 60, para transformar en segundos. 00:04:14
Esto sería para los problemas de movimiento rectilíneo uniforme. 00:04:30
¿Eso qué quiere decir? Que llega a una velocidad constante, que no frena, que no acelera, que siempre es la misma velocidad, no hay aceleración, la aceleración es cero, ¿vale? 00:04:38
Eso sería, voy a borrar estas, ¿por qué no te borras? Ah mira, ahora se borra, en las otras pizarras si la rodeo, borra todo lo que se queda dentro del círculo. 00:04:50
Vale, estos serían en movimiento rectilíneo uniforme. 00:05:21
¿Qué pasa si en el enunciado me dicen que hay un coche que parte de una velocidad inicial de 40 kmh y a los 3 segundos se pone en 90 kmh? 00:05:30
Pues ahí me están diciendo que hay un aumento de la velocidad, o sea que tiene que haber una aceleración. 00:06:01
Por lo que me están diciendo que tengo un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. 00:06:06
¿Qué significa eso? Pues que cada segundo la velocidad aumenta un metro, dos metros por segundo. 00:06:14
¿Vale? La aceleración en metros por segundo al cuadrado, las velocidades en metros por segundo, el tiempo en segundos. 00:06:24
¿Qué me van a pedir sobre todo? Las velocidades me las van a dar en kilómetros hora, seguro, casi siempre. 00:06:41
Bueno, pues las paso a metros por segundo, como siempre, por mil entre 3.600. 00:06:49
¿Los segundos me los dan en horas? Por 3.600. 00:06:56
¿Me lo dan en minutos? Por 60. 00:07:03
¿Vale? Eso se queda igual. 00:07:10
¿Qué me va a pasar? Pues que va a haber veces que tenga aceleración positiva y va a haber veces que tenga aceleración negativa. 00:07:12
¿Puedo tener una aceleración negativa? Sí, si freno. Si freno mi aceleración va a ser negativa. 00:07:22
Por ejemplo, me dicen, un coche parte a una velocidad de 50 km a la hora. 00:07:28
Y en 30 segundos aumenta su velocidad a 100 kilómetros hora. 00:08:02
¿Cuál es su aceleración? 00:08:30
¿Vale? 00:08:34
Me están preguntando aceleración. 00:08:35
así que yo sé que la fórmula va a ser la de la aceleración es igual a la velocidad final menos la velocidad inicial partido del tiempo, me dan velocidad inicial, me dan velocidad final y me hablan del tiempo, ¿no? 00:08:37
Pues ya está, solo es sustituir, ¿qué tengo que tener en cuenta? Esto y esto que está en kilómetros hora y está, lo tengo que pasar a metros por segundo, por 1000 entre 3600 y por 1000 entre 3600, ¿vale? 00:08:53
¿Cómo va a salir mi aceleración? Va a salir positiva, porque esto, imaginaros que me da, no sé, 20, y esto me da 5, 20, velocidad final, 20 menos 5 son 15, ¿no? 00:09:11
Partido de un número positivo, porque el tiempo siempre es positivo, me va a dar una aceleración positiva. 00:09:25
¿Qué pasa si es al contrario? Me dicen que un coche parte a una velocidad de 100, voy a ponerlo directamente en metros por segundo, ¿vale? Para no tener que estar haciendo de 100 metros por segundo. 00:09:31
Y en 30 segundos se detiene 00:09:59
¿Vale? 00:10:14
Si se detiene, ¿cuál es su velocidad final? 00:10:18
Y la velocidad inicial, pues los 100 00:10:23
¿Vale? 00:10:28
Entonces sería 00:10:30
Velocidad final, 0 00:10:31
Menos 00:10:38
100 00:10:41
Que es mi velocidad inicial 00:10:43
Partido de qué? Del tiempo 00:10:45
No lo he pasado porque me lo ha dado todo el sistema internacional 00:10:47
Así que sería menos 100 entre 30 00:10:51
La aceleración va a ser menos 3 con 33 00:10:58
¿Por qué es negativa? 00:11:03
Metros por segundo al cuadrado 00:11:07
¿Por qué es negativa? Porque he frenado 00:11:09
Entonces la aceleración tiene que ser negativa 00:11:11
Disminuye mi velocidad con el tiempo 00:11:15
¿Sí? 00:11:18
¿Bien? 00:11:19
En este caso me dice que se detiene 00:11:20
Pero me podría decir que la velocidad final son 50 00:11:23
En vez de se detiene 00:11:28
Pues entonces sería 50 menos 100 00:11:30
Eso me queda menos 50 partido de 30 00:11:33
Menos 5 partido de 3 00:11:38
¿Vale? 00:11:41
1 coma, lo que sea 00:11:43
metros por segundo menos 1 coma 00:11:45
¿Vale? Entonces hay que tener cuidado 00:11:47
También me puede decir 00:11:49
el coche parte del reposo 00:11:50
si parte del reposo 00:11:53
la velocidad inicial es 0 00:11:54
¿Vale? 00:11:57
Y el resto me da igual como me lo den 00:11:59
porque el 0 es 0 en metros por segundo 00:12:01
y es 0 en kilómetros solo 00:12:04
¿Vale? Estos serían 00:12:05
los problemas 00:12:07
de movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, una aceleración constante y tengo que tener 00:12:09
en cuenta siempre igual el sistema internacional. Y luego hablamos de las fuerzas. La segunda 00:12:16
ley de Newton me dice que la fuerza que se ejerce sobre un cuerpo va a depender de su 00:12:23
masa y de la aceleración, de cómo modifique su velocidad ese cuerpo con respecto a la 00:12:30
masa que tiene, ¿vale? ¿En qué se da la masa? En kilos, siempre. ¿En qué se da la 00:12:39
aceleración? Por el sistema internacional, metros por segundo al cuadrado. ¿En qué 00:12:47
se da la fuerza? Las fuerzas se miden en Newton, que fue el que hizo las tres leyes 00:12:53
de Newton y que creó las bases de las fuerzas, ¿vale? Entonces, ¿qué clases de problemas 00:13:01
me pueden poner? Calcula la aceleración de un cuerpo de masa 20 kilos sobre el que actúa 00:13:11
una fuerza de 5 newtons. ¿Cuál es mi fórmula? Fuerza es igual a la masa por la aceleración. 00:13:39
¿Qué me están preguntando? La aceleración, o sea, que la aceleración será igual a la 00:14:01
fuerza partido de la masa, ¿no? O sea, que tendré que mi fuerza son 5 y metros por segundo 00:14:08
al cuadrado, ¿vale? ¿Cómo puedo complicar yo estos problemas? Nosotros sabemos, sabemos 00:14:23
que si ejercemos una fuerza en este sentido y otra fuerza en el mismo sentido, en el mismo 00:14:35
punto, la fuerza resultante será la suma de esta fuerza y de esta fuerza, ¿no? Si tú 00:14:59
y yo empujamos en el mismo sentido y en la misma dirección a una mesa, nuestras fuerzas 00:15:06
se van a sumar, si tú haces la negra y eres de 5 newtons y yo hago la morada y hago 3 00:15:13
newtons, ¿sí? La fuerza resultante aquí será 5 más 3, o sea que la fuerza resultante 00:15:24
será 8 newtons, las dos en el mismo sentido y en el mismo punto de aplicación, sumamos 00:15:35
las fuerzas, ¿vale? Pero ¿qué pasa si tú haces una fuerza hacia allá? Tú haces una 00:15:42
fuerza para acá y, por ejemplo, de 4 newtons, ¿vale? De 4 newtons. Pero yo no quiero que 00:16:17
se mueva el cuerpo hacia la derecha. Yo quiero hacer una fuerza en sentido contrario, desde 00:16:33
el mismo punto, para acá, y hago una fuerza de 8 newtons. ¿Hacia dónde se va a mover 00:16:42
el cuerpo? Pues se va a mover hacia la puerta, ¿no? Porque yo he hecho más fuerza que tú. 00:16:57
Así que la fuerza resultante será la fuerza mayor menos la fuerza mayor, la fuerza resultante será de 4 newtons, ¿hacia dónde? Hacia la izquierda, ¿vale? 00:17:04
¿Sí? Entonces me pueden, esta pizarra está loca, pinta verde, pinta negro, me pueden poner, por ejemplo, un objeto está sobre una superficie horizontal, 00:17:22
Un objeto está sobre una superficie horizontal 00:17:38
Vamos a poner un objeto está sobre una superficie horizontal 00:17:42
Y sobre él actúan dos fuerzas en la misma dirección 00:17:50
Pero en sentido contrario 00:17:54
Hay una fuerza, la primera 00:17:56
Que es 25 newtons 00:17:58
Hacia la derecha 00:18:04
Y otra fuerza de 10 newtons 00:18:08
Hacia la izquierda 00:18:11
10 newtons 00:18:19
Y me dice, además el objeto tiene una masa 00:18:23
De 3 kilos 00:18:28
Ah, ¿cuál es la fuerza resultante? 00:18:31
Pues la fuerza resultante será 00:18:35
25 menos 10 00:18:38
La fuerza resultante será 00:18:43
15 newtons 00:18:46
¿En qué sentido se moverá el objeto? 00:18:49
Hacia la derecha 00:18:53
¿Vale? 00:18:55
¿Cuál es su aceleración? 00:19:05
Pues como me han dado la masa 00:19:08
Yo sé que fuerza es igual a masa por aceleración 00:19:12
¿Qué fuerza utilizo? 00:19:16
La resultante, la total 00:19:18
15 es igual a 3 00:19:20
por A 00:19:24
o sea que mi aceleración va a ser 00:19:25
15 entre 3 00:19:29
mi aceleración 00:19:31
va a ser de 5 metros por segundo 00:19:33
al cuadrado 00:19:36
esa es lo más complicado 00:19:36
que puede pedirse 00:19:39
en el nivel en el que estamos 00:19:42
¿vale? 00:19:44
entonces 00:19:54
chuleta para el examen 00:19:55
si quieres hacer una foto 00:20:00
a la pantalla 00:20:02
porque estas son las fórmulas 00:20:03
que por ahora nos va a caer 00:20:08
luego la semana que viene vamos a ver 00:20:09
las últimas que nos caen 00:20:11
¿vale? pero de los problemas 00:20:13
esto es lo que nos puede 00:20:16
esperar 00:20:17
¿vale? entonces 00:20:18
ahora 00:20:24
el tema siguiente 00:20:26
nos habla 00:20:29
Bueno, ya hay un vídeo grabado de los tipos de energía, en qué se miden, qué es una energía renovable, qué es una energía no renovable, 00:20:34
qué tipos de energía hay, la cinemática del movimiento, la calorífica, la química, todo eso es teoría y lo tenéis en áula virtual, 00:20:49
Entonces, no voy a repetirlo, ¿vale? 00:20:59
Claro, eso es, estudiarse los apuntes que tenéis, que yo os dejo, que os dejo las presentaciones y ahí lo tenéis. 00:21:04
Entonces, la semana que viene, yo lo que voy a hacer es terminar la parte de los circuitos y hacer ejercicios. 00:21:13
Y la última parte de internet, os voy a subir la teoría al aula virtual y dejaré un cuestionario para hacer, que lo dejaré abierto y se puede hacer cuando se quiera y si no se ha hecho el día del examen, pues a los que no sepan que existe el cuestionario, el día del examen les digo que lo tienen que hacer. 00:21:24
¿Vale? De esa parte, porque no os voy a examinar de eso, en el examen tenéis mucha teoría ya y muchos problemas y prefiero que os centréis en lo que es importante ahora, ¿vale? 00:21:50
Entonces, esta parte solo puede modificar el que, pues que en vez de, en un movimiento rectilíneo uniforme, 00:22:05
en vez de pedirme la aceleración, me pidan el tiempo. 00:22:13
Pues tengo que saber despejar. 00:22:18
Os he dejado un montonazo de problemas para hacer, muchos problemas para hacer, tenéis. 00:22:20
Y son los que os van a caer en el examen, no va a caer otra cosa. 00:22:26
de la segunda ley de Newton 00:22:30
de fuerza es igual a masa por aceleración 00:22:31
pues es lo más complicado 00:22:34
que primero os haga calcular 00:22:35
la fuerza resultante 00:22:38
y ya ves lo complicado que puede ser 00:22:39
y que con esa fuerza resultante 00:22:41
me calculeis o la masa 00:22:43
o la aceleración 00:22:45
porque la fuerza ya os la estoy dando yo 00:22:46
¿vale? 00:22:49
o sea que es que no hay más complicación 00:22:50
¿bien? 00:22:53
¿sí? 00:22:55
no hay 00:22:58
Esto lo subo al 00:22:59
Materias:
Física
Etiquetas:
MRU, MRUA
Niveles educativos:
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Subido por:
Estefania D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
29 de abril de 2026 - 20:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB CANILLEJAS
Duración:
23′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
39.97 MBytes

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