Curso CDD A2. Tarea 6 - Contenido educativo
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Buenos días, voy a realizar la tarea práctica 6 del curso de competencia digital docente del nivel A2.
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Para ello, lo primero que nos piden es hacer una presentación sobre la situación de aprendizaje que hemos escogido.
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En mi caso he escogido un taller de cuentos, que es una actividad que yo ya realizo en mi práctica docente en un centro de educación especial.
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Por tanto, los destinatarios a los que va dirigida son alumnos de educación infantil especial con edades comprendidas entre 3 y 6 años.
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Estos alumnos presentan necesidades educativas especiales vinculadas a discapacidad cognitiva, motora y o sensorial.
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En algunos casos hay incluso plurideficiencia.
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la competencia básica que vamos a buscar con este taller es participar por iniciativa propia
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en actividades relacionadas con textos escritos mostrando interés y curiosidad
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puesto que son alumnos que en muchos casos tienen plurideficiencia
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muchas veces dejamos apartado la parte del texto escrito
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pero es algo que pertenece a la vida diaria
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en el entorno urbano en el que ellos viven
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van a tener textos escritos
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entonces desde educación infantil
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pensamos que tienen que recibir ese tipo de información
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y que la tenemos que trabajar desde que se inician su escolarización
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para ello utilizamos los cuentos que los adaptamos a sus necesidades
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Como iré explicando más adelante.
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El criterio de evaluación que buscamos con el principal criterio de evaluación es participar y disfrutar del taller de cuentos,
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que es que permanezcan tranquilos, que acepten las diferentes sensaciones y disfruten con la música.
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Partiendo de que son niños que presentan necesidades educativas especiales,
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este tipo de actividades en las que salen de su entorno diario, de su rutina diaria,
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en muchos casos les puede desconcertar. Por ello buscamos que disfruten de ello, que aprendan a disfrutar, a participar
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y que pierdan ese miedo al encontrarse en un entorno diferente, ya que la actividad la realizamos en gran grupo.
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Esto quiere decir que unificamos toda la etapa de educación infantil, nos unimos en un gran grupo, en un mismo espacio para desarrollar esta actividad.
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que la hacemos todos juntos, con un total de 20 niños con diferentes capacidades y circunstancias,
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entonces lo que a uno les puede gustar a otros les molesta, entonces es una forma también a
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través del taller de buscar que todos sepan regular un poco sus emociones y acaben por
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disfrutar de algo que puede parecer muy lejano para ellos ya que un cuento de forma manipulativa,
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un cuento tradicional les resulta lejano ya que no son capaces de pasar páginas, leer
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y entenderlos.
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Los recursos con los que vamos a contar es una PDI con altura regulable preferiblemente
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ya que cada uno de nuestros alumnos van a tener una estatura diferente, ya que abarca muchas edades
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y luego su condición les hace en muchos casos estar o bien posicionados en un bipedestador o en sillas de posicionamiento.
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Entonces cada uno va a tener una altura diferente y necesitamos una PDI que se regule a esas alturas
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para que todos puedan acceder al cuento y a las interacciones que podamos hacer con la pantalla digital.
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Luego utilizamos un cuento adaptado con Geniali, es decir, cogemos un cuento que se vende en el mercado y lo adaptamos a las necesidades
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Les añadimos pictogramas, les añadimos música, interacciones y reducimos mucho el texto
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Y simplificamos las imágenes para que capten el mensaje principal que se quiere transmitir en ese cuento
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También vamos a contar con actividades motoras y o sensoriales
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Las actividades motoras son aquellas que el personaje del cuento las está realizando y nosotros las vamos a realizar en vivo para que puedan sentir esas emociones y esa situación que está viviendo el personaje del cuento.
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Y las sensoriales son actividades en las que vamos a utilizar nuestros cinco sentidos para acercarnos y experimentar lo que está viviendo el personaje.
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Si estamos en otoño, oír el crujido de las hojas, tocarlas, pisarlas, sentir el agua, de la lluvia, ese tipo de actividades.
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Y luego por último los comunicadores, son imprescindibles puesto que nuestros alumnos, muchos de ellos no han adquirido el lenguaje oral y tenemos que comunicarnos con ellos mediante un ratón de mirada, un cuaderno de comunicación o tablet con comunicadores.
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Cada uno llevará su comunicador para que nosotros podamos tener feedback y ellos puedan interaccionar diciendo si les gusta o no les gusta o si quieren repetir algo o quieren participar de otra manera.
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Bien, en el siguiente área, en el área 4, se nos pedía que hiciésemos tres actividades interactivas dentro del aula virtual
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que estén relacionadas, bueno, yo las he pensado relacionadas con esa situación de aprendizaje que planteaba.
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Como es un taller de cuentos, aparte de recibir ese cuento, de disfrutar ese cuento y de escuchar ese cuento
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que le estamos contando a los adultos, también buscamos que ellos sean capaces de expresar
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y de contar cosas que ocurren en el cuento.
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Para ello he creado una actividad que es de ordenar correctamente las imágenes, son secuencias
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del día a día que ya han aparecido en el cuento, en los cuentos que hemos trabajado
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Y lo que buscamos es que el alumno consiga ordenar esa situación, esa situación de la vida diaria, que la organice y que nos pueda decir qué está ocurriendo.
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Va acompañada de texto escrito porque siempre buscamos que vean ese texto escrito que está en todo su entorno.
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Y entonces, bueno, pues la actividad consiste en coger las imágenes e irlas ordenando hasta que la secuencia tenga coherencia.
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Si vemos que presentan dificultad para organizarla, les iremos dando pequeñas pistas, les iremos haciendo pequeñas preguntas para ver qué es lo primero que hacemos cuando vamos a realizar esa actividad.
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cada uno con su comunicador o mediante lenguaje oral
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en función de cómo se comuniquen con los adultos y con los compañeros
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nos dirán, será fundamental que nos digan algo importante, algo relevante
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sobre la acción que se está viendo en cada una de las imágenes
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es decir, nos valdría con que nos contase, nos dijesen el verbo que está haciendo en la imagen
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Y luego, por último, en el área 5, la tarea consistía en realizar un canva en el que cojamos una sesión, bueno, el taller de cuentos, cómo organizaríamos esa situación de aprendizaje con sus distintas actividades.
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Como ya he comentado, el taller de cuentos es algo que realizamos a lo largo de todo el curso escolar, por tanto yo para hacer esta actividad he escogido el cuento que trabajamos en la unidad didáctica del invierno y he planteado las diferentes actividades motoras y o sensoriales que vamos a desarrollar con los alumnos.
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Por un lado, tenemos el cuento, que como ya hemos dicho, es un cuento que está de venta al público, que lo hemos adaptado con la aplicación Geniali.
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Lo hacemos con esta aplicación ya que nos permite insertar vídeos, insertar interacciones, movimientos, que nos lleve a otras pantallas, a otras imágenes.
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y vamos para poder intercalar lo que está ocurriendo en la pantalla de manera interactiva con las actividades que queremos que realicen en ese momento,
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que son las motoras y las sensoriales.
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En este caso, una de las actividades que hemos planteado es la actividad sensorial.
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Para ello, he creado este PDF en el que damos las instrucciones de cómo vamos a crear nieve de colores.
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Entonces, en este PDF vamos a tener por un lado los ingredientes que necesitamos para
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que ellos vean la imagen real, puedan buscar los ingredientes que tenemos en el espacio
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donde llevamos a cabo el taller de cuentos, sean ellos quienes escojan los ingredientes
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entre distractores y luego el proceso de cómo lo vamos a hacer y finalmente cómo queda
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el producto para que ellos disfruten de esa sensación de frío y color.
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Luego otra de las actividades que he planteado es una canción relacionada con el invierno
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en la que pueden escuchar, que la escuchamos habitualmente en la asamblea, que es conocida
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por ellos y que resume un poco todas las características de esa unidad didáctica que estamos viendo,
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que es el invierno.
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La siguiente actividad es una actividad interactiva con la pizarra digital, son actividades que
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nos interesa mucho introducir ya que a ellos les parecen entretenidas, les motivan y les
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mantienen atentos. Entonces en esta actividad lo que consiste es en que tienen que crear
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en la pantalla digital un muñeco de nieve. Entonces pues vamos trabajando las partes
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del muñeco de nieve, la ropa que le podemos poner al muñeco de nieve, que tiene que ver
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un poco con ese vocabulario de la unidad didáctica del invierno que igualmente lo hemos trabajado
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en ese cuento creado con Genial.
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Aquí tenemos los tipos de cara, si le ponemos brazos, si le ponemos nariz, los botones,
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los colores de la ropa, pues es principalmente para trabajar el vocabulario
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y todo aquello que engloba la unidad didáctica del invierno.
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Y por último una tarea final que es evaluable, es sencilla, basta que a lo largo de todas las actividades nosotros hemos ido evaluando poco a poco lo que han aprendido los chicos, pero hacemos esta en la que sí que tienen que relacionar dos imágenes iguales relacionadas con el invierno que salen en el cuento y que hemos trabajado en la unidad didáctica.
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Y así podemos comprobar de manera interactiva, utilizando esa pizarra digital o una tablet, un soporte informático que les permite hacerlo de manera autónoma.
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Relacionando cada una de las imágenes podremos comprobar si reconocen las imágenes que tenemos ahí del copito y del pingüino y si saben relacionarles y prestar atención para ver las imágenes.
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Así que estas son las actividades que he planteado para la situación de aprendizaje taller de cuentos.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Mª Roldán Martínez
- Subido por:
- Ana Maria R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 18 de junio de 2023 - 20:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP EE MIGUEL DE UNAMUNO
- Duración:
- 12′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 243.85 MBytes
