TAREA 6 CDD A2 - Contenido educativo
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En la tarea número 3 encontramos una infografía que he realizado para dar a los alumnos a
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modo de introducción a la tarea que se va a hacer. Trata sobre la música folclórica,
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es sobre lo que he hecho la situación de aprendizaje y encontramos una serie de puntos,
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en el punto número 1 es la justificación de por qué esta temática y por qué la he elegido y es
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con motivo de la celebración por primera vez en Día Internacional del Folclore Europeo y con
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ello queremos destacar el folclore propio de nuestro país, uno de los más ricos en diversidad.
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Entonces en el punto número 2 podrán ver los objetivos, lo que vamos a conseguir al realizar
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esta tarea, conocer y respetar la música folclórica de nuestro país, realizar una
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infografía con toda la información y en el punto 3 ya explicamos en qué va a consistir la tarea.
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Esta tarea la realizaremos por medio de trabajo cooperativo en grupos de no más de 4 personas y
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en ello tendrá que utilizar la plataforma Canva para realizar una infografía sobre la música
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folclórica o la danza folclórica de una de las comunidades de nuestro país, de la que ellos
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hayan elegido previamente. Finalmente este producto final, que es una infografía que tendrán que
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hacer cada uno de los grupos, tendrá su puesta en común y su difusión por medio de un genialing en
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el que haremos una imagen interactiva en el que pondremos en común cada uno de los trabajos
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realizados por los grupos. En el punto número 4, muy importante, explicamos a los alumnos qué tiene
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que contener, al menos qué debe contener las infografías que van a realizar, las principales
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características, orígenes, vestimenta, instrumentos, un ejemplo audiovisual, puede ser vídeo o audio.
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Y por último, elaboración. En la elaboración se remarca que se tendrá en cuenta, se valorará
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tanto el producto final obtenido como se valorará también la participación en el proceso de
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elaboración. Es decir, se va a valorar tanto el producto final como la elaboración del mismo.
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La tarea del área 4 de evaluación y reto de la alimentación. He creado una serie de actividades
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con H5P, esta primera folclore, que es un crucigrama. Tienen una serie de definiciones, una serie de
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pistas para encontrar la palabra. La siguiente va relacionada con los instrumentos folclóricos.
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Con la misma herramienta he realizado una sopa de letras. Puede servir como actividad de desarrollo
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y de ampliación con instrumentos típicos del folclore español. Y por último pasaríamos a la
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evaluación final, que consta de cuatro preguntas de respuesta múltiple. Tenemos cuatro con cuatro
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opciones. Y esto sería la tarea número 5, en la que tenemos que realizar una especie de actividades
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con ritmo distinto de aprendizaje. Tenemos una parte de inicio en la que se darán las instrucciones
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que deben de seguir. Va numerado 1, 2, 3. Uno que tiene que seguir el orden y avanzándole un poquito
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sobre qué trata. Vamos a centrar en el flamenco. El punto número 2 que es obligatorio llegar al menos
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a la 3. Y si se realiza sin dificultad puedes continuar con las siguientes tareas. Y en el punto
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número 3 se especifica que se debe seguir el orden de cada una de las tareas y adelanta que en la
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tarea 4 hay un reto rítmico de palmas rítmicas que podrás hacer con un compañero. Volvemos a este espacio
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de actividades y encontramos el camino, la tarea número 1, en la que se hará una breve introducción
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de varias danzas folclóricas de nuestro país. Es una lectura rápida de unos 10-14 minutos y nos servirá
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a modo de introducción. Además aparecen vídeos que pueden ver para seguir profundizando, para extraer de ahí
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la información. A continuación vamos con la tarea número 2. Como ya he dicho anteriormente vamos a centrar
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en el flamenco. La tarea número 2 nos lleva a un geniali, en el que se nos explica sus orígenes,
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vocabulario, artistas principales, más reconocidos mejor dicho, instrumentos. Además está muy bien
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este vídeo porque amplía el contenido con ejemplos audiovisuales de lo que se está hablando. Por ejemplo
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cantadores más importantes. Hay pistas de audio. En otra parte que aparecen los instrumentos, instrumentos
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típicos de folclore andaluz. También podemos escucharlos, ¿de acuerdo? Y bueno, con este apartado
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profundizaríamos aún más en el tema a trabajar, en este caso que sería el flamenco. Y ya pasaríamos a la actividad
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número 3, a la tarea número 3, que es obligatorio llegar hasta la tarea número 3, en la que los alumnos deberán
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realizar un Live Worship sobre vocabulario del flamenco. ¿De acuerdo? En el caso de que hayan encontrado
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dudas o dificultades para realizar este Live Worship, en el botón de Help encontrarán ayuda, ¿vale?
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Buscas un coche de alquiler sin sorpresas. Un vídeo resumido de apenas 5 minutos, no llega a 5 minutos, sobre el flamenco
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que nos cuenta, además es un vídeo dirigido para niños y nos cuenta sus orígenes y acerca de una manera más visual
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el contenido que queremos trabajar. Continuaríamos con la tarea número 4, que como he adelantado antes, es un reto, un reto de
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palmas rítmicas, que se realizan en pareja, ¿vale? Nos presentan el ritmo a realizar y, bueno, va añadiendo dificultades, ¿de acuerdo?
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Por último, pasaríamos a la tarea final, ¿vale? Que es un Quizit. Un Quizit de 10 preguntas, ¿vale? Que deben realizar los alumnos
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sobre lo que hemos estado viendo, ¿de acuerdo?
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Preguntas. Y con esto tengo concluida la explicación de la tarea.
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- Autor/es:
- MERCEDES MUÑOZ MAZUECOS
- Subido por:
- Mercedes M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 18:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 07′ 49″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 170.20 MBytes