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Tarea 6 Nivel A2 CDD - Contenido educativo

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Cristina S.

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A continuación se va a mostrar el contenido establecido para las tareas 3, 4 y 5 estipuladas en el nivel A2 de competencia digital. 00:00:00
En cuanto a la tarea 3, se crea una situación de aprendizaje. La temática va a ser el pirata buena pata. 00:00:08
El objetivo principal va a ser trabajar el esquema corporal. 00:00:16
El nivel al que se va a dedicar esta situación de aprendizaje va a ser 2-3 años. 00:00:21
En el primer ciclo de educación infantil, el mes sería en octubre. 00:00:25
La manera de introducir el tema a los pequeños va a ser relacionado con el cuento el pirata buena pata 00:00:29
y la manera de introducirlo va a ser a través de técnicas lúdicas, 00:00:36
como descubrir las aventuras que tiene el pirata buena pata y empezar a ver las partes del cuerpo que tiene él mismo. 00:00:41
Los objetivos principales son sobre todo identificar las partes del cuerpo y los sentidos. 00:00:49
La organización de esta situación de aprendizaje va a ser en cuanto a la organización que se tiene en cuenta 00:00:56
la programación del docente. Cada día se hará de una manera diferente si trabajará esta situación de aprendizaje 00:01:05
teniendo en cuenta diferentes recursos. Por ejemplo, se pueden utilizar actividades manipulativas, 00:01:11
se pueden utilizar actividades lógico-matemáticas, actividades con recursos TIC, actividades musicales, 00:01:16
como por ejemplo realizar la figura del cuerpo humano, pintar, colorear, pegar las partes del cuerpo 00:01:21
en relación al esquema corporal del pirata, actividades TIC, juegos, pudres que sean interactivos 00:01:28
y sobre todo la lectura y la compresión del cuento el pirata buena pata 00:01:35
que va a ser el hilo conductor de toda la situación de aprendizaje. 00:01:39
En cuanto a la temporalización se va a dar en el mes de octubre y la prolongación de las sesiones 00:01:43
dependerá de la adquisición y el aprendizaje del alumnado. 00:01:50
En cuanto a la evaluación se encuentra una rúbrica donde se van a tener diferentes ítems para poder evaluar 00:01:53
en cuanto a tres criterios, si lo han alcanzado, si están en proceso o si no lo han alcanzado. 00:02:03
En caso de que no lo hayan alcanzado se puede hacer un apartado en las observaciones 00:02:08
para tener en cuenta en las próximas situaciones de aprendizaje. 00:02:12
En cuanto a la tarea 4 se va a tener en cuenta que va a ser el libro de calificaciones 00:02:17
creado en el aula virtual EducaMadrid, para ello pulsamos en calificaciones 00:02:24
se da configuración de calificaciones y aquí aparece la primera, segunda y tercera evaluación 00:02:33
y las tareas destinadas a cada una de las evaluaciones. 00:02:40
Aquí aparecen las notas en las que se tiene la media a la que pueden alcanzar haciendo las actividades 00:02:45
y en el área 4 aparecen estas actividades. 00:02:52
En cuanto a la evaluación 1 se ha realizado una actividad de contenido interactivo de H5P 00:03:03
en la que los niños tendrán que colocar el nombre de cada una de las partes del cuerpo en la imagen 00:03:10
en la zona que sea predeterminada. 00:03:17
Cuando la docente pulsará el primer nombre, que en este caso sería Cabece, 00:03:21
lo tendrán que colocar en el área correspondiente. 00:03:28
Como veis los recuadros son bastante amplios para que lo puedan mover ellos mismos. 00:03:30
Y le daríamos a comprobar. 00:03:41
En cuanto a la evaluación 2 se ha realizado un contenido interactivo de H5P 00:03:48
y en este caso es un memory, en el que tendrían que ir seleccionando 00:03:54
para conseguir emparejar todas las posibilidades. 00:04:01
En cuanto a la evaluación final se haría un cuestionario con cuatro preguntas. 00:04:08
Al ser una actividad destinada para el primer ciclo infantil, 2-3 años, 00:04:17
se ha propuesto colocar imágenes para crear un apoyo más visual y saber un poco mejor la respuesta. 00:04:24
En este caso, ¿con qué parte del cuerpo vemos? 00:04:32
Pues aquí seleccionaríamos los ojos, le daríamos a Siguiente. 00:04:34
¿Con qué parte del cuerpo escuchamos? 00:04:38
Aquí en esta parte le daríamos a Orejas. 00:04:41
¿Con qué parte del cuerpo comemos? 00:04:47
La boca. 00:04:51
¿Y con qué parte del cuerpo tocamos? 00:04:54
Y en este caso los niños lo elegirían por las imágenes asociadas al nombre. 00:04:56
Terminaríamos el intento. 00:05:02
Enviar todo y terminar. 00:05:05
Y se nos registraría esta nota en el libro de calificaciones presentado anteriormente. 00:05:07
Y por último se presenta el espacio de actividades, que es la tarea 5, 00:05:13
con ritmo de aprendizaje. 00:05:20
En este caso, como el hilo conductor va a ser el cuento El pirata buena pata, 00:05:23
se harían diferentes actividades relacionadas con los pictogramas de los piratas. 00:05:26
En cuanto al primer enlace, tendríamos puestas las instrucciones de la tarea 5 00:05:32
propuestas en la mediática de Educamadrid. 00:05:39
Y además haya un audio añadido para que los niños puedan entender mejor las instrucciones. 00:05:44
Después, en el apartado 1, sería un vídeo de YouTube que es una canción 00:05:54
en donde un pirata explica las partes del cuerpo. 00:06:06
En el segundo, hay un geniali en la que va a ser una actividad interactiva 00:06:11
en la que se utilizaría la pizarra digital. 00:06:21
Y los niños tendrían que seleccionar la parte del cuerpo que le pida en el geniali. 00:06:24
Y está hecha para el primer ciclo. 00:06:31
En cuanto a la tercera actividad, 00:06:34
va a ser una ficha de las partes del cuerpo en la cual la ficha está adaptada al primer ciclo 00:06:41
y se tendrían que recortar estas imágenes que están diseñadas para la tarea 4 00:06:47
y se tendrían que colocar en cada uno de los circulitos con la parte del cuerpo correspondiente. 00:06:52
Hasta aquí podríamos ver el nivel y el ritmo de aprendizaje del alumnado. 00:07:00
Tendríamos la actividad de repostaje, que en este caso es una canción explicativa 00:07:06
sobre las partes del cuerpo para este ciclo infantil, para el primer ciclo infantil. 00:07:11
Y si los niños llegaran a un punto en el que hasta aquí sería suficiente, 00:07:19
pero si no, pueden seguir haciendo la actividad número 4, 00:07:24
que sería un poco más compleja, que sería un quisis. 00:07:29
Y las preguntas que se harían en estos cuestionarios se harían con ayuda del docente. 00:07:34
Y luego, en la meta, 00:07:43
que sería un cajut. En este caso, como son niños del primer ciclo de los tres años, 00:07:48
para hacer más visual esta actividad, aparte de proyectar el cajut en la pizarra digital 00:07:53
y enseñar a los niños a manejar la pizarra digital, 00:08:01
se les daría unos pictogramas con el icono de las respuestas 00:08:09
para que ellos mismos sean capaces de enseñarlo, 00:08:15
a no ser que no sepan manejar mucho la pizarra digital para hacerse lo más sencillo. 00:08:19
Y hasta aquí sería el espacio de aprendizajes destinado para ritmos distintos de aprendizaje. 00:08:24
Gracias. 00:08:31
Autor/es:
Cristina Sanchez
Subido por:
Cristina S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
22
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 17:47
Visibilidad:
Público
Centro:
EEI-CN LOS GORRIONES
Duración:
08′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
162.83 MBytes

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