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TAREA 6- CURSO CDD A2 - Contenido educativo

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Subido el 16 de junio de 2023 por Cristina L.

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EXPLICACIÓN DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DESDE EL MÓDULO DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL DEL CFGS DE INTEGRACIÓN SOCIAL

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Hola, buenas. Voy a presentaros mi situación de aprendizaje, la situación de aprendizaje que he elaborado para mis alumnos, 00:00:00
mis alumnos del ciclo formativo de grado superior de integración social en el módulo de inserción sociolaboral. 00:00:11
Les planteo que son un equipo de integradores sociales que han sido contratados por el Ayuntamiento de Madrid 00:00:20
para elaborar una guía de recursos de formación y empleo para colectivos vulnerables. 00:00:27
Yo, la profesora, como directora del proyecto, les voy a dar una serie de instrucciones 00:00:32
a lo largo del proceso de creación y el armazón o índice de esa guía de empleo que se va a publicar. 00:00:37
Tendrán que utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación 00:00:46
tanto para investigar en la red sobre los distintos colectivos, 00:00:50
sobre los distintos recursos existentes y sus características, ubicando o creando un mapa interactivo de recursos dentro de la Comunidad de Madrid 00:00:53
y elaborar como resultado final una guía interactiva de recursos sociolaborales en Genial. 00:01:08
Como objetivos me planteo que mis alumnos conozcan los recursos sociolaborales informativos para personas con dificultades de inserción sociolaboral existentes en la Comunidad de Madrid, identificar cada uno de los recursos con el colectivo para el que está diseñado, conocer y manejar distintas técnicas para la elaboración de archivos de información sobre recursos sociolaborales informativos existentes, 00:01:15
identificar los recursos para atender a mujeres víctimas de violencia de género 00:01:40
y cuáles son los planes y las actuaciones existentes dentro de la Comunidad de Madrid 00:01:46
para planificar itinerarios de inserción adecuados a las necesidades de las usuarias 00:01:51
y establecer los canales de comunicación y colaboración con las empresas empleadoras 00:01:56
a través de la difusión de la guía laboral entre las entidades que trabajan la inserción sociolaboral 00:02:02
de los distintos colectivos vulnerables. La organización que voy a plantear en el aula 00:02:10
van a ser grupos de cuatro alumnos que trabajarán a lo largo de esta situación de aprendizaje 00:02:16
desde una metodología cooperativa. Se les planteará una situación, esta situación 00:02:23
de aprendizaje, para que la desarrollen en los siguientes meses como equipo de integradores 00:02:30
sociales que han sido contratados por el Ayuntamiento de Madrid para elaborar esta guía de recursos. 00:02:35
de formación y empleo. Yo seré la directora del proyecto y por lo tanto les voy a dar 00:02:40
el armazón o el índice que tiene que contener, los contenidos que tiene que tener esta guía 00:02:47
de empleo que se va a publicar y daré distintas propuestas, distintas pistas, materiales específicos, 00:02:55
enlaces, vídeos y supervisaré los distintos proyectos grupales en el aula. 00:03:06
Tendrán que utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, 00:03:11
tanto para investigar en la red los distintos recursos existentes y sus características, 00:03:15
ubicarlos creando un mapa interactivo de la Comunidad de Madrid y elaborar un resultado final 00:03:21
que será una guía interactiva de recursos sociolaborales a través de la aplicación Generali. 00:03:26
En el aula virtual iré publicando distintos materiales, enlaces, propuestas, pistas para la correcta concepción de esta guía laboral y para dinamizar este proceso y finalmente los alumnos subirán sus guías sociolaborales al aula virtual en la fecha indicada y cada grupo expondrá su trabajo al resto de compañeros de clase. 00:03:32
La temporalización de esta situación de aprendizaje se va a desarrollar al comienzo del primer trimestre del módulo de inserción sociolaboral a lo largo de tres semanas, que serán 18 horas lectivas y también se realizarán tareas individuales por parte del alumnado en su casa. 00:04:00
La evaluación que me planteo realizar será de la actitud del grupo hacia este proyecto, los contenidos de la guía, la presentación de la guía laboral en general y la adecuación a los colectivos destinatarios, 00:04:23
exposición oral de la guía en el aula a sus compañeros, la reflexión individual sobre el proceso de elaboración y trabajo en grupo de cada alumno y co-evaluación de sus compañeros de grupo. 00:04:41
Bien, por otro lado, aquí en el aula virtual os voy a enseñar distintos modelos de calificación que me planteo en cuanto a intenses evaluables, 00:04:57
que le voy a dar un 30%, las tareas, distintas tareas a lo largo de esta situación de aprendizaje un 30% y los controles serán un 40%. 00:05:15
He realizado distintas actividades evaluables, pues una de ellas será que se presentará a los alumnos una batería de preguntas 00:05:30
en las que tendrán que señalar si las respuestas son verdaderas o son falsas. 00:05:39
Como otras tareas evaluables me planteo contestar como decía verdadero o falso, como tareas que realicen tareas de caracterización del contexto de la inserción sociolaboral 00:05:45
o controles sobre recursos de inserción sociolaboral dependiendo de los distintos colectivos. 00:06:08
Por otro lado, a ver si baja un poquito más, he planteado un espacio de actividades con ritmos diferentes 00:06:17
que les he subido también al aula virtual. A ver si vamos avanzando, si se ve. Muy bien. 00:06:30
Tarde en cargarse porque este ordenador es un poco viejo. He planteado un espacio de 00:06:39
actividades con ritmos diferentes de aprendizaje para mis alumnos y hay un inicio. Dentro del 00:06:48
Lo que he planteado ha sido una serie de instrucciones para realizar este espacio de actividades y dentro de las instrucciones más o menos lo que les indico de forma muy sencillita es, vamos a ver si se carga, como tarda en cargarse, una serie de instrucciones para realizar el espacio que debe ser motivante para los alumnos y desarrollar su libre expresión. 00:06:58
tiene que ser un reto para ellos, que les motive, deben entender muy bien lo que se pide en cada una de las actividades planteadas 00:07:37
y es obligatoria la realización de las actividades propuestas hasta la número 3 00:07:46
y al llegar a esta actividad, si han tenido dificultades para realizarlas, pasarán directamente al repostaje 00:07:50
que allí podrán tener otra actividad que consiste en clarificar un poco todo el proceso 00:07:58
para que les ayude a hacer tanto la actividad 3, si han tenido problemas para realizarla, 00:08:06
como el resto del itinerario de actividades que se plantea en este espacio. 00:08:11
Por otro lado, dentro de este espacio he planteado otras actividades. 00:08:22
Es como un paisaje de aprendizaje, como veis. La actividad 1 es que ya se puede ver que tarda muchísimo en cargarse y nos vamos de tiempo, pero la actividad 1 sería otro vídeo interactivo, un poco que explica el contexto de la inserción sociolaboral con colectivos vulnerables. 00:08:42
El 2, a ver si se carga, sería una presentación en Canva del mercado laboral y la inserción sociolaboral de colectivos vulnerables para poner a los alumnos en situación. 00:09:06
Nos hablaría un poco de cuáles son las características de este mercado laboral, las políticas tanto activas como pasivas que influyen en la empleabilidad. 00:09:30
de los distintos colectivos 00:09:43
factores de empleabilidad y cómo se estudiaría el grado de empleabilidad 00:09:49
de los destinatarios 00:09:55
la realización de itinerarios 00:09:57
personalizados de inserción 00:10:02
veis pues un poquito una 00:10:04
una presentación 00:10:07
pues muy interesante que he encontrado 00:10:09
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Cristina López Cantabrana
Subido por:
Cristina L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
16 de junio de 2023 - 2:28
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Integración social
Centro:
IES JULIO VERNE
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1364x768 píxeles
Tamaño:
194.62 MBytes

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