Tarea 6 CDD - A2 - Contenido educativo
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Hola a todos, en este vídeo voy a dar una breve explicación sobre tres situaciones,
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una primera tarea de una situación de aprendizaje que he titulado
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¿Qué paneles solares tengo que poner en mi vivienda?
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Después haré una breve explicación sobre algunas actividades que he propuesto para evaluar
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y por último explicaré el espacio de actividades para diferentes ritmos de aprendizaje
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para que cada uno pueda elegir el ritmo que prefiere.
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Voy a empezar por esta primera parte, la situación de aprendizaje que vamos a tener.
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Bueno, como veis he titulado qué paneles solares tengo que poner en mi vivienda
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y en esta actividad vamos a obtener conocimientos utilizando el aprendizaje
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a partir de la elaboración de un proyecto.
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El objetivo es aprender a elegir el tipo de panel fotovoltaico
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Que sabéis que es la base de las instalaciones solares
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Todo tipo de instalaciones solares
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Y vamos a intentar elegir el más adecuado a cada instalación particular
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En concreto a nuestra vivienda
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Los objetivos, el principal objetivo es eso
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Es llegar a saber elegir el mejor panel
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Pero vamos a plantearnos tres objetivos por partes. Primero vamos a intentar conocer los diferentes tipos de paneles fotovoltaicos que existen en el mercado.
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Sus características, sus características eléctricas, su tensión, su intensidad, etc.
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Después, cuando ya conozcamos la diferente gama de paneles entre los que podemos elegir, vamos a aprender, vamos a intentar aprender a dimensionarlos.
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Es decir, ver qué panel, qué tensión voy a obtener cuando los configure, cómo los tengo que conectar, cuántos paneles tengo que poner para una instalación determinada, cuántos son necesarios.
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En ellos iremos haciendo ejercicios, para eso iremos aprendiendo, ya veremos poco a poco hasta que consigamos al final.
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El objetivo final es, bueno, vamos a realizar un proyecto, un proyecto que ya veréis ahora os explico, en el cual sepamos elegir realmente un panel bueno, un panel adecuado.
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Bueno, para conseguir alcanzar estos objetivos que nos hemos propuesto, nos vamos a organizar de forma que vayamos pasando por varias etapas.
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Es la manera que he pensado en conseguirlo. Bueno, estas etapas las voy a ir explicando. En esta etapa inicial vamos a hacer un debate en el aula entre todos, donde podamos lanzar preguntas, todas las que se nos ocurran. No es necesario saber las respuestas, simplemente todo lo que se nos ocurra que tenemos que saber o que tenemos que intentar averiguar sobre los paneles.
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Segunda etapa que vamos a seguir
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Vamos a encontrar respuestas a las preguntas que hemos lanzado anteriormente
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Es decir, todo tipo de preguntas
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Vamos a intentar solucionar, vamos a buscar información
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Todo tipo de información
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Para ello nos ayudaremos de libros, páginas web
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Buscaremos en internet, que en internet tenemos de todo
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Y lo vamos a hacer por grupos
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Básicamente haremos grupos de tres alumnos y serán los grupos que luego tendremos que elaborar el proyecto.
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La siguiente etapa que vamos a hacer, después de buscar información, ahora os cuento la temporización, cuánto tiempo vamos a dedicar a ello.
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Es una etapa de exposición. Cada grupo va a exponer brevemente, una cosa muy rápida, la información que ha encontrado, las respuestas que ha encontrado a esas preguntas.
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Esa exposición delante de toda la clase nos va a ayudar a todos, no solamente al que ha encontrado esa respuesta
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Puede que ayude a otros grupos que no hayan encontrado otras cosas
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La siguiente etapa que vamos a hacer, ahí ya vamos a empezar a hacer ejercicios de cálculo
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Como ya sabremos información importante, sabremos tipos de paneles y demás
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ahí yo ya empezaré a introducir en el cálculo
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el dimensionado de los paneles
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vamos a ir haciendo ejercicios
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cada vez con más dificultad
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empezaremos de cero
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y iremos aprendiendo poco a poco
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hasta que sepamos hacer todo tipo de cálculos
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con los paneles en esta etapa de cálculos
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por último vamos a acabar
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pues la idea es eso
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hacer un proyecto en grupo
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grupo de tres
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Para dimensionar cada uno, cada uno de los grupos va a dimensionar los paneles de una instalación determinada
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Puede ser de la vivienda, de una vivienda cualquiera
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¿Qué vamos a utilizar para hacer ese proyecto?
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Toda la información y todos los medios, todos los medios digitales que tengamos en nuestra mano
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Todos los que hemos aprendido o vayamos a aprender en el curso
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Vamos a utilizar infografías, vamos a poder utilizar PowerPoint, hojas de cálculo para los cálculos de nuestros paneles, cualquier tipo de vídeo, de dibujo, diseño para hacer los esquemas de estos paneles, todo será apto.
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Y por último, al final, cuando tengamos el proyecto realizado, cada grupo lo va a exponer en clase.
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Esta exposición, además, ya veréis que luego os va a servir para que otros grupos, vuestros propios compañeros, os van a evaluar también.
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Bueno, ¿cuánto tiempo vamos a utilizar en cada una de estas etapas?
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Básicamente el proyecto vamos a intentar hacerlo en unas 10 horas de clase, 11 sesiones. La primera etapa es el debate, un día, la primera sesión, y dedicaremos dos sesiones a la investigación, a buscar información sobre lo que necesitemos.
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Una sesión para exponer todos los grupos, otra sesión para que yo os oriente cómo se hacen los cálculos
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Y para ir haciendo cálculos, dos sesiones más
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Por último, pues entre tres sesiones y cuatro, la última, haremos cada grupo del proyecto y lo expondrá
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Por último, ¿cómo vamos a evaluar esta actividad?
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Bueno, va a ser una heteroevaluación. ¿Qué significa esto? Pues que cada parte de la evaluación, de la nota que vamos a tener, la da una parte en concreto.
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El 40% el dimensionado de los paneles, que lo hagamos bien. Otro 40% la exposición y que el proyecto esté bien realizado, esté bien expuesto, esté bien presentado. Y por último el 20% es la nota que os van a dar vuestros propios compañeros sobre vuestro proyecto.
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En esta segunda parte os voy a explicar las tareas que he diseñado para actividades de evaluación.
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Para ello nos tenemos que ir al aula virtual del curso, aquí estoy en el aula virtual, y nos vamos al área 5, evaluación y espectro de alimentación, donde tenemos las diferentes tareas que he elaborado.
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Bueno, he elaborado, voy a pinchar para que vayamos viendo, tres actividades. La primera actividad, bueno, pues veis que es una tarea bastante sencilla. Una vez que hayamos obtenido los conocimientos previos que necesitábamos, pues se trata de hacer una pequeña evaluación, una pequeña, para vosotros mismos os puede servir.
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simplemente se trata de, veis, es
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arrastrar, pues bueno, voy a probar
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arrastrando cualquier tipo de
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de arrastrar las soluciones
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a su posición, bueno
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ahí
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y vamos arrastrando
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las diferentes soluciones, estoy haciéndolo
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a tuntún
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y luego podemos dar al comprobar
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veis, bueno, he fallado, pero
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podemos ver la solución, vamos
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haciendo las diferentes actividades
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he diseñado una segunda
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actividad, veis, son varias
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varias preguntas varias pruebas en este caso se trata de rellenar poner la palabra la palabra
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adecuada que falta vamos a ir haciendo diferentes actividades la última actividad que diseñado es
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un cuestionario este cuestionario bueno pues veis que se trata de ir contestando diferentes
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preguntas son normalmente es marcar entre una entre varias selecciones os da información de
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de lo que vale cada una de las preguntas, podéis solucionarlo y luego entregarlo.
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Cuando se tienen entradas vais pasando de página, cuando vais contestando.
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Bueno, es una forma de una pequeña evaluación que sirve para vosotros mismos para saber el nivel que tenéis.
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en esta última parte os voy a exponer el espacio de actividades con diferentes
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ritmos de aprendizaje que he diseñado simplemente voy a ir exponiendo y luego ya
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cuando lo utilicéis pues veréis que es muy sencillo pinchando en cada una de
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estas de estos enlaces os irá pasando a ir pasando a los diferentes pasos
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Bueno, el enlace que he llamado descripción es un vídeo explicativo, es una pequeña presentación en la cual os da instrucciones iniciales, muy básicas, de lo que se trata, de lo que vamos a hacer.
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Bueno, la actividad 1 voy a ir pinchando para que vayamos viendo, vamos a ir recorriendo todas estas actividades. No tenemos que realizar todas, cada uno las irá haciendo al ritmo que precise.
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Las actividades obligatorias son las tres primeras actividades, si son obligatorias veréis que las primeras actividades vamos recogiendo conocimientos, recogiendo diferente información. En la actividad tres vamos a autoevaluarnos, vamos a ver hasta dónde hemos llegado y nosotros mismos consideraremos si tenemos que volver atrás, si tenemos que intentar entender otros aspectos, es lo que he denominado entender mejor.
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Y el que considere que tiene suficientes conocimientos puede seguir a la actividad 4, que es una actividad un poquito más avanzada. Y por último, la actividad 5, la meta es precisamente eso, elegir un proyecto adecuado.
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Bueno, voy a ir pinchando cada una de estas actividades. La actividad 1, bueno, pues lo que vamos a hacer ahí veis son presentaciones que os van dando información. Cada uno va pinchando y puede ir a su ritmo, puede volver a repetir las veces que necesite y buscar otras informaciones.
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Según vayamos pinchando los diferentes enlaces, nos va a ir pasando por las diferentes actividades. Como digo, hasta la actividad 3 es obligatoria. Aquí veis que tenemos diferentes webs con diferente información de tecnologías, vídeos, explicativos y hasta aquí, hasta esta actividad 3 es obligatoria.
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En esta actividad 3 tenemos que hacer un cuestionario, vais a hacer un cuestionario en el cual pues os vais a comparar, os vais a ir dando puntuación, os vais a comparar con la puntuación de los compañeros, de lo que van a sacar los compañeros, así podéis ver vuestro nivel y podéis comparar.
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Cuando con esta puntuación que os tengáis podéis volver, si consideráis que no habéis obtenido suficientes conocimientos, no habéis alcanzado todavía el nivel que necesitamos, podéis volver atrás, podéis intentar entender con otras actividades, entender mejor lo que hemos dicho, pinchando en cada enlace.
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O si consideráis que vuestro nivel es adecuado, pues podéis avanzar y seguir haciendo actividades con esquemas, esquemáticas, instalaciones algo más avanzadas para que al final llegara este proyecto.
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Ahí veis que, bueno, pues tenéis pinchando, veis que tendremos, es un cuestionario final donde podéis valoraros ya no solamente con los compañeros, sino el nivel total que habéis alcanzado. Bueno, espero que os haya servido de algo y que os sirva de algo, que os sirva o sea útil esta explicación.
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- Subido por:
- Miguel Angel P.
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- Fecha:
- 14 de junio de 2023 - 21:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SALVADOR ALLENDE
- Duración:
- 13′ 27″
- Relación de aspecto:
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- Resolución:
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