Tarea 6 curso A2 CDD
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En la tarea 3 hemos desarrollado la situación de aprendizaje acerca del tema de primero
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de bachillerato elegido, tipos de mercado. Aquí hemos trabajado por una parte o hemos
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planteado la justificación inicial de este tema. Posteriormente recogemos las competencias
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específicas y los saberes básicos que se van a trabajar. Recogemos en el siguiente
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apartado la metodología con la que pretendemos trabajar toda esta situación de aprendizaje,
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todo este tema 5 y los criterios de evaluación que se van a aplicar en concordancia o correspondencia
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con las competencias específicas. Por último el desarrollo de las sesiones, 9 sesiones,
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una sesión inicial, una clase, aproximadamente 7 sesiones de desarrollo y por último una
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sesión de evaluación final. Para explicar el tema a los alumnos hemos
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elaborado una presentación en PowerPoint desarrollando este dicho tema elegido, tipos
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de mercado y relativo a la situación de aprendizaje que hemos comentado. Aparecería
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por tanto nuestra justificación del tema, la referencia a las competencias claves del
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currículo, las específicas de la materia que las recogemos después, los objetivos
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que fundamentan directamente esta unidad y ya por fin entramos en las competencias específicas
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y en los saberes básicos que vamos a abordar en estas semanas de trabajo.
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Recogemos la metodología principal como hemos hecho antes en el desarrollo de la situación
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de aprendizaje y los criterios de evaluación que vamos a considerar en relación a esas
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competencias. El desarrollo de las sesiones, como hemos dicho, una clase de introducción
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donde se recoge el vídeo que se presentará también a los alumnos, las sesiones de desarrollo,
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aproximadamente 7 clases y por último una sesión de evaluación final del tema, aparte
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de las evaluaciones que vamos haciendo o tareas evaluadoras en las sesiones de desarrollo.
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En la tarea 4, tal y como se nos pedía, hemos configurado un libro de calificaciones, como
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se puede ver, compartimentado en primera, segunda y tercera evaluación y hemos diseñado
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para cada una de las evaluaciones una tarea para cada evaluación que veremos ahora más
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adelante en qué consiste cada una de dichas tareas. Las tareas a las que hemos hecho referencia,
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la tarea de evaluación 1 es una tarea H5P que consiste, como vemos, en un crucigrama
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en el que se recogen palabras clave del tema y definiciones correspondientes. El alumno
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tendrá que desarrollar dicho crucigrama. La tarea para la evaluación 2, como vemos
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seguidamente, es una sopa de letras, como se ve en la pantalla, en la que el alumno
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tendrá que buscar palabras que se consideran importantes o significativas del tema. Las
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tenemos aquí. Y, por último, la tarea que hemos recogido para la evaluación 3, como
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se ve, es un cuestionario sobre los tipos de mercado. Vamos a revisualizar. Se han recogido
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una serie de cuestiones, como esta que aparece en pantalla, en que el alumno se le plantea
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una pregunta y tendrá que elegir una única respuesta como válida de las que se le proponen.
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En el área 5, empoderamiento del alumnado, hemos desarrollado un espacio de actividades
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con ritmos distintos de aprendizaje. En este espacio de actividades con ritmos distintos
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de aprendizaje tenemos un momento primero, el momento de inicio, donde se van a dar las
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instrucciones a seguir a lo largo de todo el proceso. Después pasaremos a la actividad
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1, donde vamos a visualizar y trabajaremos comentando acerca de un vídeo sobre la competencia.
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En la actividad número 2 vamos a tener una presentación genial y que hace referencia
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obviamente al mismo tema, competencia, tipos de mercados. Y después pasaremos a la actividad
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número 3, que será una ficha interactiva como veremos ahora. Estas tres actividades
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más la de inicio, todo esto es un bloque obligatorio para todos los alumnos. Abrimos
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el vínculo que nos lleva a esta actividad 3, que como hemos dicho es una ficha interactiva
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de trabajo o Live Worksheet, que como vemos recoge una tarea relativa a lo que hemos trabajado
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o estamos trabajando en el tema. Llegados a este punto puede haber alumnos que se encuentren
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con ciertas dificultades y que necesiten repasar. Los alumnos que se encuentren en esta situación
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pasarán a la actividad de repostaje, en la cual podrán profundizar con otros vídeos
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y podrán plantear dudas y profundizar en el trabajo, viendo las dificultades que han
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tenido y tratando de solucionarlas. A partir de este momento nos encontraremos con las
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actividades 5 y 6. Las actividades 5 y 6 no son obligatorias. La actividad 5 se tratará
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de un vídeo, aquí ya sí, de profundización y por último la actividad meta. Abrimos el
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vínculo y esta actividad como vemos es un quiziz sobre los tipos de mercado.
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- Autor/es:
- MARÍA RODADO DELGADO
- Subido por:
- M. Dolores R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 11:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CARMEN CONDE
- Duración:
- 06′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 204.37 MBytes
