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FyQ 3esoA 29ene21

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Subido el 31 de enero de 2021 por Jesús R.

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Nadie la ve después, pero bueno, pues si alguien quiere verla... 00:00:02
No, la ve. 00:00:04
Vale, muy bien. 00:00:05
Sí, si alguien quiere verla después, pues alguna cosa que no haya entendido, pues nada. 00:00:07
Luego lo miro yo a ver si alguien lo ve, pero nadie lo ve. 00:00:11
O sea, bueno, uno o dos creo que lo ven, pero bueno. 00:00:14
Aunque eso sea uno o dos, pues merece la pena. 00:00:17
Bueno, pues entonces voy a compartir la pantalla. 00:00:21
Ahí está el cinturón. 00:00:24
Está Fabián aquí, ¿no? 00:00:25
Vamos a compartir lo que viene siendo esto y esto, ¿vale? 00:00:28
vale, pues tengo que darle 00:00:32
yo creo que ya seguramente 00:00:38
están viendo esto, vamos a ver 00:00:40
vamos a meternos ahora aquí 00:00:42
con este ordenador, de verdad 00:00:44
es que, claro, lo compraron 00:00:48
en la segunda guerra mundial, seguramente 00:00:49
que se lo, vamos, no que lo 00:00:52
compraron, seguro que se lo encontraron por ahí 00:00:54
seguro, vamos 00:00:56
sí, sí, si me lo creo 00:01:00
si esto 00:01:03
de verdad, es que 00:01:04
estoy por hacer también una suscripción 00:01:06
para recordar fondos para el instituto 00:01:12
es que son más pobres que 00:01:14
de verdad 00:01:16
me voy a meter aquí 00:01:18
entonces tenéis que estar atentos 00:01:30
por favor porque 00:01:32
después del vídeo hay ejercicios 00:01:33
entonces yo os diré, pues paro el vídeo y hacemos uno 00:01:35
¿vale? y lo tenéis que hacer bien 00:01:37
¿vale? 00:01:39
venga, pues vamos a intentar 00:01:40
los de casa pues igual 00:01:42
¿vale? entonces 00:01:46
¿dónde está esto? aceptar 00:01:47
sí, pero desde hace un montón de años 00:01:50
esto no lo ha visitado ni San Pedro 00:01:53
ah, porque esto lo he enseñado 00:01:55
esto significa que me podéis donar 00:01:59
¿eh? 00:02:03
no jodas macho 00:02:07
te pongo un 10 ya 00:02:09
vamos 00:02:11
no, no es broma 00:02:11
¿eh Adrián? 00:02:17
Para nada. 00:02:26
No, a ver, es real, ¿eh? 00:02:30
O sea, si le dais aquí, mira, va a ver, mire. 00:02:32
¿Esto qué pone? 00:02:34
Espera. 00:02:36
Si le dais aquí, es de verdad, mira. 00:02:39
Es feo. 00:02:44
O sea, le dais aquí y ponéis un euro. 00:02:45
O dos euros. 00:02:48
Oye, que viene alguien, espera. 00:02:49
Espera que quite esto, que esto es feo. 00:02:52
Ah, espera, sí. 00:02:56
¡Ay, chico, silencio! 00:02:57
hay que 00:04:09
a ver, hay que traer 00:04:13
bueno, a ver 00:04:15
vamos a 00:04:21
aquí 00:04:23
ah, es verdad, bueno 00:04:25
a ver, es broma 00:04:27
pero si podéis donar algo 00:04:29
vaya que si se puede 00:04:31
está puesto 00:04:36
porque hay que pagar la hipoteca 00:04:39
acepto a Carlos 00:04:42
vale, voy 00:04:49
vale, te acepto, Carlos 00:04:50
sí, pues de repente 00:04:54
de repente, pues 00:05:01
sin saber por qué, caen 100 euros 00:05:04
como el de Alfredo 00:05:06
en blanco 00:05:07
bueno, a ver, no, es broma 00:05:23
es broma, ¿eh? 00:05:27
a ver 00:05:28
a ver, ¿dónde estamos? 00:05:29
dime 00:05:39
¿dime? 00:05:39
¿usos ejercicios o es una aula virtual? 00:05:41
sí, sí, lo que hace de hoy es una aula virtual 00:05:43
¿vale? 00:05:45
bueno, a ver 00:05:45
me parece que, a ver chicos 00:05:48
a ver, me atendéis 00:05:50
me parece que 00:05:52
en la pestaña 00:05:53
del tercero de la ESO, todavía no lo he puesto 00:05:56
lo pondré hoy, pero bueno, se puede meter 00:05:58
en la del segundo de la ESO y ya está 00:06:00
que es que 00:06:01
en segundo y tercero será prácticamente lo mismo 00:06:04
por eso es súper fácil 00:06:06
mira que mono 00:06:08
este 00:06:10
me dice 00:06:10
a este que está como triste 00:06:14
y dice, es fácil, ya verás. 00:06:16
Bueno, es mentira totalmente, 00:06:23
pero bueno. Mira, esto es lo que quería 00:06:25
veros. Tenemos que, para el 00:06:26
examen, 00:06:28
para el examen, entra esto, 00:06:30
a ver, para el examen entra 00:06:33
este y este, ¿vale? 00:06:34
Estos dos vídeos. 00:06:37
Nada más. 00:06:38
Silencio. 00:06:40
Silencio. 00:06:42
Venga, lo pongo. 00:06:44
¿Listo? 00:06:46
Una vez. 00:07:07
en el que vamos a describir el comportamiento de lo que llamamos movimiento rectilíneo uniforme, 00:07:08
en el cual un coche está moviéndose por una carretera recta con velocidad constante. 00:07:16
Lo primero que vamos a analizar es la posición del coche en la carretera, 00:07:25
cómo describir dicha posición. 00:07:29
Lo siguiente que analizaremos es el concepto de desplazamiento del coche, 00:07:33
desplazamiento que también se llama a veces distancia recorrida. 00:07:38
el siguiente concepto que analizaremos 00:07:41
será la velocidad del coche 00:07:44
cómo se calcula y qué significa 00:07:45
y por último haremos unos cuantos ejercicios 00:07:48
de aplicación para ver que es 00:07:52
realmente fácil 00:07:54
supongamos que estamos en la típica 00:07:55
carretera de Windows 00:08:00
con nuestro Ferrari 00:08:01
de color azul 00:08:04
en el que queremos 00:08:05
viajar y viajar sin parar 00:08:07
y queremos decirle o contarle a algún amigo 00:08:10
nuestro, donde estamos en cada 00:08:12
momento, para lo cual 00:08:14
necesitamos una referencia, necesitamos 00:08:16
marcar la posición de nuestro coche 00:08:18
mediante una referencia 00:08:20
concretamente 00:08:22
aquí tenemos un ejemplo más 00:08:23
sencillo, no es un Ferrari 00:08:26
pero es un coche, que puede estar 00:08:28
en la posición 0, en la posición 00:08:30
500, en la posición 800 00:08:32
en la posición 1000, en la posición 1500 00:08:34
en esas posiciones 00:08:36
aquí por ejemplo está en la posición 00:08:37
500 00:08:40
aquí por ejemplo está en la posición 1000 00:08:40
aquí está en la posición 1500 00:08:44
siempre son distancias 00:08:47
medidas desde un nivel de referencia 00:08:50
que es el eje vertical o eje Y 00:08:52
marcado además con este 00:08:54
pequeño semáforo que nos va a indicar 00:08:56
que esta va a ser nuestra referencia para siempre 00:08:58
para todo el movimiento 00:09:00
de tal manera que si queremos marcar la posición del coche 00:09:02
que está a 1000 metros del semáforo 00:09:06
diremos que la X del coche 00:09:08
es 1000 00:09:10
X igual a 1000 metros 00:09:12
el coche está a 1000 metros del semáforo 00:09:14
si pasa a estar 00:09:16
a 1500 metros 00:09:20
diremos que su X, su posición 00:09:21
es 1500 metros 00:09:23
hasta el eje vertical 00:09:25
volvemos ahora a ver el concepto de desplazamiento 00:09:28
también se conoce con distancia recorrida 00:09:34
bien 00:09:36
pensemos que nuestro coche está ahora 00:09:37
a 500 metros de distancia del eje vertical 00:09:39
pasa ahora a estar a 1000 metros del eje vertical 00:09:41
a 1000 metros de nuestro semáforo 00:09:47
llamaremos desplazamiento 00:09:50
que se simboliza como triangulito X 00:09:53
también se llama a veces distancia recorrida o simplemente D 00:09:55
a la diferencia entre la posición final 00:09:59
que es 1000 metros, X igual a 1000 metros, posición final 00:10:01
y X igual a 500 metros que es la posición inicial 00:10:05
si restamos posición final 1000 metros 00:10:08
menos posición inicial que es 500 00:10:11
nos da el desplazamiento o distancia recorrida, por tanto, 500 metros. 00:10:12
Aquí tenemos otro ejemplo. 00:10:19
Un coche está en una posición inicial de 800 metros, o sea, de 80 metros, está a 80 metros del semáforo. 00:10:21
Después pasa a estar a 1.500 metros del semáforo y llamaremos desplazamiento o distancia recorrida 00:10:28
la resta de la posición final menos la posición inicial, 1.500 menos 80, para dar 1.420 metros. 00:10:34
El desplazamiento o distancia recorrida es 1.420 metros. 00:10:43
Eso se ve, ¿no? 00:10:47
¿Sabes lo que es el concepto? 00:10:48
Veamos el siguiente concepto. 00:10:49
El siguiente concepto que tenemos que ver es velocidad del coche. 00:10:50
Vamos a aprovechar el ejemplo anterior. 00:10:53
Habíamos dicho que nuestro coche había recorrido una distancia o un desplazamiento de 1.420 metros. 00:10:56
Si nos informan que ese recorrido lo ha efectuado en 130 segundos, 00:11:03
cabe preguntarnos con qué velocidad ha hecho el proceso. 00:11:08
Pues bien, la velocidad V es el cociente, la división, entre el desplazamiento y el tiempo empleando el recorrerlo. 00:11:11
Es decir, posición final menos posición inicial partido por el tiempo. 00:11:19
En nuestro ejemplo concreto, distancia recorrida o desplazamiento son 1420 metros entre 130 segundos. 00:11:24
Total 10,9 metros partido por segundo. 00:11:32
Estas son las unidades típicas de una velocidad necesariamente nacional, metros entre segundo. 00:11:35
porque ha resultado de dividir distancia, metros, entre tiempo, segundos. 00:11:39
En todos estos problemas, por tanto, vamos a disponer de cuatro cosas. 00:11:46
La x final del coche, la x inicial del coche, la velocidad que tiene 00:11:50
y el tiempo que tarda en hacer un determinado desplazamiento. 00:11:56
La ecuación es la que vimos antes. 00:12:01
V es igual a x menos x sub cero entre tiempo. 00:12:03
Velocidad es igual a posición final menos posición inicial entre tiempo. 00:12:07
si despejamos la X final 00:12:10
la ecuación anterior 00:12:12
puede tomar esta forma 00:12:14
X final es igual a X inicial más velocidad por tiempo 00:12:16
no son dos ecuaciones 00:12:19
son la misma ecuación 00:12:20
en la que hemos despejado otra cosa 00:12:22
aquí tenemos la velocidad y aquí tenemos la posición 00:12:24
entonces los problemas 00:12:26
serán muy sencillos porque habrá cuatro cosas 00:12:28
como digo y nos darán tres 00:12:30
y tendremos que hallar la cuarta 00:12:32
una precisión 00:12:34
en cuanto a la velocidad del coche 00:12:38
que es una precisión bastante interesante 00:12:40
hace referencia al signo de la velocidad 00:12:41
cuando el coche vaya a 50 metros por segundo 00:12:43
pero vaya hacia atrás 00:12:46
en la dirección contraria del eje X 00:12:48
hacia el semáforo 00:12:49
diremos que tiene una velocidad de menos 50 metros 00:12:51
partido por segundo 00:12:54
pero si va 00:12:55
hacia la derecha, el sentido a favor 00:12:58
de nuestro eje X 00:13:00
con esa misma velocidad de 50 metros por segundo 00:13:01
hay que copiarlo 00:13:04
¿cómo? 00:13:05
hay que copiarlo 00:13:08
Bueno, no hay que preocuparse porque haremos unos cuantos ejercicios 00:13:10
y ya veréis cómo es enormemente fácil. 00:13:21
Bueno, entramos en acción. 00:13:27
Entonces, entramos en acción, ejercicio, luego fase. 00:13:30
Venga, vosotros solitos. 00:13:35
Ánimo. 00:13:38
Eso ya lo vimos el otro día. 00:13:39
Todo el mundo trabajando, por favor. 00:13:40
dame la alegría de hoy viernes 00:13:41
que todo el mundo trabaja. 00:13:43
Dime. 00:13:45
¿Hay que copiar el enunciado? 00:13:46
No, con que pongáis uno del vídeo, 00:13:48
me sobra el vídeo, basta. 00:13:51
Venga, todo el mundo, Adrián, 00:13:52
tú también, todo el mundo. 00:13:54
¿La X es el nombre del artículo? 00:13:55
La X es, puede ser X final. 00:13:57
No, la X es un 0. 00:14:00
Es la X inicial. 00:14:02
Entonces, venga, tenéis que leer el ejercicio, ¿vale? 00:14:04
Y a ver si sabéis sacarme los datos 00:14:07
y responderme a lo que están ahí. 00:14:09
luego lo pondré, para que veáis como se hace 00:14:11
pero quiero que lo intentéis, por favor 00:14:13
venga, dame la alegría 00:14:15
de intentarlo, vamos 00:14:17
hay que dibujar el semáforo entonces 00:14:18
sí, por supuesto, eso siempre lo apuntaré 00:14:21
mucho, si nadie no me dibuja el semáforo 00:14:23
le pongo un cero en el problema 00:14:25
si me dibuja un semáforo con caritas 00:14:26
y con colores y tal, pues le pondré 00:14:30
toda la apuntación, claro 00:14:31
cero 00:14:32
te dibujamos el semáforo 00:14:37
pero no te hacemos nada 00:14:40
Bueno, venga, venga, lo admito 00:14:42
Pero si no me ponéis 00:14:47
semáforo, si no me ponéis semáforo 00:14:49
ni dibujo ninguno, le pongo 00:14:51
0,25 00:14:52
Bueno 00:14:57
Si dibujas 00:14:59
John Ferrari ya sería 00:15:01
Bueno, ya le pongo puntos de 00:15:03
vamos, más de 10 00:15:06
Venga, a ver, vamos, trabajamos 00:15:08
Venga 00:15:10
Vamos, Rafael 00:15:10
Alfredo 00:15:12
y suena como Alfredo 00:15:15
pero como al revés 00:15:19
Alfredo 00:15:19
venga 00:15:24
vamos, venga Martos, vámonos 00:15:26
vamos Fernando, ponte la masca 00:15:28
vamos 00:15:30
venga 00:15:31
vamos 00:15:36
vamos, todo el mundo 00:15:38
todo el mundo trabajando así 00:15:40
esto lo puede hacer todo el mundo 00:15:42
esto no hay excusa posible 00:15:47
esto no me sale a mi 00:15:48
esto si os sale a vosotros, a todo el mundo 00:15:50
Adrián 00:15:52
ven 00:15:54
¿cómo que estás leyendo? 00:15:55
¿estás dormido? 00:15:59
venga ánimo 00:16:01
esto es fácil Adrián, de verdad 00:16:02
hay que sacarse el tercero de la ESO 00:16:03
y cuarto de la ESO también 00:16:10
tenéis que tener el graduado escolar 00:16:12
no sé cómo se llama eso 00:16:14
graduado o algo 00:16:16
no sé cómo se llama 00:16:17
graduado o algo 00:16:18
pero es bueno ser fontanero 00:16:19
con el graduado escolar 00:16:26
sí, el coche va 00:16:27
normal, o sea, hacia la derecha 00:16:33
si no dicen nada es que va hacia la derecha 00:16:34
no, en principio 00:16:36
si no te dicen nada, va en marcha 00:16:44
venga, ánimo 00:16:49
venga, ánimo, venga 00:16:49
no habléis, no os despistéis 00:16:53
venga, todos 00:16:54
trabajando como leones 00:16:57
eso es, así 00:16:58
perfecto, mejor 00:17:02
vamos así, no hables, trabaja 00:17:07
venga, no hagáis tonterías 00:17:13
eso son comportamientos de niños chicos 00:17:14
Chicos, yo quiero ser como Pablo. 00:17:18
Venga, sin chistes, sin chistes, vamos trabajando. 00:17:26
Los de casa igual, ¿eh? 00:17:30
Tienes que subir esto a la aula virtual. 00:17:31
Venga, no le digas. 00:17:35
Fernando, venga. 00:17:42
Así que si aprueba luego, si trabajamos, luego se aprueba. 00:17:46
Esto está todo relacionado. 00:17:49
si no prometamos las clases 00:17:50
pues claro, venga, ánimo 00:17:53
es fácil, hombre, venga 00:17:58
estoy siempre 00:18:02
empujando, venga, vámonos, venga 00:18:06
chicos, vámonos, venga, que pesadilla 00:18:08
de verdad, me canso 00:18:10
X final 00:18:12
es igual a X inicial 00:18:19
más velocidad por tiempo 00:18:20
super, super, super 00:18:22
sí, eso es 00:18:25
La repito otra vez, X final es igual a X inicial más velocidad por tiempo. 00:18:27
Venga, ánimo. 00:18:35
Y la distancia recorrida es X final menos X inicial, eso es. 00:18:36
La distancia recorrida es X final menos X inicial. 00:18:40
¿Una X o una F abajo? 00:18:44
Sí. 00:18:46
Bueno, en el vídeo no le pongo ninguna F, pero bueno, creo que queda bien, ¿no? 00:18:47
X final y la otra XI, X inicial, ¿no? 00:18:51
Venga, ánimo. 00:18:56
venga, que ya es casi 00:18:57
su semana, ya podemos descansar 00:19:00
un poquito 00:19:02
bueno, yo creo que ya lo habéis trabajado un poquito 00:19:02
bueno 00:19:14
venga 00:19:17
Adrián, hombre 00:19:20
vale 00:19:21
la fórmula dices 00:19:24
la fórmula es 00:19:47
x final igual a x inicial 00:19:49
más u velocidad por tiempo 00:19:50
y luego también te piden la distancia recorrida 00:19:52
¿vale? es x final 00:19:55
menos x inicial 00:19:57
si, esto solo sabes en las fórmulas 00:19:58
es muy fácil de verdad chicos 00:20:02
¿todo el mundo lo ha hecho? 00:20:04
muy bien Alfredo, vámonos 00:20:08
no importa, si en la pena es intentarlo 00:20:10
venga Luis 00:20:14
se reclaman de cada país 00:20:19
venga, muy bien 00:20:32
así, curándose el nico 00:20:56
bueno 00:20:57
a lo mejor Adrián 00:20:59
vas a ser diseñador en el futuro 00:21:02
tío, eso es una de las profesiones 00:21:04
que hay que valen mucho dinero 00:21:06
no te creas 00:21:07
que también seguro que lo pagan un montón 00:21:12
pero diseñador de coches 00:21:16
eso, trabajas para Ferrari 00:21:17
y vamos, ganarías unas pelas 00:21:20
bueno, lo pongo ya, a ver que tal 00:21:21
venga, vamos trabajando todos 00:21:28
venga, sin hablar 00:21:37
dime 00:21:38
lo decías que ibas a empezar con lo de MRUA 00:21:50
Sí, pero quería poner uno de recordatorio ahora todavía de esto. 00:21:55
Ah, vale. 00:21:58
Venga, bien, chicos, lo pongo ya, ¿vale? A ver qué no tiene bien. 00:21:59
Un coche parte desde la posición inicial de 40 metros y baja a una velocidad de 30 metros por segundo. 00:22:04
Cuando ha transcurrido un tiempo de 60 segundos, se pide en qué posición se encuentra y qué distancia a recorrer. 00:22:11
Bien, lo primero que suelo aconsejar es que hagamos aquí una especie de cuadro de recogida de datos 00:22:19
según vamos leyendo el enunciado 00:22:25
y así vamos a intentar hacer 00:22:28
esto no es obligatorio 00:22:30
vamos a leer, un coche parte de la posición inicial 00:22:31
de 40 metros de un semáforo 00:22:33
verá la posición inicial, x sub 0 00:22:35
pues aquí deberíamos poner 40 metros 00:22:37
aquí lo tenemos, x sub 0 igual a 40 metros 00:22:39
seguimos leyendo 00:22:43
y viaja a una velocidad de 30 metros por segundo 00:22:44
vamos a nuestro cuadro de datos 00:22:48
y vemos que aquí está la velocidad 00:22:50
y nos dicen que la velocidad es 30 metros por segundo 00:22:51
Nos ponemos 00:22:54
V igual a 30 metros por segundo 00:22:56
Seguimos leyendo 00:22:58
Cuando ha transcurrido un tiempo de 60 segundos 00:23:00
Me están dando el tiempo 00:23:02
El tiempo T 00:23:03
Ponemos en el tiempo igual a 60 segundos 00:23:04
¿Veis? 00:23:09
Lo que no podemos rellenar, claro está 00:23:10
Es la otra variable 00:23:12
Fijaos que os dije antes que había 4 cosas 00:23:13
De las cuales me iban a dar 3 00:23:15
Y siempre había una desconocida 00:23:17
Aquí la desconocida es la X 00:23:19
Una vez que tenemos esto claro 00:23:21
es que en el vídeo le llamaba así 00:23:23
XO, que significa X inicial 00:23:26
y X nada con nada, X final 00:23:28
pero no sé si me gusta más 00:23:30
que le llaméis XUF, la X final 00:23:32
y la XUI 00:23:34
X inicial, creo que me gusta más 00:23:36
pero vamos, lo que queráis 00:23:38
contadlo que lo hagáis bien, me da igual 00:23:40
¿entendéis? 00:23:42
lo que tenemos que hacer ahora es poner 00:23:44
la fórmula 00:23:46
y que siempre vamos a manejar este tipo de ejercicios 00:23:47
cuesta de una o de otra 00:23:50
manera. Vimos que hay varias maneras. No viene tampoco mal situar un dibujo, hacer un dibujo. 00:23:52
Aquí tenemos nuestro semáforo, nuestra velocidad vertical y la posición inicial del coche, 00:24:01
40 metros, la posición final, que no la sabemos, X, y nuestro eje X. La ecuación que vamos 00:24:06
a emplear es X, posición final, es igual a la posición inicial más velocidad por 00:24:15
tiempo. ¿Qué vamos a hacer? Pues vamos a sustituir en ella las cosas que sabemos. Así 00:24:20
tenemos X es igual a 40 00:24:27
40 por 10, porque la posibilidad inicial 00:24:29
X sub 0 era 40, pero hemos puesto 00:24:31
donde pone X sub 0 hemos puesto 40, más 00:24:33
más, velocidad 00:24:35
la velocidad era 30, pues aquí ponemos 30 00:24:37
por 00:24:39
T es 60 segundos, pues ponemos 00:24:40
T es 60 segundos, y ahora sólo queda 00:24:43
pues operar y hallar 00:24:45
la X entonces 00:24:47
saldrán 1840 metros 00:24:49
esa será la solución de la primera pregunta 00:24:51
me preguntaban, ¿qué posición se encuentra? 00:24:53
¿en qué posición se encuentra? 00:24:56
pues se encuentra ahora a 1840 metros 00:24:57
también lo he reflejado aquí en el dibujo 00:25:00
la posición final ahora son 00:25:02
1840 metros 00:25:04
luego para calcular la distancia recorrida 00:25:05
pues ya sabemos 00:25:08
que la distancia recorrida de 00:25:09
o desplazamiento que también se llama 00:25:11
es x final menos x inicial 00:25:13
por tanto 1840 00:25:16
menos 40 00:25:18
o sea 1800 metros 00:25:19
vale, veis que es sencillo 00:25:21
Sí, como estas cadenas en el examen 00:25:24
Sí que es así 00:25:28
A ver, ¿alguien no lo ha entendido? 00:25:29
¿De verdad? 00:25:34
Yo lo he hecho mal, no lo entiendo 00:25:35
Vale, no te preocupes 00:25:38
El que lo haya hecho mal, la idea es que 00:25:39
A veces es lógico hacerlo mal, pero 00:25:41
La idea es que hagamos más ejercicios 00:25:43
Tú no te preocupes, que tú sigas atendiendo 00:25:45
Y verás como, cuando hagas unos cuantos más 00:25:47
Ya te salen 00:25:49
¿Puedes dejarme ahí un minuto? 00:25:51
dime Fernando 00:25:53
final menos X inicial 00:25:56
eso es la distancia recorrida 00:26:02
1800 metros 00:26:04
¿alguien de aquí tiene dudas? 00:26:07
¿alguien de aquí tiene dudas? 00:26:12
¿no tiene nadie dudas? 00:26:13
bueno es que la otra 00:26:18
es esa misma 00:26:19
pero me gusta 00:26:20
más esta, porque la otra tiene 00:26:24
divisiones, ¿no? Esta me gusta más que no tiene 00:26:26
divisiones. Bueno, pues venga, 00:26:28
ya la han copiado, yo creo que ya la han copiado. 00:26:31
Entonces, 00:26:35
vamos a... Había pensado 00:26:35
avanzar hoy al otro movimiento, pero 00:26:37
yo creo que hay que ir un poco más lento, porque veo 00:26:39
que hay gente que todavía no lo entiende. 00:26:41
¿Seguro que aquí no hay gente? O sea, 00:26:44
¿seguro que todo el mundo lo entiende aquí? 00:26:45
¿Todo el mundo? 00:26:48
¿Todo el mundo? 00:26:48
Esto hay que subir a la aula virtual, por cierto. 00:26:50
¿Nadie lo entiende? 00:26:53
todo el mundo lo entiende 00:26:54
seguro 00:26:57
aleluya 00:26:59
aleluya 00:26:59
vale 00:27:01
vale 00:27:05
venga pues venga 00:27:07
seguimos 00:27:11
vamos a hacer otro 00:27:11
es que pensaba poner 00:27:12
lo del movimiento rectilíneo 00:27:13
uniformemente acelerado 00:27:14
pero es mejor ir 00:27:15
con calma 00:27:16
vamos a hacer otro 00:27:17
veamos otro ejercicio 00:27:19
venga lo paro 00:27:20
ejemplo 2 00:27:21
un coche 00:27:21
venga por favor 00:27:22
venga el 2 vosotros 00:27:23
venga Adrián, ánimo 00:27:24
otro coche tío 00:27:26
venga 00:27:29
esto es fácil, venga Adrián 00:27:29
venga 00:27:32
venga 00:27:33
venga por favor 00:27:35
es fácil hombre 00:27:38
el día que estáis aquí en el instituto, pues vamos a aprovechar 00:27:40
si esto es hasta divertido 00:27:43
bueno, no quiero exagerar verdad 00:27:44
pero tampoco es tan horrible 00:27:46
escribir ahí tres tonterías 00:27:48
en un cuaderno 00:27:50
y además pintamos coches 00:27:51
y todo, es divertido esto, ¿no? 00:27:54
no os convenzo, me cago en la leche 00:28:00
mira que lo intento, ¿eh? 00:28:01
vamos, no os convenzo 00:28:04
a todos, si no dicen nada, va a hacer la derecha 00:28:06
como Alfredo 00:28:08
nada, nada, quito, lo retiro 00:28:11
lo que acaba de decir 00:28:15
venga, no despistéis 00:28:17
es que hay un mensaje que usted usa para despistaros 00:28:25
así, el calla por favor 00:28:27
venga, ánimo 00:28:30
qué fácil es esto, de verdad 00:28:33
Fernando trabaja, hombre 00:28:39
vale 00:28:41
a ver, venga 00:28:45
aprovechamos cualquier cosa 00:28:59
para despistarnos, oye 00:29:02
o sea, aquí hay dos incógnitas, ¿no? 00:29:03
eh, no 00:29:07
te piden la velocidad que tiene 00:29:07
sí, pero el tiempo, o sea 00:29:09
no te dan el volumen 00:29:11
ah, pero la 00:29:14
ah, ya sé lo que dices 00:29:15
te dan la distancia 00:29:17
de ella 00:29:20
te dan la distancia recorrida 00:29:20
aquí se aplica la fórmula de otra manera 00:29:22
pero bueno 00:29:26
venga, a ver 00:29:27
No te lo vas intentando 00:29:28
Si lo que quiero es que lo intentéis 00:29:33
Esa fórmula pero un poco transformada 00:29:34
Para que te pueda calcular la velocidad 00:29:43
Ahora lo hacemos 00:29:45
¿La distancia inicial es 230 o es la final? 00:29:46
Distancia 230 es la distancia recorrida 00:29:51
O sea, x final menos x inicial 00:29:54
venga, lo voy a hacer yo 00:29:56
a ver, atendid 00:29:59
atendid, por favor 00:30:02
el coche ha recorrido una distancia 00:30:04
de 230 metros durante 00:30:06
un tiempo de 80 segundos 00:30:08
ponemos aquí nuestra caja 00:30:11
de datos con las cuatro cosas 00:30:13
que siempre va a haber 00:30:15
leemos, un coche ha recorrido una distancia 00:30:16
de 230 metros durante un tiempo de 80 segundos 00:30:19
no aparece por ningún sitio 00:30:22
la posición inicial 00:30:23
nadie nos ha dicho cuál es la posición inicial 00:30:25
¿Pues qué tenemos que hacer? Pues poner cero. 00:30:28
Esa es la cosa, ¿vale? O sea que... 00:30:30
Si en un problema 00:30:31
no viene la posición inicial, ¿qué le ponemos? 00:30:34
Cero. 00:30:36
¿A qué es fácil? 00:30:39
Porque si ya no hay que poner 1500. 00:30:40
Pero es que es cero lo que hay que poner. 00:30:43
¿Veis? Si no viene en un problema 00:30:45
la posición inicial, ponéis cero. 00:30:47
Ahí está. Con todo el morro. 00:30:49
Venga, sigo. 00:30:52
Después. 00:30:53
¿Qué más tenemos? Nos dicen que 00:30:55
la distancia recorrida son 230 metros 00:30:57
como la posición inicial es 0 00:31:00
la distancia recorrida coincide con la posición final 00:31:02
x, la x es 230 00:31:04
la x es 230 metros 00:31:06
y también nos dan el tiempo 00:31:10
80 segundos 00:31:12
donde hemos puesto 00:31:13
80 segundos 00:31:16
solo queda en blanco la v 00:31:17
la v no me la da porque me la piden 00:31:20
¿qué tenemos que hacer? 00:31:22
pues lo de siempre, un dibujo 00:31:24
del dibujo 00:31:27
Aparece en la posición inicial del coche, que está justo en el semáforo. 00:31:28
La posición final del coche, 230 metros, donde se ve que la distancia efectivamente coincide también con la X final, 230. 00:31:32
Porque la X inicial era cero. 00:31:40
Y la ecuación que vamos a aplicar siempre, que es la posición final en la posición inicial, más la velocidad por el tiempo. 00:31:42
Vamos a situar en esta fórmula las cosas conocidas. 00:31:49
230 metros en la X final. 00:31:53
Cero es la X inicial. 00:31:55
V no lo conocemos. 00:31:57
T es 80, ¿ves? 00:31:58
Hemos cogido esta ecuación 00:31:59
y hemos sustituido en ella las cosas que conocemos. 00:32:01
Operamos, 230 es igual a V por 80 00:32:04
y luego el 80 que está multiplicando pasa dividiendo, 00:32:07
de tal manera que la V es 230 entre 80. 00:32:09
Total, 2,88 metros partido por segundo. 00:32:12
¿Veis que es súper fácil? 00:32:15
¿Sé que está tirado? 00:32:16
Está facilísimo, Adrián. 00:32:19
¿Sí? 00:32:21
Está fácil, ¿verdad? 00:32:22
A ver, dilo en serio, venga. 00:32:23
¿Seguro? 00:32:26
pero no da eso 00:32:26
ah no 00:32:29
bueno 00:32:31
no está aproximado 00:32:32
bueno 00:32:33
es que ahí 00:32:34
yo hice un poco lo bestia 00:32:35
aboleo 00:32:36
aboleo 00:32:38
da dos ocho 00:32:39
siete 00:32:40
si bueno 00:32:40
venga Adrián 00:32:42
es que siempre que miro para allá 00:32:44
está riéndose 00:32:48
Adrián 00:32:49
tío 00:32:51
a ver 00:32:51
que luego me pregunto a tu padre 00:32:54
¿cómo va mi niño? 00:32:55
¿y qué le digo? 00:32:56
bueno 00:32:57
¿Qué le digo? 00:32:57
¿Trabaja en clase o qué? 00:33:03
¿O se ríe en clase? ¿Qué le digo? 00:33:04
Es que de verdad. 00:33:09
¿Todo el mundo ha entendido esto, por favor? 00:33:11
¿De verdad? 00:33:13
No. 00:33:15
Bueno, no te preocupes. 00:33:16
No te preocupes. 00:33:20
¿Tú cómo te llamabas? 00:33:22
Alejandra. 00:33:24
No te preocupes, Alejandra. 00:33:25
No te preocupes, te lo digo en serio. 00:33:27
y no te preocupes, que ya verás como 00:33:29
al fin lo entiendes, ¿vale? 00:33:30
No te preocupes, porque haremos 00:33:32
200.000 de estos, ¿vale? 00:33:34
A ver, chicos, me atendéis, 00:33:38
por favor, ya puedo pasar. 00:33:39
Venga, vamos a hacer otro. 00:33:42
Silencio, por favor, atendé. 00:33:45
Veamos otro 00:33:48
un poco más complicado. Uy, este es muy chungo. 00:33:48
Aquí ya tenemos dos coches. A ver, este, 00:33:50
por favor, atendé. Juan y Luis salen 00:33:52
de sus casas situadas a 3.000 metros 00:33:54
cada uno con su coche. 00:33:56
El coche de Juan, 00:33:58
un coche normalito 00:33:59
el coche de Luis 00:34:00
es un coche un poco más sofisticado 00:34:02
uno sale de su casa 00:34:04
la casa de Juan está en el origen de coordenadas 00:34:05
está en el eje vertical 00:34:08
y la casa de Luis está a 3.000 metros de distancia 00:34:10
y ambos se encuentran 00:34:13
uno del otro 00:34:15
cada uno con su coche 00:34:15
entonces lo primero que vamos a hacer es 00:34:17
leer el enunciado y rellenar 00:34:20
los dos cuadros de datos que tenemos aquí 00:34:22
unos datos para Juan 00:34:24
y unos datos para Luis 00:34:25
la X inicial de Juan 00:34:27
lo que hemos llamado 00:34:30
XJ0 00:34:30
¿por qué 0 metros? 00:34:32
porque Juan sale de su casa 00:34:34
que la hemos situado justo en el origen de coordenadas 00:34:36
justo en el eje Y 00:34:39
la X inicial de Juan es 0 metros 00:34:40
la velocidad de Juan es 72 metros por segundo 00:34:43
y ponemos la velocidad de Juan 72 metros por segundo 00:34:46
no conocemos ni el tiempo de Juan 00:34:48
ni la X final de Juan 00:34:51
en el caso de Luis 00:34:53
la X inicial de Luis 00:34:54
3.000 metros. 00:34:56
Inicialmente, 00:34:59
desde el origen, que es este, 00:35:01
hasta Lewis, son 3.000 metros. 00:35:03
Luego la X inicial de Lewis son 3.000 metros. 00:35:05
La velocidad de Lewis 00:35:08
es 108, y aquí es lo que decía 00:35:09
en la teoría, que es muy importante 00:35:10
en la cuestión del signo de la velocidad. 00:35:13
Lewis va hacia la izquierda 00:35:15
del eje X. 00:35:17
Esto lo comentábamos el otro día. 00:35:18
Lewis va al sentido contrario del eje X. 00:35:20
La velocidad que hemos puesto 00:35:22
es menos 108 metros partido por segundo. 00:35:23
Las ecuaciones que vamos a manejar son las dos las mismas, 00:35:26
pero en cada una de ellas, en la de Juan y en la de Luis, vamos a poner sus datos concretos. 00:35:29
Vamos a ver cómo queda. 00:35:33
La X de Juan será 0, porque es su posición inicial, 00:35:36
más 72, que es la velocidad de Juan, por el tiempo que no lo conocemos. 00:35:40
La X final de Luis será 3000, que es su posición inicial, 00:35:44
menos, sea más, pero menos 108 por el tiempo. 00:35:47
Y ahora, la idea es la siguiente. 00:35:52
como me han dicho que Juan y Luisa van a encontrar 00:35:55
imagínense que es el carro 00:35:57
aquí tenemos el coche 00:35:58
que me dice Fernando 00:36:00
silencio por favor 00:36:03
silencio 00:36:08
ya le doy 00:36:12
vale vale 00:36:13
silencio 00:36:16
¿Ya? Venga, pues le doy. 00:36:25
Las ecuaciones que vamos a manejar son las dos las mismas, 00:36:27
pero en cada una de ellas, en la de Juan y en la de Luis, vamos a poner sus datos concretos. 00:36:30
Vamos a ver cómo queda. 00:36:34
La X de Juan será 0, porque es su posición inicial, 00:36:37
más 72, que es la velocidad de Juan, por el tiempo que no lo conocemos. 00:36:40
La X final de Luis será 3000, que es su posición inicial, 00:36:44
menos, sea más, pero menos 108 por el tiempo. 00:36:48
Y ahora, la idea es la siguiente. 00:36:53
Como me han dicho que Juan y Luis se van a encontrar, imaginemos que este es el caso. 00:36:55
Aquí tenemos el coche de Juan y aquí tenemos el coche de Luis, se han encontrado. 00:36:59
¿Qué tiene de particular que se hayan encontrado? 00:37:03
Pues que la posición de Juan, que es la distancia desde él hasta el semáforo, 00:37:05
y la posición de Luis son la misma. 00:37:10
Encuentran la X de Juan y la X de Luis son la misma. 00:37:12
Esa es la condición de encuentro. 00:37:15
¿Qué vamos a hacer? Igualar la X de Juan a la X de Luis. 00:37:18
de esta manera 00:37:21
0 más 72T 00:37:23
que es la X de Juan 00:37:25
es igual a 3000 menos 180 00:37:27
si operamos 00:37:29
72T más 108T 00:37:32
es igual a 3000, fijaos que el menos 108T 00:37:35
estaba restando aquí, ha pasado sumando 00:37:37
a la izquierda 00:37:39
después sigo operando 00:37:40
72T más 108T son 00:37:42
180T, igual a 3000 00:37:45
si se despeja el tiempo, quedan 00:37:47
16,7 segundos 00:37:49
entonces ya sabemos 00:37:50
una de las preguntas del ejercicio 00:37:51
cuando se encuentran Juan y Luis 00:37:53
pues se encuentran a los 16,7 segundos 00:37:56
de haber entrado en movimiento 00:37:59
ahora me preguntaban 00:38:01
en qué situación están 00:38:04
en qué posición se han encontrado 00:38:06
pues la idea es muy sencilla 00:38:07
cojo el tiempo que lo acabamos de calcular 00:38:09
y lo metemos o bien en la X de Juan 00:38:11
o bien en la X de Luis 00:38:13
en ambos casos nos dará lo mismo 00:38:14
sustituimos, preferimos sustituir 00:38:16
en la X de Juan porque es más sencillo 00:38:20
El tiempo, 16,7 segundos, se sustituye aquí. 00:38:21
Y nos da la X de Juan, que coincide con la X de Luis. 00:38:25
Seguimos a ver. 00:38:30
Y nos da 1.200,2 metros. 00:38:31
Es decir, la distancia desde el semáforo hasta el punto de encuentro, 00:38:34
donde se encuentran los dos coches, es 1.200,2 metros. 00:38:37
Pues esto es la idea. 00:38:42
Ahora, vamos a presentaros una serie de ejercicios. 00:38:44
Venga, pues ahora entramos en la acción. 00:38:46
Son estos. 00:38:48
Primera página. 00:38:49
venga ánimo 00:38:51
el uno 00:38:53
venga el uno 00:38:55
ánimo 00:38:56
venga ánimo de verdad 00:38:57
venga 00:38:59
Marcos vámonos 00:39:00
vamos 00:39:01
venga ponte 00:39:03
Marcos 00:39:05
no ponte bien para leer 00:39:06
ponte bien 00:39:10
a ver el que no vea trabajar 00:39:11
se va a cesatura de estudios 00:39:13
aparte de llamar a sus papás 00:39:14
o a sus mamás 00:39:18
que no sé que será peor 00:39:19
pero bueno 00:39:21
tiene pero vuestra madre 00:39:22
o vuestro padre 00:39:24
en este sentido 00:39:25
el padre 00:39:25
bueno 00:39:27
depende de donde 00:39:29
en las casas 00:39:30
vale 00:39:30
llamo a los dos 00:39:31
venga trabajando 00:39:32
vamos 00:39:34
vamos Fernando 00:39:34
vamos 00:39:37
migrante 00:39:40
te llamas migrante 00:39:41
¿no? 00:39:42
perfecto 00:39:44
llámese el nombre 00:39:44
de tu hijo 00:39:45
yo también 00:39:45
también, yo también 00:39:47
no del tercero, ¿no? 00:39:54
y de segundo tampoco 00:39:59
ah, pues de verdad 00:40:01
silencio, venga 00:40:02
siempre empujando, ¿eh? 00:40:06
venga, así es muy fácil 00:40:10
¿eh? 00:40:12
no, no, no, solo quiero que lo hagáis en uno 00:40:15
con eso me conformo 00:40:17
no, no, no, no, los kilómetros a metros 00:40:18
todo, chicos 00:40:22
en el sistema internacional, por favor 00:40:26
no me mezcleis kilómetros 00:40:28
que eso no, la unidad de distancia 00:40:30
del sistema internacional son metros 00:40:31
¿vale? 00:40:33
venga, todo el mundo trabajando, así me gusta 00:40:36
sale humo 00:40:38
de vuestras cabezas, a lo mejor os entendíais 00:40:40
no, no creo 00:40:42
no creo 00:40:45
vamos, todo el mundo 00:40:46
Chile 00:40:51
el 1 00:40:53
pero si tienes ganas de hacer más 00:41:04
te la puedes hacer todos, ¿vale? 00:41:09
vale 00:41:17
pero no ha querido 00:41:17
no le ha gustado 00:41:22
que vistan, pues la distancia entre ellos es 00:41:23
12 kilómetros, sí, claro, es lo típico 00:41:30
venga a ver Alfredo 00:41:34
silencio, venga Nico, tú a los tuyos 00:41:37
ya, vengate el segundo 00:41:46
Nico, tío, venga hombre 00:41:49
la idea es muy sencilla 00:41:52
¿cómo sabéis si lo tenéis bien? 00:42:00
perfecto, muy bien 00:42:04
¿lo veis? es muy fácil 00:42:05
claro 00:42:06
más fácil imposible 00:42:07
eso está divertido 00:42:11
estamos todo el rato riendo 00:42:15
la física y química es lo que tienes 00:42:16
hay que pasarlo a metro 00:42:18
claro, claro 00:42:21
hay que pasarlo a metro 00:42:23
no es que sea fácil 00:42:24
no entendía lo que decías 00:42:26
pero si ya lo has ido entiendo 00:42:38
no lo entendía 00:42:39
si queda raro 00:42:46
no, nada, nada 00:42:49
es un chiste con profundidad 00:42:52
de ingeniero 00:42:54
ya veréis 00:42:58
dentro de 6 años o 7 00:42:59
a lo mejor me encuentro con vosotros 00:43:01
y estáis de ingenieros 00:43:03
allí quiero ir a la puerta del caballo 00:43:05
no pones un paypal 00:43:08
de estos 00:43:13
si te agobias ponen un paypal 00:43:13
porque ahora la gente 00:43:16
como no quiere dar dinero 00:43:18
porque puede tener virus 00:43:20
a lo mejor ponen un paypal y ya está 00:43:22
con tarjeta 00:43:24
con tarjeta 00:43:26
Sí, pero no va a llevar un pobre un tatazo 00:43:26
en el bolsillo 00:43:31
porque 00:43:32
le lleva un link 00:43:33
le pone el link para que 00:43:37
los que quieran donar se metan en Paypal 00:43:38
y le pongan dos euros o algo así 00:43:41
¿Y de dónde saca el link? 00:43:42
Es muy fácil, la idea es 00:43:45
¿Vosotros sabéis lo que es 00:43:49
un código QR? 00:43:51
Sí, lo del cuadrado 00:43:52
Entonces 00:43:53
Entonces le das al pobre un cartón que ponga, donarle por favor, este es mi código QR. 00:43:55
Y luego ya que pones el móvil, coges el código QR y directa. 00:44:02
No, el móvil es el que va a donar la gente, ¿sabes? 00:44:06
Dónde ve, por favor, denme algo, por favor. 00:44:12
Le pones el código QR y ya está. 00:44:14
Sorprendado. 00:44:17
Porque ahora además dicen, no, es que no llevo suelto. 00:44:20
Tengo el código QR y ya está. 00:44:23
ya, pero ese sería un pobre 00:44:24
digitalizado, no sé 00:44:29
moderno, vamos 00:44:32
vamos, venga, vete 00:44:34
mira, Marcos, venga, no hables 00:44:38
sin trabajar 00:44:39
venga, ánimo, hombre, lucha contra ti mismo 00:44:41
venga, hombre, Marcos 00:44:44
venga, hombre, inténtalo 00:44:47
¿Cómo se ponía con el boli? 00:44:52
¿Cómo? 00:44:59
¿Qué dices? 00:45:01
Lo tenéis que poner en segundos. 00:45:03
30 por 60 en segundos. 00:45:07
En esta clase están todas las muestras en día. 00:45:15
Sí, ¿no? 00:45:17
Adiós. 00:45:29
¿Cómo se ponía? 00:45:30
¿Vale, chicos? 00:45:31
Adiós. 00:45:32
Subido por:
Jesús R.
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Reconocimiento - No comercial
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Fecha:
31 de enero de 2021 - 12:42
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CARMEN CONDE
Duración:
45′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
92.45 MBytes

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