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M2_C2_Documentos de centro y convivencia_MOC_Convivencia

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Subido el 17 de abril de 2023 por tic.ismie

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Bienvenidos. Vamos a conocer los documentos de centros relacionados con la convivencia escolar. 00:00:06
Comencemos por el documento de referencia de los centros educativos, en el se recogen las 00:00:12
señas de identidad y la filosofía del centro. Es el proyecto educativo. Es un documento de 00:00:16
carácter público y se debe facilitar su conocimiento a toda la comunidad educativa. 00:00:24
En este documento se plasma la autonomía del centro para su gestión. Es un documento 00:00:29
contextualizado al entorno social y cultural y quedan reflejados cuáles son 00:00:35
los valores y prioridades de actuación. Es un documento vivo que se 00:00:40
debe ir actualizando junto con las demandas sociales. Otro documento clave 00:00:44
para la convivencia de los centros es el reglamento de régimen interior. Recoge 00:00:49
el reglamento propio del centro en el marco de su autonomía de gestión. En él 00:00:56
se concretan los derechos y deberes de los alumnos y las familias. Será publicitado y dado a conocer 00:01:00
con el fin de garantizar su cumplimiento. Veamos ahora el plan de convivencia. Recoge los objetivos 00:01:06
y actividades para garantizar el respeto, la tolerancia, la colaboración, la cooperación y la 00:01:16
ayuda mutua. Existen cada vez más actividades innovadoras para resolver estas situaciones de 00:01:23
un modo significativo para los alumnos, haciéndolos conscientes de las 00:01:29
consecuencias de sus acciones. Un ejemplo de actividad dentro del plan de 00:01:33
convivencia son los programas de mediación. Son un 00:01:37
método estructurado de resolución de problemas. En él, un tercero asiste a las 00:01:44
personas en conflicto ayudándolas a negociar. Existen varios modelos de 00:01:48
mediación, como por ejemplo el modelo de mediación vertical. En él, un adulto 00:01:53
ayudará a los alumnos a negociar. Es el modelo más tradicional. Otro modelo de mediación es el 00:01:59
modelo horizontal. Es un modo de mediación entre iguales. El mediador es otro alumno que previamente 00:02:06
ha recibido un entrenamiento específico para la resolución de conflictos. Otro modelo de mediación 00:02:12
es el modelo de patio de recreo. Es más característico de la educación primaria. El modelo de patio de 00:02:18
recreo es un modelo horizontal, entre iguales. Los alumnos mediadores suelen llevar una banda 00:02:25
en el brazo o chaleco que les identifica. Se organizarán turnos de manera que los alumnos 00:02:31
que estén de servicio irán rotando. Otro modelo de mediación es el modelo derivado. Es más propio 00:02:36
de la educación secundaria. Los mediadores se reúnen por separado con las partes protagonistas 00:02:44
del conflicto. Se informan y les ofrecen la posibilidad de acudir a mediación. Si las 00:02:49
partes aceptan mediar se organiza esta mediación. Unos días después se desarrolla un encuentro 00:02:55
entre las partes y finalmente más adelante se realiza un seguimiento y una evaluación 00:03:00
del resultado. Otro documento importante para fomentar la convivencia es el plan de acción 00:03:06
tutorial. Incluye los objetivos y líneas de actuación que a lo largo del curso los 00:03:13
tutores desarrollarán con los alumnos respecto a la convivencia. Es el tutor asesorado por 00:03:18
el orientador del centro el responsable de llevar a cabo el plan de acción tutorial. Liderará el 00:03:24
modelo y el clima de convivencia del grupo de alumnos. ¿Cómo? Con actividades concretas 00:03:30
específicamente diseñadas para que los alumnos tomen conciencia de sus virtudes y sus áreas de 00:03:36
mejora personales, aprendiendo a aceptarse a sí mismo, a sus compañeros, de un modo positivo. A 00:03:41
través del plan de acción tutorial se les hace conscientes y responsables de sus acciones, viendo 00:03:48
que despiertan determinados sentimientos y emociones hacia los que le rodean, desarrollando 00:03:53
la empatía y la cohesión del grupo. Se pueden usar diferentes herramientas, como son los debates, 00:03:58
vídeos, actividades cooperativas, siempre que vayan en beneficio del refuerzo de la autoestima 00:04:04
del alumno. El profesor, como tutor, realizará un seguimiento individual de cada uno de los 00:04:09
alumnos de su grupo, así como de las relaciones que existen entre ellos dentro del grupo como 00:04:15
sistema social. Se necesitan documentos en el centro en los que quede plasmado 00:04:20
de forma explícita y por escrito el trabajo de la convivencia. Es un modo de 00:04:28
garantizar la regularidad, la continuidad y la mejora de la evaluación de las 00:04:33
relaciones interpersonales. Para la mejora de la convivencia escolar es 00:04:38
clave una implicación activa, real, colaborativa y constructiva cimentada 00:04:42
sobre la base del respeto. Muchas gracias. 00:04:48
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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512
Fecha:
17 de abril de 2023 - 22:52
Visibilidad:
URL
Centro:
ISMIE
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
31.38 MBytes

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