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LMS - MELISSA LOZANO LORENTE

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Subido el 27 de agosto de 2023 por Melissa L.

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Hola, mi nombre es Melisa Lozano Oriente y hoy voy a mostrar el aula virtual que creé 00:00:00
para el curso 2022-2023 a través de la plataforma Google Classroom en colaboración con Micotutora, 00:00:05
donde creamos dos cursos, 6a y 6b, y dentro de esos cursos están matripulados los alumnos. 00:00:13
El contenido de estos cursos se estructura dentro del apartado trabajo de clase por asignaturas 00:00:18
y dentro de cada una de las asignaturas esos contenidos aparecen ordenados por unidades 00:00:24
didácticas en primer lugar, y dentro de estas unidades didácticas los alumnos tienen los 00:00:31
enlaces o actividades que deben realizar y que están secuenciados para atender a la 00:00:36
diversidad, es decir, las actividades aparecen en orden de la más sencilla a la más difícil 00:00:42
y los alumnos saben que tienen que realizar todas estas actividades de forma ordenada 00:00:50
y que si no superan la actividad más sencilla no pueden pasar al siguiente nivel que implica 00:00:56
una actividad más difícil, de modo que no tienen que llegar a hacer todas las actividades 00:01:01
sino que tienen que hacerlas bien. Por otro lado, dentro de las áreas también 00:01:07
tenemos al final apartados que incluyen contenidos más globales que no solo se circunscriben 00:01:15
a una única unidad didáctica y que les ayudan a acceder a conocimientos de diversas formas, 00:01:22
por ejemplo, con actividades y juegos, con vídeos explicativos o con contenidos que 00:01:29
pueden descargar, contenidos escritos que pueden descargar, como por ejemplo es este 00:01:40
repaso de gramática que laboré yo misma durante el curso de la pandemia mientras los 00:01:44
alumnos estaban confinados para que pudiesen comprender mejor los contenidos que trabajábamos 00:01:50
y en el que incluí enlaces a vídeos explicativos y también incluí distintos ejemplos para 00:01:55
que pudiesen comprender mejor los contenidos y que utilizo desde ese curso cuando estoy con 00:02:03
quinto y sexto y pueden descargar los alumnos y tener los datos para este año como para años 00:02:11
posteriores. También podemos ver que tenemos diferentes actividades de evaluación. Este es 00:02:16
un cuisis que tengo aquí abierto y que los alumnos lo utilizan para llevar a cabo la 00:02:23
autoevaluación y dentro del mismo cuisis tienen diferentes posibilidades de mejorar en el juego, 00:02:29
lo que hace que con este tipo de insignias los alumnos se motiven mucho más en el aprendizaje. 00:02:38
Por otro lado, dentro del aula virtual podemos ver claramente la metodología de Flipped Classroom 00:02:46
a través de estas actividades. Estas actividades se les abre a los alumnos en la fecha en la que 00:02:54
ponen y tenían que hacerlas durante ese día en casa. ¿En qué consistía? Pues los alumnos para 00:02:59
aprender las áreas de las figuras planas tenían que ver los vídeos en casa. Estos vídeos de Edpuzzle 00:03:05
llevaban preguntas a mitad de vídeo para que los alumnos fuesen contestándolas y de esta forma 00:03:14
saber si habían entendido lo que estaban viendo o no lo habían entendido. Como había algunos alumnos 00:03:20
que no podían acceder a esta aplicación, lo que hacía también era que les ponía el vídeo sin 00:03:25
preguntas, el enlace al vídeo sin preguntas y un cuestionario de Google Forms con las mismas 00:03:31
preguntas que aparecían en el vídeo, de forma que aquellos que no podían acceder aún a la 00:03:35
aplicación pudiesen hacerlo desde otra aplicación y que todos los alumnos tuviesen acceso teniendo 00:03:40
a las distintas dificultades que podíamos encontrar dependiendo de los dispositivos con los que podía 00:03:48
trabajar cada alumno desde su casa. Una vez que hacían todas estas actividades y aprendíamos 00:03:54
las áreas de las figuras planas, pasábamos a la segunda actividad que consistía en 00:04:00
en aprender los cuerpos genéticos. Aquí también podemos ver otro tipo de evaluación que es un 00:04:09
cuestionario de autoevaluación, puesto que aquí los alumnos trabajaban en equipos en esta actividad y 00:04:15
tras finalizar toda la tarea hacían un cuestionario de autoevaluación y una ficha que tenían que 00:04:21
elaborar, que rellenar ellos mismos trabajando en clase después de haber visto todos los vídeos y 00:04:27
que tenían que entregar una por equipo al finalizar la actividad. Una vez que hiciesen 00:04:34
esta ficha en común que se hacía en el aula midiendo de forma conjunta los alumnos tenían 00:04:41
que elaborar en equipo un powerpoint y entregarlo a través de la plataforma. Esto es otra forma 00:04:48
de evaluar a través de las tecnologías de la información y la comunicación. 00:04:55
Subido por:
Melissa L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
27 de agosto de 2023 - 13:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CIUDAD DE CORDOBA
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
121.08 MBytes

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