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LAS FAMILIAS - Contenido educativo
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Las familias participan en la vida del centro a través de su pertenencia al consejo escolar
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y a la asociación de madres y padres o de familias.
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Por lo general presentan diversidad de actitudes ante la discapacidad de su hijo o hija,
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por lo que hay que responder adecuadamente a sus expectativas.
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Algunas tienen conocimientos acerca de la discapacidad y o enfermedades de sus hijos,
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mientras que otras no poseen ni los conocimientos ni los recursos adecuados.
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En ambos casos, es fundamental atender a las necesidades de información y formación.
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El centro está constituido por una comunidad escolar, por lo que valoramos que las familias que lo componen
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colaboren estrechamente con el mismo y que los objetivos que planteamos sean también perseguidos por ellas.
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Por ello, la interacción escuela-familia es fundamental para llevar a buen puerto toda nuestra acción educativa.
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El comedor escolar es un servicio complementario. Todo el alumnado lo utiliza de forma gratuita,
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ya que está becado por la Comunidad de Madrid. Dada la atención individualizada que necesitan,
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el número de personal para llevarlo a cabo es mayor que en un centro ordinario. Lo atienden
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los técnicos educativos 3, auxilares de puricultura, integradores sociales y personal
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de la empresa de comedor. Desde enfermería se supervisa el servicio y los menús, que
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a veces son muy específicos. El equipo directivo es el responsable de su organización, supervisión
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y funcionamiento, y se realizan evaluaciones periódicas para adecuar los recursos a las
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necesidades del alumnado. El transporte escolar también es un servicio
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complementario becado por la Comunidad de Madrid. Cada centro dispone de varias rutas,
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adaptadas o no, de distintas empresas que recorren las zonas a las que pertenece el
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alumnado del centro. La dirección del centro tiene la responsabilidad de la organización,
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supervisión, gestión y control de este servicio, con la que colaboran otros profesionales.
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Limpieza y mantenimiento. El Ayuntamiento de Madrid, concretamente las juntas de distrito,
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se ocupan de la limpieza, mantenimiento y conservación del edificio a través de las
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empresas contratadas para tal fin. En los colegios de educación especial tenemos muy en cuenta el
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entorno que nos rodea, ya que queremos formar parte de él para integrar la propia realidad de los
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aprendizajes que damos a nuestro alumnado y tener presente las estrategias que hemos de adoptar en
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cuanto a la educación que queremos impartir. Las actividades del entorno benefician a nuestro
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alumnado, pero también a los centros y a las entidades que participan con nosotros.
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Programamos diversas actividades relacionadas con el entorno. Visitamos parques y jardines
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para instruir a nuestro alumnado en el cuidado y la mejora del medio ambiente. Vamos a museos,
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teatros, cines, conciertos pedagógicos, bibliotecas, centros de salud, centros de ocio, etc.
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Queremos potenciar el nivel cultural de nuestros alumnos, incidiendo en una visión amplia de la
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educación, abriendo una ventana al exterior. También realizamos salidas a la policía
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local, bomberos, autobuses, metro, panadería, empresas, mercados, granjas, etc. La finalidad
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es dar a conocer el mundo del trabajo, pero centrándonos en aquellos aspectos que pueden
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ser más motivadores. Participamos en eventos deportivos y en ocasiones realizamos visitas
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e intercambios con otros centros, colegios de primaria, centros ocupacionales, centros
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de mayores, para conocerlos, realizar actividades y establecer relaciones de amistad y colaboración
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con ellos. Pero nosotros no solo buscamos integrarnos en nuestro entorno, sino también
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influir en él de manera positiva. Por ello, pretendemos conseguir los siguientes objetivos.
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Impulsar la autonomía de nuestro alumnado en las actividades realizadas. Participar
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en actividades grupales adoptando un comportamiento constructivo y responsable. Posibilitar el
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conocimiento entre los propios alumnos y los de los otros centros. Conocer algunas manifestaciones
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culturales de su entorno mostrando actitudes de respeto, interés y participación hacia
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ellos. Favorecer un clima de comunicación y convivencia favorable implicando a todos
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los profesionales y alumnos del centro. Plantear actividades que sirvan para continuar
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y reforzar los objetivos que se trabajan en el aula, fomentar la solidaridad con la comunidad
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que les rodea, ser defensores y defensoras del medio ambiente, educar para la paz y la
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convivencia democrática, prevenir sobre el consumismo desenfrenado, despertar una actitud
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crítica sobre los medios de comunicación y la información que nos dan y desarrollar
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la creatividad y el espíritu analítico con la realidad que les circunda.
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Gracias.
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