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VIDEO SITUACIÓN APRENDIZAJE - Contenido educativo

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Subido el 16 de noviembre de 2023 por Isabel M.

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Bueno, buenos días. Mi nombre es Isabel y bueno, voy a empezar a explicar mi infografía 00:00:00
de Canva sobre la situación de aprendizaje. How can I become an ecotourist? Bueno, aquí 00:00:13
vemos que tenemos la número uno, que sería la introducción de en qué va a consistir 00:00:19
y la presentación de la situación de aprendizaje. En esta situación de aprendizaje, bueno, 00:00:25
los alumnos se convertirán en ecoturistas, en los cuales aprenderán el uso del modal 00:00:30
verb should con el objetivo de dar consejos y también la forma imperativa. Verán también 00:00:38
un vídeo sobre qué es el ecoturismo. Trabajarán en pequeños grupos para realizar una lista 00:00:46
de do's y don'ts con ideas originales y propias de lo que debe ser un buen ecoturista y cada 00:00:54
do y don't lo desarrollarán con una serie de consejos usando el should. Cada grupo tendrá 00:01:01
que realizar una presentación con Canva de su proyecto sobre lo que es un buen ecoturista 00:01:09
y deberán presentarlo delante de la clase. Los objetivos de esta tarea, bueno, pues el 00:01:16
primero es aprender a usar el modal should para dar consejo, también la forma imperativa 00:01:21
de do y don'ts. También aprenderán y investigarán sobre lo que es el ecoturismo. Tendrán que 00:01:27
pensar formas originales y propias de cómo pueden convertirse en ecoturistas, de lo que 00:01:33
no debe hacer un ecoturista. Tendrán que diseñar una presentación usando Canva y realizarán 00:01:39
una presentación oral sobre su presentación. La organización, bueno, pues tendrán que 00:01:44
trabajar en pequeños grupos. Cada uno tendrá un ordenador para poder investigar y sacar 00:01:50
ideas de internet. Tendrán una guía para cómo realizar el trabajo. Trabajarán tanto 00:01:55
en casa como en la clase. La evaluación, bueno, pues se trabajará, se evaluará la 00:02:03
actitud del grupo, del trabajo grupal, la presentación de Canva, es decir, la infografía 00:02:10
de Canva. También tendrá una rúbrica, la presentación oral en esta rúbrica, bueno, 00:02:17
pues se incluirán aspectos como el uso de la gramática aprendida, el correcto uso de 00:02:23
la gramática aprendida, el correcto uso de vocabulario requerido y necesario, así como, 00:02:31
bueno, pues la forma de la entonación, la pronunciación, etcétera. Y luego también 00:02:38
se realizará una rúbrica para el trabajo individual. Bueno, a continuación, vamos 00:02:46
a ver, voy a presentar mi cuaderno del informe calificador del aula virtual con las tres 00:02:54
tareas que se han creado. Las tres tareas que tenemos aquí en el aula virtual fueron 00:03:05
tres tareas que se crearon en el área 4, evolución y retroalimentación. Bueno, pues 00:03:14
aquí tenemos la primera tarea, bueno, sí, es una tarea, es un ejercicio creado con HCP, 00:03:23
aquí es una tarea de fill in the blanks, ¿de acuerdo? Es fill in the blanks with the verb 00:03:33
is are. Luego tenemos la siguiente tarea, también creada con HCP, que sería ya creada en la evaluación 00:03:39
2, ¿de acuerdo? Contenido interactivo, aquí es averiguar qué es, guess what I am describing, 00:03:58
a book that contains a list of words in alphabetical order and explains their meanings or gives a word 00:04:05
for them in another language, an electronic product giving similar information on a computer, 00:04:11
smartphone, etcétera. Esto sería un ejemplo de una actividad creada con HCP en los cuales los 00:04:16
alumnos leyendo esta definición tendrían que averiguar de qué se está describiendo. Y luego 00:04:21
la última actividad de la tarea del área 4, que sería un cuestionario creado con recurso de la 00:04:27
ola virtual, en la que, bueno, aquí vemos una vista previa. Este cuestionario solamente, bueno, 00:04:34
pues tiene 4 preguntas, pero bueno, se podrían crear muchísimas más, es de opción múltiple este 00:04:43
cuestionario. Volviendo al calificador, bueno, pues aquí, como se nos dijo, teníamos que meter 00:04:52
estas tres actividades en la primera, segunda y tercera evaluación. Y bueno, el profesor las 00:05:00
calificaría en su momento. Bueno, a continuación voy a pasar a explicar el espacio de actividades 00:05:08
con distintos ritmos de aprendizaje, con una presentación de PowerPoint. En esta, bueno, 00:05:16
pues tenemos esta presentación en el cual tenemos un link de inicio, tenemos 4 actividades, 00:05:21
tenemos un repostaje y tenemos una meta. En el inicio, si pinchamos en el inicio, nos llevaría 00:05:29
a la mediateca en el cual, bueno, pues tenemos aquí una pequeña presentación de las instrucciones 00:05:37
para realizar el espacio de aprendizaje. Luego, en el punto número 1, si pinchamos el link en el 00:05:43
punto número 1, nos llevaría a un vídeo, ¿vale? En el que se nos explicaría qué es el ecoturismo, 00:05:51
es un vídeo cortito de 2,23 minutos que se hace en inglés. Este vídeo, bueno, 00:06:02
tiene posibilidades de subtítulos, también podríamos elegir la velocidad de reproducción, 00:06:08
si tienen un nivel pues relativamente más bajo de lo esperado, bueno, pues se podría poner más 00:06:12
lento y con subtítulos. Si por el contrario es un grupo que tiene un nivel de inglés adecuado, 00:06:19
pues se podría incluso poner la velocidad normal y quitar los subtítulos. Luego, a continuación, 00:06:24
tenemos en la tarea 2, si pinchamos, nos vamos a un Geniali, en el cual, bueno, pues tienen que 00:06:34
hacer una pequeña actividad, tienen que pinchar aquí y leer, ¿vale? What is ecotourism? En este 00:06:45
punto, a continuación, three main principles, los three main principles del ecoturismo y leerlos, 00:06:52
¿de acuerdo? Y luego, pros of ecotourism, y así con todos estos. 00:07:00
Hemos dicho que esta sería la actividad número 3 o 2. Bueno, la actividad número 3, 00:07:07
vamos a Live Worksheets, esta es una actividad interactiva, es decir, no es necesario descargarla, 00:07:17
para ello necesitarán el ordenador, obviamente. No es una actividad que necesiten en papel, 00:07:25
¿de acuerdo? Dice, bueno, video about ecotourism, true-false statements and 00:07:30
gap-filling activity. De hecho, entonces aquí tendrán que ver, es el mismo video que han visto 00:07:43
en la actividad anterior, lo pueden volver a ver. Y en base a este, aquí tienen las instrucciones, 00:07:47
a seguir. Y bueno, pues aquí tendrían que rellenar estos espacios en el mismo ordenador, 00:07:54
what is ecotourism, los tres principios del ecoturismo, y una vez terminada la actividad, 00:08:00
le darían a finish y se les calificaría. Luego tendríamos la, si no han hecho, a ver, si no han 00:08:07
hecho hasta la 3, es obligatoria. Si la 2 han tenido problemas, tendrían que ir a repostaje, 00:08:15
en el cual se les, bueno, pues se les pone un video un poquito más fácil para que entiendan 00:08:22
lo que es el ecoturismo. Luego en la actividad número 4, tenemos un quiz, un concurso de 00:08:33
ecoturismo, también lo podrán hacer online. According to you, what is ecotourism? Vale, 00:08:41
tendrían estas preguntas que hacer online. Y volviendo a esto, bueno, pues tendríamos que 00:08:47
llegarían a la meta. Y en la meta, bueno, pues tendrían un quiz con la aplicación 00:09:00
quizzes. En este caso, nos está pidiendo acceso, tendríamos que solicitar acceso, pero bueno, 00:09:11
se solicitaría y tendrían que hacer un quiz. Tendrían que hacer un quiz, ¿de acuerdo?, 00:09:18
sobre el ecoturismo. 00:09:25
Subido por:
Isabel M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
15
Fecha:
16 de noviembre de 2023 - 13:48
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB LA MESTA
Duración:
09′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
181.88 MBytes

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