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VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 20 de junio de 2023 por María Alborada L.

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A continuación voy a explicar mi situación de aprendizaje. 00:00:00
Bueno, el título es Y si viajamos en el tiempo, el área de ciencias sociales y el tema trabajar, aprendo del pasado. 00:00:04
Estas actividades están pensadas para primera educación primaria y la temporización cuatro semanas. 00:00:10
En esta unidad didáctica trabajamos la percepción del tiempo, así como el uso de objetos de la vida cotidiana 00:00:17
como fuentes para reflexionar sobre el cambio y la continuidad, las causas y las consecuencias. 00:00:23
Los alumnos podrán traer al aula objetos sugeridos, tales como juguetes, relojes y de esta forma podrán observar, comprender e interpretar continuidades y cambios del medio social y cultural. 00:00:29
Terminaremos el tema realizando una exposición con objetos antiguos en el colegio. 00:00:42
Entre las competencias específicas destacamos identificar las características de los sistemas del medio natural, social y cultural, 00:00:46
identificar las causas y las consecuencias de la intervención humana en el entorno 00:00:52
observar, comprender e interpretar continuidades y cambios del medio social y cultural 00:00:56
y entre los saberes básicos, medidas del tiempo, uso de objetos de la vida cotidiana 00:01:01
recursos y medios analógicos y digitales, expresiones y producciones artísticas a través del tiempo 00:01:06
también fomentaremos la responsabilidad social y medioambiental 00:01:11
Para trabajar estas competencias y estos saberes básicos hemos elaborado unas sesiones 00:01:15
Nada más llegar a clase, los alumnos reciben un sobre. 00:01:21
Entre todos decimos abrirlo para ver el contenido. 00:01:24
En dicho sobre, los alumnos encuentran una carta y una imagen del castillo. 00:01:27
Para averiguar el autor de la carta, hemos superado una serie de actividades. 00:01:31
La siguiente actividad es en la asamblea. 00:01:35
El profesor hace una serie de preguntas a los alumnos. 00:01:37
Otra actividad es para trabajar el pasado, el presente y el futuro. 00:01:41
Los alumnos recortan objetos que se usaban en el castillo y que usamos ahora. 00:01:45
y tienen que pegarlas en tres cartulinas diferenciando pasado, presente y futuro. 00:01:49
Buscaremos información acerca de la fecha de la construcción del castillo, 00:01:54
para ello utilizaremos una ficha, el profesor leerá un cuento a sus alumnos, 00:01:58
el castillo de irás pero no volverás y a raíz de la lectura, 00:02:03
los alumnos dibujarán el monumento y realizarán una pequeña discusión en la cartulina. 00:02:06
También en parejas van a representar las principales normas que debemos cumplir 00:02:12
a la hora de visitar un castillo o un museo, investigaremos sobre los diferentes museos, 00:02:16
nos mostrarán objetos del pasado y a través del tacto averiguaremos de qué se trata, 00:02:21
cantaremos y bailaremos y trabajaremos unas adivinanzas. 00:02:25
Y por último organizaremos en el colegio una exposición con objetos antiguos. 00:02:29
También tenemos los criterios de evaluación, reconocer conexiones entre los diferentes elementos del medio, 00:02:34
mostrar actitudes de respeto, estilo de vida sostenibles, 00:02:40
identificar la relación de la vida de las personas 00:02:43
y ordenar hechos del entorno cercano 00:02:45
y por último la metodología principal 00:02:47
será un aprendizaje funcional, activo y recuperable 00:02:50
los alumnos aprenderán a trabajar en equipo 00:02:54
fomentaremos el aprendizaje cooperativo 00:02:58
ya que realizarán actividades en parejas 00:03:01
en grupos de 4 y también a nivel individual 00:03:03
trabajaremos las emociones 00:03:07
y por último fomentaremos una actitud responsable hacia la conservación de nuestro entorno. 00:03:09
A continuación explico las actividades que he elaborado en el aula virtual. 00:03:19
La primera tenemos un crucigrama, tienen que leer la definición y encontrar la palabra. 00:03:26
Después una pregunta de verdadero o falso y por último un cuestionario. 00:03:33
A la hora de visitar un museo, ¿qué normas debemos cumplir? 00:03:40
Hablar muy alto, no tirar papeles al suelo o correr por los pasillos del museo. 00:03:45
Y por último, tenemos el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:03:54
Bueno, niños, tenemos que tener en cuenta una serie de indicaciones muy importantes. 00:04:04
Primero, debes prestar atención a la hora de realizar la tarea. 00:04:12
Hay que hacerla correctamente. Tenemos que comprender la tarea antes de empezarla. 00:04:17
Es obligatorio llegar hasta la tarea número 3. 00:04:22
Si la realizas en dificultad, pasas a la siguiente. 00:04:25
Si has tenido dudas, ve al repostaje. 00:04:28
Cuando termines, vuelves a realizar la tarea 3. 00:04:31
Y debes disfrutar de las actividades. No debes tratar de llegar antes que nadie. 00:04:34
Disfruta del camino. 00:04:38
Después tenemos la tarea número 1. 00:04:44
¿Qué tenemos que hacer? 00:04:48
Bueno, en esta tarea vamos a ver un vídeo que habla sobre el paso del tiempo. 00:04:49
Es muy interesante y nos ayudará a entender cómo han ido cambiando las cosas. 00:05:04
En la tarea número 2 tenemos que completar las actividades de este Geniali. 00:05:11
Empezaremos por la primera. 00:05:21
En esta tarea vamos a trabajar el pasado, el presente y el futuro. 00:05:25
Tenemos que leer con atención y hacer clic sobre la respuesta correcta. 00:05:28
En este caso tenemos pasado y nos dan tres opciones. Mañana, ayer y ahora. Tenemos que seleccionar la respuesta correcta. Si seleccionamos la respuesta incorrecta, ouch, lo intentamos otra vez. 00:05:32
Pasado, que será ayer 00:05:51
Eso es 00:05:54
Siguiente, presente 00:05:55
¿Qué palabra está relacionada con la palabra presente? 00:05:57
Y así con futuro, que sería mañana 00:06:04
Y de nuevo, la cosa se va complicando un poquito 00:06:09
Hace un mes, el próximo año y hoy 00:06:14
Tras realizar la tarea 2, vamos a la tarea 3 00:06:16
En esta tarea tenemos que completar esta ficha 00:06:24
Vamos a trabajar el calendario, que es un instrumento que nos ayuda a medir el tiempo 00:06:29
En el primer ejercicio tenemos que escribir los días de la semana 00:06:36
Tenemos ya lunes, tenemos que completar los siguientes espacios 00:06:39
Es decir, después del lunes, ¿qué día viene? Martes y después miércoles 00:06:43
Y así sucesivamente 00:06:48
En el segundo ejercicio tenemos que mirar el calendario y contestar a las siguientes preguntas 00:06:50
¿Qué días del mes de abril caen el sábado? 00:06:55
Pues tenemos que buscar el 4, el 11 y así con el 18 y el 25 00:06:58
¿Qué día de la semana es el 22? 00:07:04
Vamos al calendario, buscamos el número 22 y miramos 00:07:06
En este caso sería miércoles 00:07:10
¿Qué día de la semana es el 6? 00:07:12
Buscamos el número 6 en el calendario 00:07:14
En este caso sería lunes 00:07:16
Si no lo hemos entendido bien, vamos al repostaje 00:07:18
En el repostaje encontraremos un vídeo del calendario. 00:07:24
En este vídeo nos ayudará a entender mejor el concepto del calendario. 00:07:35
Si hemos realizado correctamente la tarea número 3, vamos a la tarea número 4. 00:07:46
Los museos. 00:07:54
Tenemos que girar la rueda y responder a esta pregunta 00:07:55
¿Para qué crees que sirven los museos? 00:08:08
Bien, con nuestro compañero tenemos que responder a esta pregunta y escribirla en un folio 00:08:12
Después compartiremos la respuesta con toda la clase 00:08:17
Y por último vamos a hacer la tarea número 5 00:08:22
En esta tarea nos vamos a encontrar un cajudo 00:08:26
Tenemos cinco preguntas y tenemos que responder. En este caso, la respuesta correcta es pasado, presente y futuro. 00:08:30
La primera pregunta nos dice, ¿qué palabras utilizamos para entender el paso del tiempo? Tenemos la opción roja, pasado, presente y futuro, la azul, pasado y ordenador y la amarilla, presente y brújula. 00:08:49
¿Qué opción es la correcta? ¿Qué respuesta es la correcta? 00:09:01
Pasado, presente y futuro. 00:09:05
Por lo tanto, vamos a sacar un rotulador de color rojo. 00:09:07
En la segunda pregunta tenemos verdadero o falso. 00:09:11
Los objetos que tienen muchos años son antiguos. 00:09:14
Si creemos que es verdadero, sacamos una pintura de color rojo. 00:09:17
Si creemos que es falso, mostramos una pintura de color azul. 00:09:21
Y la siguiente pregunta, ¿qué significa la expresión el tiempo pasa volando? 00:09:26
Si creemos que la respuesta correcta es la amarilla, sacamos una pintura de color amarilla 00:09:31
La 4, verdadero o falso 00:09:38
La frase, ahora voy a primera de primaria, habla del pasado 00:09:42
Si creo que es correcta, pintura roja 00:09:46
Y si creo que es falsa, mostramos una pintura azul 00:09:49
Y así con la última pregunta 00:09:52
Y con esta actividad hemos trabajado todos los contenidos de nuestra situación de aprendizaje. 00:09:55
Autor/es:
ALBORADA LAORDEN
Subido por:
María Alborada L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
20 de junio de 2023 - 0:45
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
192.97 MBytes

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