A4 CDD - RJM | Mediateca de EducaMadrid

Hola a todo el mundo, soy Raquel Jiménez Maldonado, docente de Biología y Geología 00:00:01

habilitada en el idioma de francés. Me encuentro en servicio activo como funcionaria de carrera 00:00:06

del Instituto Luis de Góngora de Torrejón de Ardoz y voy a pasar a hablar sobre el área 4 00:00:11

de la competencia digital docente relacionada con la evaluación y la retroalimentación. 00:00:17

Utilizo diferentes herramientas digitales para evaluar el aprendizaje del alumnado 00:00:22

de forma continua y formativa. Por ejemplo, a través del aula virtual, de documentos compartidos 00:00:27

o de diferentes formularios, ya sea a través de Google o de encuestas de EducaMadrid, 00:00:33

puedo recoger evidencias de aprendizaje y valorar el progreso de cada estudiante. 00:00:38

Estas herramientas me permiten realizar un seguimiento individualizado de las tareas y actividades 00:00:42

y así puedo, por ejemplo, para este proyecto, puedo comprobar que personas entregan o no entregan 00:00:48

lo pedido, este bajo número por cierto no se corresponde con la realidad 00:00:56

ya que este número hace referencia al número de grupos 00:01:00

de esta clase porque la entrega tan solo tenía que realizar 00:01:03

una persona por grupo. Igualmente puedo observar la evolución 00:01:07

de los documentos compartidos y 00:01:11

evaluar, analizar los resultados obtenidos para identificar 00:01:15

fortalezas. Para ello, por ejemplo para este grupo 00:01:20

se les facilita una rúbrica para que sepan cuáles son las principales características y puntos a tratar en cada uno de los temas 00:01:24

y así poder alcanzar la mayor nota de puntuación posible a través, por ejemplo, de rúbricas de evaluación. 00:01:35

Una vez entregado el proyecto final y defendido mediante exposiciones, 00:01:45

También se les pide a cada uno de los grupos que realice un tipo test que posteriormente se compartirá con todos ellos para que otro producto final sea la realización de un formulario o de una encuesta de Comadrid para poder saber cada uno de ellos el grado de conocimiento adquirido a partir de las actividades realizadas. 00:01:49

Entre otras cosas, también se utilizan para la evaluación, por ejemplo, del proyector ALMOS, 00:02:13

pues veremos en los que se desglosa cada uno de los apartados y dentro qué puntuación se puede alcanzar según las características de cada alumno o alumna. 00:02:18

Todos estos datos, pertenecientes a proyectos, actividades, tareas, a controles realizados a lo largo de la evaluación, 00:02:29

se van recogiendo en diferentes hojas de cálculo o en cuadernos del profesor 00:02:36

y todos esos datos a su vez se comparten a través de raíces 00:02:42

para que las familias sean conocedoras en todo momento de la evolución de su hijo o de su hija 00:02:49

y para poder así alcanzar la máxima notación posible 00:02:56

y que cada alumno o alumna a su vez vaya siendo responsable y vaya siendo conocedor de su evolución. 00:03:03

El uso de herramientas digitales en la evaluación me permite obtener información continua sobre el aprendizaje del alumnado, 00:03:11

ofrecer una retroalimentación eficaz y adaptar la enseñanza a las necesidades detectadas 00:03:20

contribuyendo así a una evolución más formativa, objetiva y personalizada. 00:03:26

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