Video CDD - Contenido educativo
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Buenas, les presento las aulas virtuales que he usado en este curso.
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Yo doy clase en el bachillerato semipresencial.
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Me voy a centrar en la aula de matemáticas 2.
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Vale, como les he dicho, esta aula está pensada para un bachillerato semipresencial.
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Nada más entrar hay un tablón de anuncio en el cual, pues ahora no hay nada,
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pero normalmente están las fechas en las que van a haber exámenes o las evaluaciones.
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Hay una parte general y dentro de la parte general tenemos la programación del departamento de matemáticas, una guía didáctica pensada más hacia estas enseñanzas semipresenciales, el enlace a las clases virtuales, una guía de buenas prácticas en videoconferencia, una serie de normas o etiquetas para las clases virtuales, para que sepan un poco cuál es el proceso y cómo se deben de comportar.
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y luego tendríamos el manual para usuarios del recisco jueves, el calendario del módulo
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y un foro de cafetería, que esto está pensado un poco, ya que no vienen a clase todos los días, para que socialicen.
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En cuanto a los temas, los temas más o menos todos tienen la misma estructura.
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La estructura de los temas es una primera parte de orientaciones, en las que se habla de los objetivos,
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los contenidos de la unidad y aparte, como yo siempre les mando ejercicios que tienen que entregar,
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hay una pequeña rúbrica para que sepan cómo van a ser corregidos esos ejercicios.
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Después de las orientaciones irían los contenidos.
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Los contenidos normalmente son contenidos sacados de apuntes de algunos compañeros o bien de algunas editoriales.
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Por ejemplo, este es de compañeros editoriales y muchas veces son apuntes realizados por mí, porque me he dado cuenta a lo largo del curso que los apuntes, cuantos más cortos sean y cuanto más al grano vayan, mejor.
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Este, por ejemplo, sería realizado por mí. En cuanto a los recursos, pues tengo, por ejemplo, enlaces a vídeos.
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Por ejemplo, esto.
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que tienen que hacer acerca del módulo, que tienen que hacer fotos y mandármelas y también hay otro tipo de actividades
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podríamos considerar más virtuales, como por ejemplo, algún cuestionario teórico, por ejemplo, cuestionario teórico de Algebra.
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Vale, y por último ya les voy a hablar de la evaluación. Yo las calificaciones o el cuaderno de profesor que uso es el cuaderno de profesor del aula virtual. Tengo configuradas las calificaciones de tal modo que, bueno, lo primero es actividades que no he hecho este año, pero el resto, pues todas las evaluaciones van en un 33%, les harán del primer parcial un 30%,
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les harán del final de la evaluación un 45% y todos los trabajos o todas las actividades que les he dicho que tienen que realizar
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y que luego tienen que mandar una foto y mandármelas, y esas actividades las hacemos o bien con las clases virtuales o ellos en casa,
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valen un 25% y todas valen absolutamente lo mismo, lo mismo con la segunda evaluación y lo mismo para la tercera evaluación.
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- Autor/es:
- Óscar Lázaro
- Subido por:
- Oscar L.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 13 de junio de 2024 - 13:18
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES TIRSO DE MOLINA
- Duración:
- 04′ 33″
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 1376x736 píxeles
- Tamaño:
- 169.17 MBytes
