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Sumas con llevadas - Contenido educativo
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Hoy vamos a repasar cómo se hacen las sumas conllevadas.
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Como siempre, lo vamos a hacer siguiendo tres pasos.
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Primero, lo haremos de manera manipulativa,
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luego pasaremos a la representación y, por último, llegaremos al algoritmo.
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Entonces, vamos a empezar con el primer ejemplo.
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Vamos a empezar sumando 14 más 6.
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Lo primero que tenemos que tener claro a la hora de hacer una suma
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es qué números tenemos que sumar y cómo se han formado. En este caso el 14 se ha
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formado con una decena y con cuatro unidades y el número 6 pues solamente se
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ha formado con lo que serían seis unidades. Entonces yo voy a coger 14 cubitos,
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Voy a coger una decena, que son diez, y un, dos, tres, cuatro.
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Yo aquí ya tengo para sumar catorce elementos, más seis.
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Un, dos, tres, cuatro, cinco y seis.
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Bien, en las sumas conllevadas lo que tenemos que intentar siempre, la estrategia a seguir es agrupar unidades.
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Si yo consigo agrupar unidades en decenas, ya me las llevaría a este apartado de aquí, que son las decenas, y quedarían libres las unidades para yo poder contarlas mejor.
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Entonces, empezamos a sumar primero siempre con las unidades, intentando agrupar decenas.
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Si nos fijamos justo, 4 más 6, si yo las junto, me salen 10, que es justo una decena.
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7, 8, 9 y 10.
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Si yo sumo 4 más 6, me da 10, que es una decena.
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Entonces, ya no puede estar con las unidades.
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Me la llevo a las decenas.
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Y ahora contaría, ¿cuántas unidades me han quedado?
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0.
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¿Y cuántas decenas?
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2 decenas. Entonces, 14 más 6, me han quedado 0 unidades y he conseguido llevarme una decena.
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Así que tengo 2 decenas y 0 unidades. El resultado sería 20.
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¿Qué pasaría ahora si nos piden que sumemos 14 más 7? Pues lo haríamos de igual manera.
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14, yo pongo aquí 14 cubitos y aquí en la parte de abajo pondría los 7 cubitos, los
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6, ya tengo 7 cubitos. La estrategia a seguir sería la misma, yo voy a intentar agrupar
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decenas para llevármelas y pasaría lo mismo. Yo consigo agrupar una decena, entonces me
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la llevo las decenas. ¿Con cuántas unidades me he quedado esta vez? Con una unidad. ¿Y
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con cuántas decenas? Con dos decenas. 14 más 7 es igual a 21. Esto también lo podríamos
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hacer más fácilmente contando el total de cuadraditos, pero solo nos serviría para
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sumar números pequeños porque no tenemos infinitos cubitos. Así que una vez que lo
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hemos hecho y lo hemos entendido de manera manipulativa, es decir, con material, agrupando
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decenas y me llevo las decenas con las decenas, vamos a pasar a la representación, ¿vale?
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Que sería el siguiente paso, donde ya no necesitamos material porque esta vez vamos
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a dibujarlo. El sistema sería el mismo. Imaginaos que ahora tenemos que sumar 29 más 17. Lo
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pondría aquí. Ay, que me he dejado de pintar. 29 más 17. Pues lo que nosotros haríamos
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sería dibujar ese número. 29 serían dos decenas, está compuesto por dos decenas y
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9 unidades. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Y el número 17 estaría compuesto por una decena
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y 7 unidades. 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Siguiendo la misma estrategia que antes, a mí lo que me interesa es agrupar decenas para llevármelas.
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Pues si cojo aquí había 9 y cojo una de aquí abajo, 9 y una 10, yo aquí ya tengo una decena.
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1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10. Esta decena me la llevo al apartado de las decenas, ¿vale? Ya dejan de ser unidades.
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Y miro a ver igual que antes. ¿Con cuántas unidades me he quedado? 1, 2, 3, 4, 5, 6. Me he quedado con 6 unidades. ¿Cuántas decenas tengo en total? 1, 2, 3 y 4.
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Cuatro decenas. Así que el resultado de sumar 29 más 17 es 46.
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Haciéndolo de esta manera, lo que nos acostumbramos a ver es que no me llevo una
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Siempre me he dicho, son 9 y 7, 16, pongo el 6 y me llevo una
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En realidad nunca me estoy llevando una, lo que me estoy llevando son 10
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Me llevo una, pero una decena, que se la sumo a las que ya teníamos
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si los niños saben sumar así
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no tenemos por qué pasar al algoritmo
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hasta que este paso no esté bien afianzado
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porque como decía lo que me interesa
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es que ellos entiendan muy bien este mecanismo
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ahora ya por último
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cuando esto ya se domina
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podemos pasar al algoritmo
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¿Vale? Que aquí ya sería una suma normal, por así decirlo, o más al uso.
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Vamos a proponer, por ejemplo, ahora sumar 47 más 24.
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Entonces yo miraría lo mismo, 47. ¿Cómo se ha formado ese número?
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con 4 decenas y 7 unidades, y el 24, 24 se ha formado con 2 decenas y 4 unidades, y yo
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aquí me pondría, empezaría a sumar las unidades, si sigo la misma estrategia, yo
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Yo digo, vale, tengo 7, si aquí le quito 3, 7 y 3, ¡ah! ya tengo 10, ¿vale?
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Si no, haríamos 7 más 4, fijaos, 7 más 4 son 11, ¿vale?
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Y aquí diríamos, bueno, pero es que aquí solo se pueden poner unidades, porque es la columna de las unidades.
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¿Qué voy a hacer? Voy a hacer lo mismo.
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El 11 se ha formado con una decena y una unidad.
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Pues entonces, para escribir 11 yo lo haría igual. Las unidades debajo de las unidades y esta decena me la llevaría. Me llevaría aquí una decena.
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Y ya solo tendría que contar las decenas que tengo. 4 y 2 son 6 y la decena que me he llevado del 11 serían 7.
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Como vemos, al final hacer el algoritmo lo hacemos de manera tradicional.
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Sin embargo, es muy importante el trabajo previo que hemos hecho de manipulación y de representación
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para que ellos entiendan de verdad de dónde sale esto de aquí que me llevo.
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- Subido por:
- Laura B.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 26 de marzo de 2020 - 7:59
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI VIRGEN DE LA RIBERA FUND. HNOS.
- Duración:
- 10′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 640x360 píxeles
- Tamaño:
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