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Tarea 6 curso CDD - Contenido educativo

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Subido el 12 de junio de 2023 por M.cristina S.

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Hola, soy Cristina Sastre Núñez y voy a explicar brevemente las tareas 3, 4 y 5, 00:00:00
tal y como demanda la tarea número 6 del curso. 00:00:07
En cuanto a la tarea número 3, la situación de aprendizaje es vida en el huerto, 00:00:09
ese es el título, como vemos en sus datos identificativos, 00:00:14
va dirigido para la educación infantil, el nivel de 4 años del segundo ciclo, 00:00:18
y tiene especial relación con el área de descubrimiento y exploración del entorno, 00:00:24
llevándose a cabo en el tercer trimestre. 00:00:28
Se han incluido, por supuesto, todos los elementos curriculares, 00:00:32
como los objetivos que marca el actual currículo, las competencias a desarrollar 00:00:36
y los contenidos y criterios de evaluación de las tres áreas. 00:00:41
En cuanto a metodología, se han utilizado diferentes estrategias 00:00:51
y la secuencia competencial va encaminada, va enfocada a la realización de un producto final, 00:00:55
es la siembra y el cultivo de lechuga por parte de los niños en el huerto del cole. 00:01:03
Para ello se plantean una serie de procesos que incluyen distintas actividades. 00:01:07
El proceso número uno se dirige a la motivación y al planteamiento del reto. 00:01:11
En este caso la mascota plantea una palabra reto, se llevan a cabo diferentes actividades. 00:01:17
En cada uno de los procesos se han detallado los recursos necesarios, los productos evaluables, qué instrumentos se van a utilizar para la evaluación y la relación con las pautas del diseño universal de aprendizaje. 00:01:22
El proceso número 2 se dirige a la expresión de conocimientos previos, se utiliza para ello la estructura de veo, pienso y me pregunto, es una rutina de pensamiento. 00:01:37
De la misma manera, se han detallado los elementos. El proceso número 3, para la búsqueda y recogida de la información, plantea diversas actividades que los niños van a ir plasmando de alguna manera en un labo individual. 00:01:47
Son distintas actividades que tienen que ver con la clasificación, la explicación a los compañeros, la visualización de cuentos, también distintos núcleos que dentro de este tema como las profesiones y los habitantes del huerto, los animales, se detalla todo igual que las anteriores. 00:02:02
y llegamos a la tarea final, al proceso número 4 en el que realizaremos tareas de preparación en las que pediremos ayuda a otras personas, tareas iniciales de nuestro terreno en el huerto, la propia siembra en los semilleros, el mantenimiento necesario para que crezca, el trasplante y la posterior cosecha ya al final del trimestre. 00:02:26
todo lo necesario y llegamos a la evaluación en la que hemos diferenciado 00:02:56
la evaluación de la propia situación, de la puesta en práctica 00:03:01
y las propuestas de mejora, que lo podemos ver en los anexos. 00:03:05
Esto en cuanto a la tarea número 3. 00:03:11
En cuanto a la tarea número 4, vamos al aula virtual, 00:03:14
a la sección de evaluación y podemos ver cómo se han creado las tres áreas. 00:03:19
Como se han creado las tres categorías padre, si vamos al apartado de calificaciones y el 00:03:26
de calificador, veremos que utilizando para calificación la media, dentro de cada categoría 00:03:34
padre se ha incluido con el nombre de la secuencia didáctica una categoría subordinada y dentro 00:03:42
de una actividad, las dos H5Ps y en el caso de la tercera evaluación, un cuestionario 00:03:47
de cuatro preguntas. Vamos ahora con la tarea número 5, en el área 5, que tiene que ver 00:03:56
con el empoderamiento del alumnado. Accedimos al PDF para el espacio de actividades con 00:04:03
distintos ritmos de aprendizaje. En el inicio se han enlazado las instrucciones para que 00:04:13
los alumnos puedan realizar con éxito las tareas. Se ha incluido un pequeño apoyo visual 00:04:20
para que los alumnos puedan comprenderlo. La tarea número uno es una canción relacionada 00:04:29
con la siembra y el cultivo en el huerto. La tarea número 2, esta vez tiene que ver 00:04:42
con un vídeo que habla sobre el ciclo, las características y la clasificación más sencilla 00:04:56
de las plantas. La tarea número 3, que es evaluable, es una ficha interactiva, un live 00:05:04
worksheet en el que los líderes tienen que ordenar correctamente la secuencia. Dependiendo 00:05:15
de cómo se haya dado esta, será necesario que pasen por el repostaje o que vayan directamente 00:05:24
a la tarea final. El repostaje incluye un vídeo un poco más detallado y con un lenguaje 00:05:29
un poco más sencillo sobre la germinación y lo necesario para que este proceso se ve 00:05:35
con éxito. La tarea final es una ficha interactiva en la que tienen que seleccionar adecuadamente 00:05:44
los elementos que hemos visto 00:05:52
en los vídeos de los que nos habla la canción 00:05:55
eso sería todo 00:05:57
muchas gracias 00:06:00
Autor/es:
Cristina Sastre
Subido por:
M.cristina S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
12 de junio de 2023 - 20:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VÍCTOR JARA
Duración:
06′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
29.91 MBytes

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