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Vídeo tarea 6 CDD-A2 - Contenido educativo

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Subido el 16 de junio de 2024 por María Jesús P.

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Para mis alumnos de bachillerato, os voy a presentar en este vídeo la situación de aprendizaje 00:00:00
Leo lo que quiero. 00:00:06
La única forma que conozco de desarrollar el hábito lector es leyendo. 00:00:11
Y sé que las lecturas obligatorias son un gran enemigo. 00:00:16
Por eso os propongo que diseñéis vuestro propio itinerario lector. 00:00:20
Mis objetivos con esta situación de aprendizaje 00:00:24
son afianzar los hábitos de lectura 00:00:27
que utilicéis con responsabilidad las TIC, que desarrolléis vuestra sensibilidad artística 00:00:32
y que creéis un gusto por la lectura. 00:00:39
Para ello vais a formar grupos cooperativos de cuatro en función de vuestros gustos lectores. 00:00:44
Vamos a utilizar en clase los portátiles y los móviles. 00:00:52
Tendréis que desarrollar tareas individuales y cooperativas. 00:00:57
la individual fundamental es la lectura del libro 00:01:00
vamos a utilizar aplicaciones como Padlet, Canva o Geniali 00:01:03
y terminaréis con una exposición oral en la que deis cuenta de vuestra lectura 00:01:08
todo esto lo haremos en 7 sesiones en clase 00:01:15
repartidas a lo largo de un mes y con un plazo de 10 días 00:01:20
entre la segunda y la tercera para lectura individual de la obra 00:01:25
Los productos evaluables van a ser todo lo que se recoja en el padlet de equipo y la exposición oral ante vuestros compañeros. 00:01:30
Haremos en cuanto a la evaluación, tanto auto-evaluación a través de una diana como co-evaluación de la exposición oral a través de una escala y tendréis desde el principio la rúbrica con la que yo os voy a evaluar. 00:01:42
Para las calificaciones he creado en el aula virtual una configuración de tres evaluaciones y he asignado una actividad de evaluación a cada una de ellas. 00:02:02
La primera actividad de evaluación va a ser un cuestionario creado por H5P en el que a partir de una lectura realizada por vosotros contestaréis a preguntas de verdadero o falso. 00:02:15
En segundo lugar, relacionado con la técnica de la infografía que vais a practicar, tendréis un pequeño cuestionario de completar palabras. 00:02:34
La tarea de evaluación final va a ser un cuestionario de respuesta múltiple sobre los contenidos de la historia de la literatura de este curso. 00:02:48
El espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje lo propongo para vosotros, alumnos de segundo de bachillerato. 00:03:02
En el inicio vais a encontrar unas instrucciones sobre cómo realizar estas actividades. 00:03:16
Hasta la número 3 es obligatoria. 00:03:27
A partir de la 4 son voluntarias pero altamente aconsejables. 00:03:30
Vamos a elegir nuestras lecturas del programa de segundo de bachillerato. 00:03:38
La primera actividad es repasar cómo hacer una infografía en Canva porque el resultado final de la obra leída será una infografía. 00:03:44
En la actividad número 2, una alumna de segundo de bachillerato os va a presentar a los autores más destacados de la novela actual, donde podréis elegir esta novela. 00:04:00
Haremos en la tarea número 3 un cuestionario sobre los temas de literatura de este curso, centrándonos en los de la novela. 00:04:13
Si acaso este teso resulta difícil, pasaremos a una actividad de repostaje en la que podremos estudiar a través de un vídeo la novela de 1939 a 1975. 00:04:24
Los que paséis a la actividad 4 encontraréis otro vídeo explicativo de la literatura a partir del 75 donde podréis encontrar muchas obras para vuestra elección. 00:04:42
Y por último al llegar a la meta nos enfrentaremos con un test de la plataforma Testeando donde aparecerán todos los temas del curso y podremos comprobar nuestros conocimientos. 00:04:54
Subido por:
María Jesús P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
3
Fecha:
16 de junio de 2024 - 3:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA INMACULADA-MARILLAC
Duración:
05′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
95.68 MBytes

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