Saltar navegación

Tarea 6 - CDD - Nivel A2 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 9 de febrero de 2024 por Pablo V.

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, soy Pablo Valencia. Voy a presentar todas las tareas que corresponden para la tarea práctica número 6. 00:00:00
Empezamos por el material de la práctica número 3. 00:00:10
En este caso hice una presentación sobre los hongos para introducir lo que íbamos a ver, esta situación de aprendizaje. 00:00:15
Para ello usaría esta presentación para explicar cuáles iban a ser los objetivos que íbamos a ver, 00:00:25
que existen desde hace muchísimo tiempo, que siempre que cualquier ser vivo desaparece los hongos se encargan de descomponernos, 00:00:33
que son los últimos eslabones de los ecosistemas, que mantienen una pequeña lucha con las bacterias por el control, 00:00:42
que es una de sus propias estrategias, y que los humanos hemos aprovechado esta capacidad para fabricar alimento. 00:00:48
Los objetivos de esta situación es que ellos conozcan los hongos, que entiendan ese tipo de nutrición, la de descomponer otros seres vivos, 00:00:55
que entiendan también cómo los hongos usan las esporas para reproducirse, el papel tan importante que tienen en los ecosistemas, 00:01:08
y usar una aplicación práctica que es la de elaborar pan casero. 00:01:17
Para ello en clases europeas... 00:01:23
Los hongos se organizarán de forma individual, pero para la última parte, que es la de elaborar pan casero, se pueden organizar por parejas. 00:01:25
Yo les voy a enviar por correo una receta clásica del pan. 00:01:33
Lo haremos en tres sesiones. 00:01:41
En la primera se explicaría la parte académica de los hongos, su nutrición, su papel en los ecosistemas. 00:01:43
En la segunda charla, en la que se echará una sesión, veríamos... 00:01:51
cómo se usan sus aplicaciones industriales, y se explicaría cómo hacer pan en casa, 00:01:55
para que luego ya, en la tercera sesión, los alumnos presentaran los panes que han hecho, 00:02:01
y en un pequeño control pusieran a prueba su conocimiento. 00:02:10
¿Cómo se evaluaría? 00:02:14
En las dos primeras sesiones, cómo han estado atentos y participativos en clase. 00:02:15
Y en la última sesión... 00:02:23
la nota del control escrito, y la calidad del pan. 00:02:25
Para la tarea cuatro, he hecho tres actividades. 00:02:32
Una que es un glosario de términos, una de útiles de los hongos, y una evaluación final. 00:02:35
Para el glosario de los hongos, he elaborado un crucigrama, que la verdad, cuando he estado haciendo las diferentes test de autoevaluación, 00:02:41
me ha parecido una herramienta bastante útil. 00:02:48
Se invierte muy poco tiempo. 00:02:51
Y la verdad es que... 00:02:53
es bastante entretenida de utilizar. 00:02:55
Una segunda, pues es una respuesta de opción múltiple, 00:02:58
porque yo veo que los alumnos normalmente van por lo fácil y no tienden a pensar. 00:03:04
Y lo que quiero es que busquen todas las opciones correctas, 00:03:11
sin saber exactamente si es una, dos o tres las respuestas correctas, 00:03:16
y que realmente se esfuercen en descubrir toda la verdad sin confundirlos. 00:03:21
Sin conformarse con... 00:03:25
con poner lo mínimo, imprescindible. 00:03:27
Y luego, pues, en lo último, 00:03:30
una evaluación final de un cuestionario, 00:03:33
que la verdad al principio me ha costado un poquillo, pero cuando ya le he cogido el... 00:03:36
cuando ya le he cogido el truco, pues la verdad es que me ha parecido bastante... 00:03:40
bastante... 00:03:45
bastante sencillo de elaborar. 00:03:47
Ha habido otras que he intentado hacer, como la de... 00:03:50
arrastrar las palabras hacia uno de los huecos, 00:03:53
pero me costaba configurarlo, he perdido mucho tiempo ahí, 00:03:56
y al final he decidido coger... coger estas otras. 00:03:59
Finalmente, pues para la tarea cinco, 00:04:02
he cogido una... esta presentación. 00:04:05
Me gustaba porque en principio era animada, 00:04:08
pero al pasar al PDF, pues se ha quedado... se ha quedado congelada. 00:04:11
Las instrucciones, pues las he... las he subido, 00:04:17
como son las instrucciones, pero yo creo que se podría haber añadido una segunda... 00:04:23
una segunda diapositiva. 00:04:28
La idea que hay es que los niños, después de haber hecho la... 00:04:33
haber asistido a las sesiones, 00:04:38
se enfrentarían a estas... a estas pruebas, 00:04:40
que es un pequeño cuestionario en LiveWorkWorksheets, 00:04:43
que me ha parecido interesante, 00:04:50
aunque me ha dado problemas a la de seleccionarlos, abrirlos, 00:04:52
me ha dado problemas con la configuración del Firewall. 00:04:56
En esta segunda, pues tenemos un... un Kahoot!, 00:04:59
que se ha integrado bastante bien y lo he podido realizar, 00:05:04
y en esta otra, pues hay un test de... de... de Quizzes, 00:05:08
de los que ya estaban elaborados. 00:05:13
En el caso de que la alumna hubiera superado tranquilamente, 00:05:15
pues estas pruebas, accedirá directamente a la prueba cinco, 00:05:19
que es un formulario de... de Google. 00:05:22
En el caso de que hubiera tenido problemas, 00:05:24
en la cuatro, pues tenía disponible un... un vídeo, 00:05:26
que explica, pues de una manera detallada, 00:05:31
pues todo lo que son los... los hongos. 00:05:34
Una vez visto este vídeo, el alumno podría volverse a las tareas uno, dos y tres, 00:05:39
y con lo aprendido, pues ya podría elaborar... realizar el... 00:05:45
la prueba que aparece en el punto cinco, 00:05:49
en el punto... en el punto cinco. 00:05:52
En... en este caso, todas las imágenes han sido cogidas del... 00:05:55
de la base de datos... bueno, de la base de imágenes que ofrece Office 365 de forma... 00:06:01
de forma gratuita. 00:06:07
Así que en principio son todas de libre uso y de libre distribución, 00:06:09
así como el fondo... como el... como el... el fondo. 00:06:12
He enlazado material ya elaborado por otras personas, 00:06:16
de forma que al enlazarlo, pues ves a... 00:06:19
ves quién es su... quién es... quién es... quién es su autor. 00:06:21
El único material que he elaborado por mi propia cuenta, 00:06:26
pues es el test de Google Form, 00:06:29
que aparece, que es la... mi cuenta del... 00:06:31
mi cuenta del colegio en el que... en el que trabajo. 00:06:34
En el caso de la presentación, son... 00:06:39
son imágenes que vienen... que sugiere el propio Microsoft PowerPoint. 00:06:42
Así que en principio no he tenido que... 00:06:49
hacer uso de ninguna imagen de... 00:06:51
con permisos especiales, así que todo es de libre uso y... 00:06:54
y libre... y libre distribución. 00:06:59
Pues esa es toda la explicación de las tareas 3, 4 y 5. 00:07:03
Muchas gracias. 00:07:09
Autor/es:
Pablo Valencia
Subido por:
Pablo V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
9 de febrero de 2024 - 18:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JUAN PABLO II
Duración:
07′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
31.18 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid