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Vídeo Tareas 3-4-5 - Contenido educativo
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Hola, buenos días. Vamos a empezar con la tarea 3. Voy a poner la presentación. Me
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muevo con TikTok. Está dirigida a tercero de la ESO y a mí me gusta realizarla en la
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segunda o tercera evaluación porque ya han pasado tres meses, llevan tres o cuatro meses
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juntos. Ya sabemos un poco cómo funciona la clase y a mí también me resulta más sencillo
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formar luego los grupos o saber cómo colocarlos. Y bueno, pues vamos allá. A esta le suele
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gustar mucho esta actividad. Cada vez más a los chicos, sobre todo a las chicas, pero
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a los chicos cada vez más. Les haría una pequeña introducción explicándoles lo que
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tienen que realizar e intentar atraer su atención. Les explicaría los objetivos. Vamos a trabajar
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con coreografías. Vamos a hacerlo a través del móvil o con el portátil que yo llevo
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a clase. Ellos pueden también meter sus nuevas ideas y tienen que participar de manera activa,
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por supuesto, en las clases. La organización va a ser por grupos. Lo pueden elegir ellos
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libremente aunque yo también puedo hacer algún cambio. Sí, las dos cosas. Tienen que trabajar
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tanto en clase y, por supuesto, en casa si quieren quedar por la tarde, algún recreo,
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yo se lo puedo facilitar. Y además, como lo tienen a través del móvil o de la classroom,
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lo pueden realizar tranquilamente. Si alguien no tuviera ordenador, no tuviera classroom,
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no tuviera móvil, en clase yo les voy a dar el tiempo suficiente para que practiquen utilizando
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el portátil o el móvil de otras personas que a lo mejor traen varios y no les importa y van
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a tener problemas para poder practicar las coreografías. Y por último, les voy a explicar
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el tiempo que tienen y tendrían que hacer luego una presentación de la coreografía para poder,
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en frente de toda la clase, y les pondré una nota, les evaluaré. Les explico también en qué
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consiste la evaluación porque es todos los días. Estoy viendo cómo trabajan en grupo y
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participan y proponen nuevas ideas y sacan adelante la actividad. Y esta sería la tarea 3.
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Ahora pasaría a explicar la tarea 4, donde tenemos aquí el cuaderno utilizado raíces. En este caso
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es para, segundo de la ESO, para una actividad de fútbol. Aquí tengo recogidos los ítems,
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las categorías, tareas, controles con el porcentaje. Luego tiene una suma algo ponderada.
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En la primera evaluación les explicaría los ítems. En este caso sería lo que tengo aquí
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apuntado. Tienen que hacer puntual esa actividad, puntual esa clase, actitud positiva, por supuesto
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como es educación física tienen que venir con la ropa adecuada, participar en las clases,
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intentar mejorar. Y si alguna clase no pueden trabajar y hacer la clase,
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bueno, evidentemente tienen que justificarlo a través de la agenda. Eso sería en cuanto a los
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ítems en la primera evaluación. En la segunda evaluación, aparte de la parte práctica, les voy
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a pedir que hagan una investigación a través de artículos que cojan periódicos o a través de
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internet, que cojan periódicos de noticias que les llame la atención, tanto para bien como para
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mal, y que como los doy en inglés y que me escriban, puede ser un artículo en español,
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pero que luego el comentario personal sea en inglés. Y entonces pues que me digan por qué
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han elegido esas noticias, si están de acuerdo o no están de acuerdo, y que me hagan un comentario
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personal en inglés y les pondré una nota. Y en la tercera evaluación les haré un test teórico,
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aparte de la parte práctica, sobre las reglas básicas del fútbol, que lo habremos trabajado
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en clase, jugadores, dimensiones del campo, cuándo se hace falta, cuál es el material que se utiliza,
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dimensiones de las porterías... Y esta sería la tarea 3. Si algún alumno no se ha enterado de la
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parte del cuaderno de raíces, bueno, yo lo iré comentando en clase, solo puedo decir de viva voz
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y lo podría recoger, me lo pueden mandar a Bujo a través de Classroom o a través de correo electrónico,
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o si no, me lo pueden hacer a mano y entregarlo a mano, no hay problema. Y ya por último, la tarea 5,
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que volvemos otra vez a ritmo y expresión corporal. Esto se puede utilizar perfectamente para tercero de
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la ESO, como hemos dicho antes, y en el inicio son las instrucciones donde les explico los objetivos,
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los grupos que hay que hacer, todas las coreografías que van a ser de distintos niveles,
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van a tener días para practicar. Les voy a mandar por la Classroom todas las coreografías y que luego
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ellos también pueden hacer sus variaciones. En la primera clase, Follow the Leader, será un vídeo
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donde ellos tendrán que ir siguiendo, o a mí, o también lo podemos hacer todos juntos, pues una
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serie de actividades para entrar en calentamiento y trabajar un poquito ya el ritmo y la expresión
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corporal. Luego también haremos ya los grupos y veré el otro día grupos y las 15 coreografías,
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las iremos viendo y ellos tendrán que ir eligiendo qué coreografía les gusta más. Se tienen que poner
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un nombre al grupo que han elegido, un nombre en inglés. Luego la práctica, bueno, les ha dado,
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hay tips para mejorar. El repostaje, son coreografías mucho más sencillas. Un test,
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un crucigrama sobre bailes del mundo. Y por último, la performance, que nos tienen que enseñar al resto
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de la clase su actividad, su coreografía, y también les tendrían que hacer un quiz y enviármelo.
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Y bueno, pues hasta aquí sería la presentación de las tres tareas.
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- Autor/es:
- Eva López
- Subido por:
- Eva L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 22 de octubre de 2023 - 12:01
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES JAIME FERRAN
- Duración:
- 06′ 39″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 126.69 MBytes