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Soluciones ejercicios p80,81,82 1ESO - Contenido educativo

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Subido el 12 de enero de 2021 por Lucía R.

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Hola, buenos días. Bueno, vamos a dar la clase de hoy virtual también, porque como ya sabéis 00:00:00
se va a demorar un poquito más el volver a las clases presenciales, pero bueno, vamos a intentar seguir al día con todo 00:00:06
Entonces, hoy quiero corregir los ejercicios que os he mandado ayer y los que os mandé el lunes 00:00:14
Pero vamos a empezar con los de ayer, ¿vale? Vamos a empezar con este, de la página 80, el ejercicio 2 00:00:20
Ya lo tengo aquí abierto el libro 00:00:25
Vale, corregidlo, ¿vale? En vuestro cuaderno 00:00:28
Bien, nos dan varios números en este ejercicio 00:00:30
Y nos dicen que tenemos que escribir el anterior, el siguiente 00:00:33
O el mismo número dependiendo del caso 00:00:37
Vale, el primero, el más 5 00:00:40
Tenemos que escribir el anterior a más 5 00:00:43
Y el siguiente 00:00:44
¿Cuál es el más 5? 00:00:45
Pues el más 5 está 00:00:47
1, 2, 3, 4, 5 00:00:48
Aquí está el más 5, ¿verdad? 00:00:51
Tenemos que escribir el anterior y el siguiente 00:00:53
¿Cuál es el anterior? Este 00:00:55
¿Qué cuál es? El más 4 00:00:57
Y el siguiente, este de aquí 00:01:01
¿Qué cuál es? El más 6 00:01:04
Vale, con positivos yo creo que no hay duda 00:01:08
La duda quizás viene con los negativos 00:01:10
Vamos con el menos 3 00:01:13
¿Dónde está el menos 3? Aquí, ¿verdad? 00:01:14
Vale, ¿cuál es el anterior? 00:01:17
El anterior es este de aquí 00:01:19
¿Qué cuál es? El menos 4 00:01:20
Y el siguiente, el siguiente tiene que estar más a la derecha, ¿cuál es? El menos 2, parece que el número no se corresponde, pero al ser negativos, más pequeños son cuanto más nos alejamos del 0, cuanto más a la izquierda vamos, y más grandes cuando más a la derecha, el anterior tiene que ser más pequeño, 00:01:23
Entonces, aunque el número en sí, en valor absoluto, ¿os acordáis? Valor absoluto es sólo el positivo, aunque en valor absoluto sea más grande, 4, más grande que 2, menos 4 no es más grande que menos 2, es más pequeño. 00:01:49
Vale, el más 1, ¿dónde tenemos el más 1? Aquí, ¿verdad? Más 1 00:02:05
Bien, me dicen que el más 1 es el siguiente, es el siguiente 00:02:11
¿Cuál es el número al que sigue? A este, ¿verdad? Al 0 00:02:17
Por lo tanto, el número que buscamos, cuyo siguiente es el más 1, es el 0 00:02:23
Y el anterior, el anterior al 0, ese de ahí, ¿qué cuál es? El menos 1 00:02:28
Último, el menos 7, el menos 7 que está aquí 00:02:34
Me dicen que ese es el anterior a otro número 00:02:41
Sea el que sea, el anterior es menos 7 00:02:46
¿Cuál es el número que buscamos? Este de aquí 00:02:50
¿Cuál es? Menos 6 00:02:53
Nos acercamos más a 0, tiene que ser más grande 00:02:55
Menos 6 00:02:58
y el siguiente de menos 6, pues es menos 5, bien, nos vamos al siguiente, página 81, ejercicio 17, como me gusta este ejercicio, vale, empezamos con el apartado A, 2 por 7, menos 3 por 4, menos 2 por 3, 00:02:59
Recordadme, por favor, ¿qué hacemos primero? 00:03:32
Jerarquía de operaciones 00:03:35
Primero, paréntesis y corchetes, no tenemos ninguno 00:03:36
Siguiente, potencias y raíces, tampoco hay ninguna 00:03:40
Siguiente, multiplicaciones y divisiones, ahora sí 00:03:45
Todo esto va primero 00:03:49
Y lo último, ultimísimo, sumas y restas 00:03:51
En orden y escribimos todo en todos los pasos 00:03:55
Vale, ¿cuánto nos queda esto entonces? Ya sabéis, podéis ir para abajo en el arbolito o seguir a la derecha. Yo voy a seguir para la derecha, 2 por 7, 14, 3 por 4, 12, 2 por 3, 6. 00:04:03
hacemos estas restas por orden, cuidado, por orden, 14 menos 12, 2, sigo escribiendo el menos 6, he hecho esta cuenta, tengo que seguir escribiendo el menos 6, 2 menos 6, ¿cuánto es 2 menos 6?, 00:04:19
Tienen distinto signo, ojo cuidado que tienen distinto signo, uno es positivo y el otro negativo. 00:04:38
¿Cómo hacíamos esto? ¿Cuál va a ganar, el negativo o el positivo? Va a ganar el negativo. 00:04:47
Podemos hacerlo con la regla, la regla que habéis hecho, podéis mirarlo ahí, estoy en 2, 00:04:53
y doy 6 saltos hacia la izquierda, o podemos decir, como tienen distinto signo, lo restamos, 6 menos 2, 4. 00:04:58
pero ¿qué signo gana? El negativo. ¿Otra forma de hacer esto? En lugar de hacerlo así, podríamos 00:05:07
haber hecho de otra manera. ¿Cómo? Buscando los positivos y los negativos. 12 más 6, 18, pero 00:05:14
negativo. ¿Cuánto nos da? 14 menos 18, distinto signo, lo restamos. 18 menos 14 son 4, pero ¿qué 00:05:29
signo gana? Otra vez el negativo. Nos da igual, hombre, claro, claro que nos da igual, son distintas 00:05:38
formas de hacerlo, pero todas perfectas. Vale, apartado B, 30 entre 6 menos 42 entre 7 menos 27 00:05:44
entre 9. ¿Qué hacemos aquí primero? Efectivamente, las divisiones. Bien, ¿cuánto nos queda? 30 entre 00:05:55
6, 5, menos 42 entre 7, ¿cuánto es? 6, menos 27 entre 9, 3, ¿vale? Hacemos esa cuenta, 5 menos 6, por orden, 5 menos 6, menos 1, menos 1 menos 3, que nos da menos 4. 00:06:03
¿Otra forma de hacerlo? Positivos por un lado y negativos por el otro. 6 y 3, 9, pero negativo. ¿Cuánto nos da eso? 5 y 9 tienen distinto signo, 9 menos 5 son 4, pero ¿qué signo gana? El negativo. 00:06:25
Apartado C. 3 por 5 menos 4 por 6 más 5 por 4 menos 6 por 5. De nuevo, primero las multiplicaciones. Esto es un menos. Vale. 00:06:45
3 por 5, bueno, 3 por 5, 15, menos 4 por 6, 24, más 5 por 4, 20, menos 6 por 5, 30 00:07:10
¿Cómo hacemos esto? O bien por orden, primero esto, después esto y después esto 00:07:29
O positivos por un lado y negativos por el otro 00:07:35
¿Positivos? Estos de aquí, 15 más 20, 35. ¿Negativos? Estos dos, 30 más 24, nos sale 54, pero con signo negativo. 00:07:38
Vale, tenemos que hacer esa resta ahora, tienen distintos signos, por lo tanto lo restamos, 54 menos 35, que nos da, vamos a hacerlo aquí, 54, 35, menos 9, me llevo 1, 3 y 1, 4, al 5, 1, nos da 19. 00:07:53
Pero ¿con qué signo? ¿Cuál gana? Gana el menos, ¿verdad? Por lo tanto, menos 19. Bien, el último, el D, apartado de 5 por 4 menos 28 entre 4 menos 3 por 3. 00:08:17
¿Qué hacemos aquí primero? Efectivamente, multiplicaciones y divisiones, 5 por 4, 20, menos 28 entre 4, que son 7, y menos 3 por 3, que son 9, ¿vale? 00:08:40
de nuevo, o lo hacemos primero 20 menos 7, que nos da 13, menos 9, y lo que dé, o positivos por un lado, y negativos por el otro, menos 16, y esto nos da 4, 20 menos 16 son 4, 00:09:01
¿Qué signo gana? El del 20, positivo. Muy bien, ¿cuál es el siguiente que teníamos? Teníamos el ejercicio 20, de esta misma página, página 81, ejercicio 20. 00:09:24
vale, me dicen apartado a 3 entre paréntesis 3 menos 5, voy a escribir aquí otra vez la jerarquía de operaciones que tenemos que tener siempre, siempre, siempre en cuenta, vale, 00:09:42
¿Qué hacemos primero? Paréntesis, tenemos paréntesis, sí, pues es lo primero que vamos a hacer, 3 menos 5 nos va a dar menos 2, menos 2, tienen distinto signo, 5 menos 3 son 2 y gana el negativo, vale, ¿qué es? ¿pongo el menos 2 a secas y ya está? Pues no, tengo que escribir ese 3 también, ese 3 que va antes, por lo tanto, 3 por menos 2, ¿puedo dejar esto así? 00:10:11
no, tengo que separar ese por y ese menos, vale, 3 por menos 2, más por menos, vamos a hacer nuestra chuleta aquí, la regla de los signos, más, más, es más, más, menos, es menos, menos, más, es menos, 00:10:38
menos, y el último, menos, menos, es más, bien, entonces, este de aquí, más por menos, 00:11:14
va a ser menos, y 3 por 2, 6, pues menos 6, apartado b, menos 4, por 6 menos 10, que 00:11:31
hacemos primero los paréntesis. ¿Tenemos algo que hacer dentro de este? Pues no, hay 00:11:46
un menos 4 y ya está, no hay nada más que hacer. En el que sí que tenemos que hacer 00:11:51
es en este otro. ¿Cuánto es 6 menos 10? ¿Tienen igual signo? No, pues lo restamos. 10 menos 00:11:56
6 son 4. ¿Pero qué signo gana? El menos. Vale, esto de aquí me da menos 4, pero tengo 00:12:02
que seguir escribiendo todo lo que veo. Encuentro este menos 4 primero por el menos 4 resultado 00:12:10
de hacer esto, pero primero va el otro. ¿Coinciden que es el mismo? Casualidad. ¿Qué pongo 00:12:18
para separar este por y este menos? Un paréntesis. Menos 4 por menos 4, menos por menos, más 00:12:26
4 por 4, 16. Apartado C, menos 5 por 2 menos 9, ocurre lo mismo, primero los paréntesis, aquí no hay nada que hacer, pero aquí sí, 2 menos 9, ¿cuánto es? 00:12:35
Distinto signo, 9 menos 2, 7. ¿Qué signo gana? Gana el menos, por lo tanto, ¿cómo nos queda? Menos 5 por menos 7, no os olvidéis del paréntesis, menos por menos, más 5 por 7, 35. 00:12:54
5, vale, voy a borrar y seguimos con el D, que no quiero borrar los chuletarios de la derecha, vale, apartado D, 16 entre 1 menos 5, vale, voy a hacer esto de aquí, pero tengo que seguir escribiendo todo lo demás, uy, por lo tanto me queda 16 entre, ¿cuánto me va a dar 1 menos 5? 00:13:17
Tienen distintos signos, ¿verdad? Los restamos. 5 menos 1, 4. ¿Pero qué signo gana? Este menos. ¿Cómo separo esta división y este menos? 00:14:02
Efectivamente, con un paréntesis. ¿Vale? Este de aquí, que no tiene signo, ¿qué signo tiene? Positivo, ¿verdad? 00:14:13
si no tiene signo es positivo, más entre menos, menos, y 16 entre 4, 4, menos 4, L, menos 35 entre 9, menos 2, vale, menos 35, 00:14:20
¿Tengo algo que hacer en este paréntesis? Absolutamente nada, pero lo tengo que escribir, porque aparece primero, entre voy leyendo, voy escribiendo. 00:14:41
Este paréntesis de aquí, este sí que lo vamos a hacer, 9 menos 2 nos da 7, ¿verdad? Signo positivo, 7, podemos poner 7, así a secas, o podemos poner más 7. 00:14:52
Si ponemos el más 7, acordaros de poner el paréntesis para separar la división de la suma, si no, perfectamente podríais poner esto de aquí, si no hay signo, ya sabéis que es signo positivo, y ahí no tengo ningún signo que separar de otro, podría dejarlo así, pero bueno, yo lo voy a hacer con el más. 00:15:04
vale, menos entre más, menos, y 35 entre 7, 5, menos 5, último, el f, 5 más 7 entre menos 4, ¿qué tenemos que hacer?, ese paréntesis de ahí, ¿cuánto es 5 más 7?, 12, 12 entre menos 4, 00:15:23
¿qué signo tiene este 12? positivo, positivo entre negativo, negativo y 12 entre 4, 3, menos 3, perfecto, vale, nos pasamos a la siguiente página, página 82, ejercicio 25, potencias, borro todo, 00:15:52
Vale, me dicen, haya las potencias siguientes, apartado a menos 1 elevado a 7, este de aquí, menos 1 elevado a 7, que es por menos 1, por menos 1, por menos 1, por menos 1, por menos 1 y por menos 1. 00:16:17
¿Cuántas veces? 7, 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, ¿vale? Menos por menos, más, menos por menos, más, menos por menos, más, y me queda este de aquí solo, ¿no? 00:16:45
Pero bueno, vamos viendo cómo da, menos 1 por menos 1, más 1, por estos dos de aquí, menos 1 por menos 1, más 1, por estos dos de aquí, menos 1 por menos 1, más 1, y me queda este solico, menos 1, más 1 por más 1, 1 por más 1, 1 por menos 1, menos 1. 00:16:59
¿Cómo lo podría haber pensado también? 00:17:26
Con lo que habíamos dicho 00:17:29
La base es negativa, ¿verdad? 00:17:30
Tengo la base negativa 00:17:32
Por lo tanto, ¿de qué depende el signo que tendrá? 00:17:34
De si el exponente es par o impar 00:17:38
En este caso es impar, ¿verdad? 00:17:43
7 es impar 00:17:47
Si es impar va a ser negativo 00:17:48
Si hubiese sido par sería positivo, pero es impar, por lo tanto me va a quedar negativo 00:17:53
Y el número, pues el número será 1 elevado a 7, lo que sea 00:18:01
Vale, fijaros la diferencia que hay entre poner esto de aquí, menos 1 elevado a 7 con el paréntesis 00:18:06
o esto que acabo de poner aquí, menos 1 elevado a 7, aquí no tengo paréntesis, ¿verdad? Aquí sí, aquí no, ¿qué ocurre? 00:18:17
Ocurre que este 7 ahora me va a afectar a todo lo que hay dentro del paréntesis y en cambio este 7 de aquí solo me va a afectar a ese 1, ¿vale? 00:18:32
Por eso se pone sin paréntesis. Primero pensamos si este número de aquí, esta potencia, me va a dar positiva o negativa. 00:18:42
Positiva si el exponente es par, negativa si el exponente es impar. Pienso en el signo y luego hago la potencia. 00:18:53
1 elevado a 7. ¿Cuánto es 1 elevado a 7? 1. ¿Alguien ha pensado que es 7? ¡Cuidado! ¡Warning! ¡Ojo! ¡Ojo con esto! 00:19:02
1 elevado a 7 no es 1 por 7, ¿vale? No es multiplicar, es hacer 1 por 1 por 1 por 1 7 veces, que siempre va a ser 1. 00:19:16
por lo tanto, menos 1. Vale, apartado b, menos 4 elevado a 4. Bien, ¿qué tengo aquí? Una base negativa, 00:19:27
por lo tanto, me puede salir positivo o negativo, pero ¿el exponente qué es? ¿Par o impar? Pues es par, 00:19:46
Por lo tanto va a ser positivo. ¿Cómo me queda? ¿Cómo me afecta este exponente al negativo? Me lo convierte en positivo. 00:19:54
¿Y el 4? Pues elevado a 4. ¿Qué nos queda? Más 4 elevado a 4, que son 16 por 16, que son 256. 00:20:05
26. ¿Cómo podríamos haberlo pensado también? Multiplicar el menos 4, 4 veces. ¿Qué ocurre con los signos? Menos por menos, más 16, y estos dos juntitos, otros más 16, y más por más, más. 00:20:23
16 por 16, 256. ¿Qué pasa? Que todo esto, si bien está perfecto, porque estar está perfecto, es mucho más trabajoso que directamente pensar en el signo dependiendo de si el exponente es par o impar. 00:20:44
Vamos con el c, menos 9 elevado al cuadrado, al cuadrado, este 2 es par o impar, par, por lo tanto, esta base que es negativa, al ser el exponente par, en que se me va a convertir, pues en positiva, y el 9 al cuadrado, que son 81. 00:21:01
Otra forma de verlo, menos 9 por menos 9, menos por menos, más 9 por 9, 81 00:21:27
El de menos 10 elevado a 7, como me gustan las bases 10 00:21:36
¿Vale? ¿Qué tenemos? Tenemos una base negativa 00:21:52
Bien, ¿en qué me fijo? En el exponente 00:21:59
¿Es par o es impar? Pues es impar 00:22:05
Por lo tanto, el número me va a quedar negativo 00:22:08
Me va a quedar negativo 00:22:13
¿Y el valor? Pues 10 elevado a 7 00:22:16
Bien, ¿cuánto es 10 elevado a 7? Un 1 con cuantos ceros 00:22:20
¿7 o 8 quizás? 00:22:24
¿Es un 1 con 7 ceros o es un 10 con 7 ceros? ¿He puesto 7? Sí. Cuidado, es esta solución. No es un 10 con 7 ceros, es un 1 con 7 ceros. 00:22:29
acordaros de 10 elevado a 1, cualquier número elevado a 1 es el mismo número, ¿cuántos ceros tiene? 1, ¿vale? acordaros de eso 00:22:50
o 10 elevado a 0, ¿cuánto es? 1, ¿cuántos ceros tiene? 0, ninguno, ¿vale? cuidado con eso 00:22:59
Último, L menos 3 elevado a 5, de nuevo, base negativa, pero el exponente es impar, ¿cómo es impar? ¿que me va a quedar positivo o negativo? 00:23:07
negativo, me va a quedar negativo, y el valor, pues el valor será 3 elevado a 5, que es 3 por 3, por 3, por 3, por 3, y nos da 243, muy bien, venga, vamos por el último, que es el 29, vale, me dicen, 00:23:24
haya, si existe, el resultado exacto o aproximado. Empezamos con el apartado A. 121 positivo raíz 00:24:03
cuadrada de más 121. ¿Cuánto es? 11, ¿verdad? Bien, pero lo de dentro es positivo, ¿verdad? 00:24:16
Entonces, ¿qué teníamos que poner aquí? Teníamos que poner la positiva y la negativa. Tiene dos soluciones, la positiva y la negativa. También lo podemos poner como más menos 11. 00:24:25
Apartado b, raíz de menos 121, tengo una raíz de un número negativo 00:24:43
¿Hay algún número que elevado al cuadrado me dé negativo? 00:24:54
Pues no, porque es par, por lo tanto esto no tiene solución 00:25:00
Y esa es la solución, que no tiene 00:25:05
C, raíz cuadrada de más 225 00:25:08
¿Vale? ¿Qué me importa saber? 00:25:15
Me importa que sepamos que no tiene una solución, que tiene dos 00:25:19
La positiva y la negativa 00:25:25
¿Por qué? Porque lo de dentro es positivo 00:25:28
¿Vale? ¿Cuál es el resultado de la raíz de 125? 00:25:32
Pues es 15, pero es la positiva y la negativa, más y menos 15, dos soluciones, recordad, ¿por qué? Porque esas dos soluciones, tanto la positiva como la negativa, si yo las elevo al cuadrado, en ambos casos me da más 225, por eso tiene dos soluciones. 00:25:35
Vale, apartado de raíz de más 250. Esta no es exacta, ¿verdad? Pero pensemos, ¿es positivo lo de dentro? Sí, por lo tanto, va a tener dos soluciones, la positiva y la negativa. 00:26:01
Aquí no puedo dar la solución exacta, tendré que pensar en la solución entera 00:26:27
Recordad que con la solución entera nos quedábamos por debajo 00:26:32
¿Qué puedo hacer? Pues probar 00:26:36
Vamos a empezar con 15 al cuadrado 00:26:40
¿Cuánto es 15 al cuadrado? 00:26:42
Nos acaba de salir, es 225 00:26:44
No llego, pero por ahí va a estar la cosa 00:26:46
¿Cuánto es 16 al cuadrado? 00:26:49
256 00:26:55
Aquí ya me paso, por lo tanto, ¿cuál será la solución? La que tiene que ver con el 15 al cuadrado, por lo tanto, la solución va a ser más y menos 15, y como es entera, tenemos que decir que no es exactamente eso, que es aproximadamente 15, más y menos 15. 00:26:55
Apartado E, lo mismo pero negativa 00:27:16
¿Las raíces cuadradas de números negativos existen? 00:27:21
Pues no, no tiene solución 00:27:26
Apartado F, casi he puesto ya la solución 00:27:30
Raíz de más 400 00:27:44
¿Existe esta solución? ¿Existe esta raíz? 00:27:48
Pues sí, porque lo de dentro es positivo 00:27:52
por lo tanto va a tener dos soluciones, la positiva y la negativa, dos soluciones. 00:27:54
Bien, ¿cuánto? Recordad, olvidamos los ceros, imaginadme tapando los dos ceros, raíz de 4, 2, 00:28:01
y aparecen dos ceros, ¿verdad? Tengo que multiplicarlo por sí mismo, por lo tanto, la mitad de los ceros. 00:28:10
¿Cuál es el resultado? Más y menos 20. Apartado G, raíz de menos 900, ¿existe? Es negativa, negativa, es una raíz de un número negativo, esto no tiene solución. 00:28:16
Cuidado, que seguro que algunos ya estabais tapando los ceros 00:28:38
Cuidado, si es negativo, no existe 00:28:43
Bien, la g, no, la g la acabo de hacer, la h 00:28:46
Raíz de más mil 00:28:51
Vale, ¿esta es exacta? 00:28:58
No, no es exacta, así que vamos a coger un aproximado 00:29:02
Pero bueno, sí que existe, ¿verdad? 00:29:06
que no dé exacta, que no sea un valor justo, no significa que no exista, para que exista simplemente tiene que ser positivo lo de dentro, ¿vale? ¿Entre qué dos valores estará? 00:29:08
1000, fijaros, podemos pensar, si le quitamos los ceros, el 10, 10 y dos ceros, 10 es casi 3 al cuadrado, ¿no? Casi 9, por lo tanto puede que esté en torno a 30, 30, 31, 32, por ahí estará, 00:29:19
Bueno, lo he mirado en la calculadora y va a estar en 31, pero bueno, podríamos haber probado por 30 al cuadrado. 30 al cuadrado van a ser 900. Me quedo por debajo. Pruebo con el 31 al cuadrado. 31 al cuadrado va a ser 961. Sigo por debajo. Vamos a ver con el 32 al cuadrado. Es 1024. Me paso. 00:29:36
Por lo tanto, esta ya no me vale. ¿Con cuál me voy a quedar? Con ese 31. Aproximadamente 31. Ojo, positivo y negativo. 00:30:06
vale, último, raíz de más 10.000, esta es facilita, esta sí que es exacta, ¿verdad? 00:30:18
el valor es 100, lo de dentro positivo, ¿verdad? ¿cuántas soluciones tiene esto? 00:30:30
dos soluciones, la positiva y la negativa, más 100 y menos 100 00:30:39
Me queda por corregir de la página 79, me quedan por corregir el 1 y el 10 que os mandé el lunes 00:30:46
Pero bueno, ya llevo bastante tiempo grabado, entonces lo dejo para mañana 00:30:59
Mañana os subiré otro vídeo con estos dos ejercicios resueltos y un par de ejercicios más que quiero hacer 00:31:03
Mira, os los voy a dejar propuestos por si les queréis echar un ojo en este ratito que os quede 00:31:11
Y mañana los hacemos 00:31:18
Solo echadle un ojo por encima, ¿vale? 00:31:22
No hace falta que los hagáis ni nada 00:31:24
Pero os digo cuáles son 00:31:25
Son de la página 82 00:31:27
Los ejercicios 26, 27 y 28 00:31:33
Insisto, no hace falta que los hagáis 00:31:42
Pero si queréis echarles un ojo, pues perfecto 00:31:45
Mañana os subiré otro vídeo 00:31:47
Bueno, mañana o el viernes 00:31:49
Os subiré otro vídeo 00:31:51
Claro, mañana tenéis clase los del B 00:31:54
Por lo subiré mañana 00:31:57
Mañana subiré el vídeo 00:31:58
Pero los del E sois primero B y primero E 00:32:00
Los de primero B, los jueves tenemos clase 00:32:04
Por lo tanto, vedlo ese día 00:32:06
Los del E podéis verlo el viernes 00:32:08
Que es el día que tenemos clase 00:32:11
los jueves no tenemos clase, si lo queréis ver antes, estupendo, pero subiré un vídeo más, ya os digo, con estos ejercicios que me quedan por corregir, estos, y con estos tres que me interesa que los hagamos, y con eso terminamos el tema, a la espera de que el lunes me preguntéis dudas o lo que os surja, eso es todo, chao. 00:32:12
Idioma/s:
es
Autor/es:
Lucía Rodríguez Bayo
Subido por:
Lucía R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
43
Fecha:
12 de enero de 2021 - 18:05
Visibilidad:
Público
Centro:
IES GRANDE COVIAN
Duración:
32′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
50.95 MBytes

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