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PASATÉCNICOS. THE FISH 2 - Contenido educativo

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Subido el 17 de diciembre de 2024 por Andrea E.

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bueno chicos la parte 2 que se ha cortado el vídeo vale estábamos haciendo las diagonales 00:00:00
que las teníamos sabíamos que el centro era el punto y hacíamos una circunferencia de 6 00:00:06
centímetros que yo lo medía con esto vale yo coloco aquí me 6 como podéis ver que yo he 00:00:12
seguido grabando y me da cuenta tarde que no estaba grabando pues yo había casi terminado 00:00:18
así que bueno voy a coger voy a repasar sobre la línea de antes vale tengo circunferencia tengo 00:00:21
el cuerpo del pez. ¿Qué me dice ahora? Me dice que hay que hacer un diámetro que sea 00:00:29
perpendicular. Vale, que sea perpendicular, no, que sea un diámetro vertical. Voy a buscarlo, 00:00:47
que se lea los pasos bien. Ahora lo tengo aquí. Dice localizar el punto de intersección 00:00:51
de las diagonales y dibujar la circunferencia, ese es el que acabo de hacer, dibujar un diámetro 00:00:58
vertical de la circunferencia localizando los puntos L y M, ¿vale? Bueno, ¿qué es 00:01:02
un diámetro vertical? Un diámetro es una línea que corta una circunferencia pasando 00:01:07
por su centro, ¿vale? Esto sería un diámetro y esto sería otro diámetro. Entonces, ¿por 00:01:11
qué no me valen esos? Porque me piden uno vertical, ¿vale? Que sea perpendicular al 00:01:16
suelo. Si todo ha ido bien, este punto coincide con el centro de la hoja, entonces si yo uniese 00:01:20
y mis marquitas esa de ahí arriba y que de aquí abajo 00:01:27
que no la veis, esta de aquí abajo 00:01:29
está impresa, en la hoja a la que os digo 00:01:31
que mire, que busquéis 00:01:33
cuando compréis el blog 00:01:35
si yo uno estas, me sale directamente este 00:01:36
si no lo puedo hacer así 00:01:39
porque no me da, porque no tengo las marquitas 00:01:41
o lo que sea, ¿qué es lo que voy a hacer? 00:01:43
voy a hacer una paralela, una paralela a un lado 00:01:45
que yo sepa que está bien 00:01:47
entonces, ¿cuál es el que seguro que está bien? 00:01:48
el que me ha dado impreso 00:01:50
cojo la referencia, os recuerdo 00:01:52
la hipotenusa de la escuadra 00:01:54
o el lado más largo para coger la referencia 00:01:56
y voy a hacer paralelas a este lado 00:01:58
¿vale? y la hipotenusa 00:02:00
del cartabón para moverme, si os dais cuenta yo coloco 00:02:02
casi todos los dedos aquí 00:02:04
y con la otra mano con lo que controlo la escuadra 00:02:05
la escuadra tiene que ir como muy ligera 00:02:08
mientras que el cartabón es el que tiene la fuerza 00:02:10
¿vale? mirad, yo aquí me he hecho juego con la cámara 00:02:12
entonces, sin mover el cartabón 00:02:14
se va moviendo el lock 00:02:16
me voy para arriba, mientras que yo mantenga el cartabón 00:02:17
en su sitio, no pasa nada por mover 00:02:20
y esa línea es la que acabo de hacer 00:02:22
ya la tengo, me dice que encuentre los puntos L y M 00:02:24
este de aquí arriba es L, miro en el modelo y este de aquí abajo es M 00:02:30
estupendo 00:02:33
siguiente punto, me dice 00:02:34
dibujar los arcos de circunferencia de centro L y radio LM 00:02:37
siempre que os digan radio LM 00:02:43
la primera letra es donde pincho 00:02:44
y la segunda letra está donde abro 00:02:47
si el radio que os están diciendo es LM es pincho en L 00:02:49
y abro hasta M 00:02:52
o sea, si pincho 00:02:53
bueno, se dice hacer centro, ¿vale? 00:02:56
no se dice pinchar, pero bueno 00:02:58
y me voy hasta M 00:02:59
no sé si lo estáis viendo, a ver si me quito 00:03:02
¿vale? 00:03:04
hago centro en L y voy hasta M 00:03:05
y me sale esta parte del pelo 00:03:07
está haciendo como la boca 00:03:10
ahora me dice que haga el otro arco 00:03:12
que pinche en M 00:03:15
y abra hasta L 00:03:16
me sale esta de aquí 00:03:18
¿vale? pues ya lo tengo, ya tengo la boca 00:03:19
Vale, siguiente punto 00:03:22
He terminado el P 00:03:24
Me veo por el ojo 00:03:26
Localizar los puntos N y V 00:03:27
Que si miro en el modelo que os doy 00:03:30
Me doy cuenta que 00:03:33
El punto N 00:03:34
El punto V, perdón, es donde la diagonal 00:03:35
Corta al arco que acabo de hacer 00:03:38
¿Vale? 00:03:40
Voy revisando que estoy grabando 00:03:42
Este es el punto V 00:03:43
Y el punto N es donde está la circunferencia 00:03:46
Este es el punto N 00:03:49
¿Vale? 00:03:50
Si os dais cuenta que hay un segmento pequeñito, ahora me dice hacer la mediatriz de este segmento. 00:03:52
¿Cómo hago la mediatriz? 00:03:57
Pues acordaos, una medida más de la mitad del segmento, pincho en V, 00:03:58
y cojo esta medida. 00:04:07
Os dais cuenta que realmente es más de la mitad, de hecho es más grande que el segmento. 00:04:08
Hago este arquito de aquí arriba y este de aquí abajo. 00:04:10
Con la misma medida sin moverla, pincho en N y corto aquí y corto ahí. 00:04:13
si uno de estos puntos 00:04:20
este de aquí arriba 00:04:27
y este de aquí abajo 00:04:32
me da 00:04:33
la media tri 00:04:34
vale, recordaros que en inglés 00:04:36
se da perpendicular base sector line 00:04:38
porque esta línea siempre 00:04:40
es perpendicular al segmento 00:04:42
así que aquí 90 grados, 90 grados, 90 grados 00:04:43
vale 00:04:45
bueno, siguiente punto del ojo 00:04:47
me dice 00:04:50
dibujar la circunferencia de centro N 00:04:51
centro N y radio N U 00:04:55
y radio N U 00:04:57
pues yo pincho en N y abro hasta U 00:04:59
¿dónde está U? justo 00:05:01
donde corta la mediatriz 00:05:02
es lo que nosotros solíamos llamar el punto medio 00:05:04
y le solíamos poner M, pues aquí le han puesto 00:05:07
vale, abro hasta U 00:05:10
que lo veáis 00:05:12
y hago mi O 00:05:14
ya tengo el O 00:05:17
Pues se no me queda la cola 00:05:19
Vamos a por la cola, que ya no queda nada 00:05:21
Dice bisectriz del ángulo Y 00:05:23
Vale, el ángulo Y es este de aquí 00:05:25
Si no lo tengo claro me voy a buscar la letra 00:05:27
Y entonces veo que ese es el ángulo 00:05:29
Me están diciendo que haga la bisectriz 00:05:30
Recuerdo que la bisectriz en inglés es bisector line 00:05:32
Porque bisector quiere decir que divide algo en dos partes 00:05:35
La mediatriz es perpendicular bisector line 00:05:39
Porque además sale perpendicular 00:05:43
Pero también divide en dos trozos el segmento 00:05:44
Pues la bisectriz divide en dos 00:05:47
ese ángulo, ¿qué es lo que voy a hacer? 00:05:48
me hago un arco cualquiera, pincho en el 00:05:51
vértice, pincho en i y hago un arco cualquiera 00:05:53
de cuenta también la tenía hecha antes 00:05:55
hasta ahí había llegado, vale 00:05:56
un arco cualquiera, me salen dos puntos 00:05:59
estos normalmente en clase les poníamos punto auxiliar 00:06:00
uno y punto auxiliar dos 00:06:03
ahora, cojo cualquier 00:06:05
medida en el compás, vale 00:06:07
más que sea grande 00:06:08
vale, no os quedéis raquíticos 00:06:11
voy a coger por ejemplo esta 00:06:12
vale, mirad que grande 00:06:14
me hago un arco 00:06:16
y con la misma medida pincho en el punto 2 00:06:18
vale 00:06:21
sigo unos otros puntos 00:06:23
esa es la bisectriz 00:06:26
vale 00:06:31
me dice que cuando en esta bisectriz corte 00:06:32
a la diagonal WZ 00:06:35
a esta grande 00:06:37
ahí tengo el punto P 00:06:38
vale 00:06:41
otra cosa 00:06:42
unir P con R 00:06:44
hasta encontrar Q 00:06:48
y digo, ¿cómo que con R? 00:06:49
si yo no tengo ningún punto que se llama R 00:06:50
bueno, pues me voy a ver el modelo y me doy cuenta que el punto R 00:06:52
ellos le han llamado el punto R a este de aquí arriba 00:06:55
donde la diagonal 00:06:57
XY corta la circunferencia 00:06:58
a ese le han llamado R 00:07:01
y lo único que me están pidiendo es que junte este con este 00:07:02
pues ya está 00:07:04
esto le pasamos al dibujo técnico 00:07:05
me parece más difícil de lo que luego es 00:07:08
porque me dice, ¿encuentras el punto Q? 00:07:10
pues el único punto que encuentro entre R y P es este 00:07:11
pues ese va a ser Q 00:07:14
ya tengo Q 00:07:16
Vale, último punto. Dividir el segmento YR en seis partes iguales y unir con P. Vale, me están diciendo que quieren que yo este trozo de aquí, RY, este segmento, lo divida en seis trozos iguales. 00:07:18
¿Y cómo divido un segmento en partes iguales? Con el teorema de Tales. Entonces, acordaos, desde uno de los extremos, con cualquier dirección, es una línea auxiliar, ¿vale? 00:07:33
Me da igual hacer esa que hacer esta, la que yo me invento. La voy a hacer en rojo para que veáis que es auxiliar. 00:07:42
Una línea inventada. Ahora, en esta línea voy a meter 6 centímetros. ¿Por qué 6 centímetros? Porque son 6 divisiones. Si fuese a hacer 7, pondría 7 centímetros. Vale. Digo 5, 4, voy marcando, ¿vale? 3, 2 centímetros, 1 centímetro y el 6. Vale. 00:07:48
Esta es la marquita número 6, ¿vale? La última. Y ahora dice la teoría, la última de mis marcas con el final del segmento, el final del segmento es este, ¿vale? Entonces voy a hacerlo que se vea bien, voy a hacerlo fuerte, porque esta línea es importante porque me da la dirección de las paralelas, ¿vale? Esta, esa es la que me importa, ¿vale? Y voy a hacer paralelas a esa línea. 00:08:08
¿Cómo hago paralelas? Pues cojo los cuadros y el cartabón 00:08:31
No hay otra manera de hacer paralelas 00:08:33
Cojo la referencia 00:08:35
¿Vale? ¿Qué es coger la referencia? 00:08:38
Es asegurarme que yo quiero hacer paralelas a esta 00:08:40
Es como si la primera línea que tengo que dibujar 00:08:42
Tendría que pasar y me saldría la línea en la que estoy 00:08:44
Vale, la siguiente 00:08:46
En las marquitas que acabo de hacer 00:08:48
Esta 00:08:50
Esta 00:08:55
Y la última 00:08:58
Vale, y aquí me salen unos puntos 00:08:59
el punto 1, el punto 2, el punto 3, el 4, el 5 y el 6. Y me dice que yo una esos puntos 00:09:03
con el punto P. Bueno, pues lo suelo y ya está. Este, este, este, este y este. Con esto 00:09:10
me habríamos acabado el trabajo en la parte técnica. ¿Esto qué quiere decir? Que yo 00:09:24
cuando llego aquí, esto sería como un 80% del trabajo. Si estuviese perfecto, no 00:09:28
iríais mal. Pero ¿qué vamos a hacer para sacar más nota básicamente? Vamos a quitar 00:09:33
líneas que sobran un poco, ¿vale? Por ejemplo, todas estas de aquí en medio, las letras 00:09:37
las podéis borrar enteras. Si queréis dejarme lo que se note un poco las líneas, no me 00:09:41
importa, ¿vale? O sea, bueno, pero yo por ejemplo dentro del ojo puedo borrar. No quiero 00:09:46
que me borréis todo, todo. Quiero ver cómo lo habéis hecho, ¿vale? Pero bueno, cosas 00:09:53
que veáis que están muy en medio, pues sí que podéis pasar un poco, sin borrarlo del 00:09:57
todo, pero pasar el borrador para que se queden más suavecitos, vale, así más o menos se 00:10:02
ve el dibujo, estas líneas molestan bastante, aquí abajo, vale, cuando tengáis esto, cogeis 00:10:05
los lápices de colores y lo coloreáis, bueno, pues el marco de un color, los lápices de 00:10:11
otra, como queráis, vale, y con esto sería el primero de los trabajos, luego seguimos, 00:10:15
vale, ya veréis que cuando le coges un poco el tranquillo es mucho más sencillo de lo 00:10:21
que parece, es una cuestión de buscar las letras en vuestro modelo e ir intentando hacer 00:10:25
lo mismo, ¿vale? 00:10:28
Venga chicos, mucho ánimo y suerte. 00:10:30
Idioma/s:
es
Materias:
Dibujo Técnico
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
Autor/es:
PARQUE LISBOA
Subido por:
Andrea E.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
17 de diciembre de 2024 - 14:12
Visibilidad:
Público
Centro:
IES PARQUE DE LISBOA
Duración:
10′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
301.50 MBytes

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