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Tarea 6 CDD - Contenido educativo

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Subido el 5 de junio de 2023 por Elena M.

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Bueno, vamos a presentar mi situación de aprendizaje. 00:00:01
Son las abejas y su importancia para el planeta. 00:00:06
En esta situación de aprendizaje vamos a hablar de las abejas, 00:00:09
de por qué son tan importantes para el planeta, 00:00:12
si son insectos o son otro tipo de animales, 00:00:15
qué nos proporcionan las abejas 00:00:18
y por qué en los últimos años estos insectos han ido desapareciendo 00:00:20
y por qué nosotros debemos ayudarles. 00:00:24
Los objetivos que queremos alcanzar con esta situación de aprendizaje es que los niños de 2-3 años diferencien entre abeja y avispa, conocer la importancia para el planeta de cómo ayudarlas, qué productos nos proporcionan y cómo se llama la persona que las cuida. 00:00:27
En cuanto a la organización, veremos que hay una definición del objetivo a conseguir 00:00:42
Va dirigido a alumnos de 2-3 años, como hemos mencionado 00:00:49
Recursos que vamos a utilizar, pues utilizaremos una actividad motivadora 00:00:53
en la cual vendrá un apicultor conocido del colegio a darnos una charla 00:00:59
y explicarnos por qué son importantes, con una colmena, con su traje de apicultor 00:01:03
con miel y con los productos que da la abeja, haremos actividades con material reciclado, 00:01:10
ya que somos un colegio corresponsable, también utilizaremos canciones y metodología de las TICS, 00:01:16
la metodología será activa, siempre en todo caso, con juegos de rol en los que los niños tendrán que ejercer, 00:01:26
por ejemplo, de apicultores, manualidades, talleres, distribuiremos estas actividades y sesiones en cuatro semanas, 00:01:31
dos sesiones por semana y por último evaluaremos la situación de aprendizaje. 00:01:39
Como hemos dicho, la temporalización será en cuatro semanas, una actividad motivadora, 00:01:45
dos sesiones cada semana, una sesión final experimentando con los productos que nos proporcionan 00:01:49
y por último evaluaremos. 00:01:54
En la evaluación lo que tendremos que ver, puesto que son niños de 2-3 años, 00:01:57
es qué actitud han tenido ante estas experiencias, si les ha gustado, les ha motivado, 00:02:02
reconocimientos de los insectos, si saben concretamente qué es una abeja 00:02:06
y cómo se diferencia de una avispa y cómo participan en las actividades 00:02:11
ya que son muy pequeños y siempre hay que dejarles a su ritmo. 00:02:14
Ahora vamos a ver un poco cómo es la evolución, evaluación final. 00:02:19
Yo os voy a hablar principalmente de evaluación final. 00:02:28
En este caso, lo que he hecho ha sido un test, un cuestionario con respuestas múltiples en las que los niños nos tienen que decir, nosotros se lo diremos y ellos nos irán diciendo, pues ¿cuántas alas tienen las abejas? 2, 4, 1, 3. Ellos tendrían que decir 4 y nosotros lo marcaríamos. 00:02:32
En el siguiente sitio, en la siguiente pregunta diríamos 00:02:55
¿Las abejas hacen miel? Si no, no lo sé 00:03:00
Marcaríamos que sí 00:03:04
En la siguiente pregunta, ¿cómo se llaman? ¿Dónde viven las abejas? 00:03:05
Caja, colmena o aespero, que sería una cosa que el apicultor les explicaría 00:03:10
Diríamos que colmena 00:03:13
¿Y qué comen las abejas? 00:03:14
Polen, flores, néctar, diríamos que néctar 00:03:17
La gente piensa que comen flores y demás, pero no es así 00:03:19
entonces luego por cada alumno evaluaríamos así lo que es el total del grupo 00:03:23
daríamos a terminar y así veríamos si han adquirido o no dicho los conocimientos 00:03:29
y por último nosotros voy a hablar de esta siguiente presentación 00:03:36
en la que un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 00:03:44
En este caso, tendríamos que ir en inicio 00:03:48
Veríamos todo, tardar un poquito en encargarse 00:03:53
Las instrucciones que tienen que hacer los niños 00:03:58
El que deben de prestar atención 00:04:03
Tienen que hacer las actividades 00:04:06
Y recordar que es importante disfrutar con estas actividades 00:04:08
En el segundo punto, que tenemos aquí un botecito con una miel 00:04:11
tendríamos la actividad 1 que sería la actividad motivadora 00:04:16
en la que nos visitaría un apicultor y nos explicaría cómo funcionan las abejas 00:04:19
qué hacen y cómo podemos cuidarlas 00:04:25
en la actividad 3 veríamos el ciclo de la colmena 00:04:27
cuáles son los tipos de colmenas que hay, desde que nacen 00:04:33
quién es la que pone los huevos y cómo se fecundan esas reinas 00:04:38
En la actividad de repostaje, si algún niño no ha entendido cuál es el ciclo, cómo vienen de la colmena, pues les pondríamos este vídeo si nos diera tiempo. 00:04:44
Y por último haríamos la actividad 4, que sería una canción en la que nosotros aprendemos todo sobre la abeja, conocemos la polinización. 00:04:57
organización, también porque los niños son muy visuales y les encanta escuchar canciones y luego 00:05:08
las reproduce. Y por último nuestra meta que sería, tendríamos aquí a nuestra meta, que sería que han 00:05:13
conocido ellos, ¿de acuerdo? Pues esto es mi situación de aprendizaje, mi evaluación y la 00:05:23
presentación que hemos hecho del espacio de actividades con ritmos diferentes. Gracias. 00:05:31
Autor/es:
Elena Muñoz Paz
Subido por:
Elena M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
5 de junio de 2023 - 21:22
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC ZOLA-ROZAS
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
109.21 MBytes

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