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Subido el 13 de agosto de 2023 por Violeta C.

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Pero podemos ver cómo empezó al principio, con una programación muy visual hecha en Canva, 00:00:02
donde los participantes pueden ver tanto los contenidos, resultados de aprendizaje, 00:00:07
como las formas de evaluación, cómo se va a evaluar, dejando claro que hay un cuaderno de aprendizaje 00:00:12
y un proyecto por unidad, esto es importante, para también la estructura del curso y un libro obligatorio. 00:00:17
También se explica cómo se les va a calificar y cómo será la prueba extraordinaria 00:00:23
en caso de suspender o perder la evaluación continua. 00:00:27
Además hay una primera tarea que se llama para conocer el aula virtual 00:00:30
que me resulta de gran importancia, donde se pide a los alumnos tanto que editen su perfil 00:00:34
como que encuentren la información en un tema concreto 00:00:38
para ver que saben hacerlo, que entren en su correo de EducaMadrid 00:00:40
y que envíen una tarea que es su presentación y que me vale para empezar a conocerlos 00:00:44
También está el libro de lectura obligatorio que tienen que leer 00:00:50
las normas para elaborar los trabajos y cuadernos 00:00:53
El aula no está estructurado por unidades, sino que está estructurado por temas y tareas 00:00:57
que al final con el paso de los años me ha resultado más claro 00:01:05
Entonces los temas están todos los libros y esos se van abriendo con el paso del curso 00:01:08
Vamos a ver cómo están hechos, todos los temas están hechos en formato libro 00:01:15
aunque a mí me resulta más cómodo que el Excel Learning 00:01:19
aunque es cierto que en cada uno hay distintos recursos 00:01:23
Puede haber imágenes, muchas actividades de comparar imágenes, hay lectura de capítulos, de libros, de artículos. 00:01:26
Hay una parte siempre de ampliación para quien quiera saber más, que también permite mejorar la nota, por supuesto. 00:01:37
Hay enlaces a películas, algunos temas tienen más vídeos y otros tienen más artículos. 00:01:44
Algunos se refieren a cosas que se van a ver en clase y lo voy modificando cada año 00:01:52
y otros son contenidos fijos que ellos tienen que aprender un poco tipo Flipped Classroom 00:01:56
para después hacer las actividades prácticas en clase. Hay los dos tipos de contenidos. 00:02:02
Toda esta información que está estructurada o los libros están hechos por mí, 00:02:07
tienen que reflejarla en el primer tipo de tarea que es un cuaderno. 00:02:12
Un cuaderno de clase que es individual y tienen que ir recogiendo la actividad que hacemos en clase, los ejercicios prácticos, completarlo con la información del libro, cada uno a su manera, dentro de cada libro se dan distintas opciones, no tienen que hacer todo lo mismo exactamente. 00:02:16
y aquí podemos ver los envíos que han hecho todos los alumnos 00:02:31
y cómo los califico, que en este caso utilizo rúbrica, 00:02:37
en algún caso utilizo la guía de evaluación, 00:02:41
pero en el caso de los cuadernos utilizo una rúbrica 00:02:45
que es la misma prácticamente para todos los cuadernos en sus apartados. 00:02:48
También me es muy útil para evaluar esta opción de marcar los PDFs 00:02:52
con interrogaciones, con elementos copiados, 00:02:56
Ellos también aprenden a identificar mis símbolos. Y después les pongo una retroalimentación en la que bien utilizo los casillas de la rúbrica, depende, o bien pongo al final un comentario de mejora del trabajo o si está suspenso, de cómo lo tiene que recuperar y si está sobresaliente, una felicitación también con los puntos fuertes para que ellos sepan qué es lo que está mejor hecho. 00:03:00
Y así por unidad hay un cuaderno y un proyecto. El proyecto es grupal y lo que tiene de diferente es que se pone en práctica en la escuela. 00:03:23
Entonces realmente ellos lo que hacen es hacer un proyecto en grupo relacionado con esa unidad de trabajo, muy práctico, lo diseñan, 00:03:32
tienen en cada uno de los proyectos muchísima información que ellos tienen que ir eligiendo estos recursos que es lo que van a querer hacer en la escuela, 00:03:40
lo llevan a cabo y lo evalúan y lo hacen. 00:03:46
Esta es la parte de expresión musical. 00:03:52
Vemos una calificación de muestra de un cuaderno de expresión musical en la escuela 00:03:57
y podemos ver, por ejemplo, en el caso de este participante, que he corregido el trabajo, 00:04:03
que estaba muy justo y tenía distintos errores de redacción que yo los marco así en rojo 00:04:13
y les hago algún globo contándolo y en este caso utilizo una guía de evaluación en vez de rúbrica 00:04:21
porque me resulta más amplio y lo que hago, a veces hago una retroalimentación general 00:04:26
pero lo que hago es comentar cada criterio en la guía de evaluación 00:04:31
que es un poco más flexible que la rúbrica y los proyectos son muy diferentes 00:04:35
y se adapta mejor como sistema de evaluación. 00:04:39
Vamos a ver cómo quedaría en el libro de calificaciones para que se vea cómo está estructurado un usuario en su curso completo. 00:04:44
Entonces hay unos boletines que yo les pongo la nota del boletín, que a ellos les importa mucho, y el total de la evaluación. 00:04:52
Pero en realidad lo que suma al final es la media de cada unidad didáctica. 00:04:57
Entonces cada unidad didáctica tiene la nota del cuaderno y el proyecto y una media final de cada unidad y al final un total del curso. 00:05:01
En este caso he dejado el nombre de la alumna porque no podía quitarlo y ahí se ve cómo voy poniendo comentarios personalizados a cada participante del curso. 00:05:10
Subido por:
Violeta C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de agosto de 2023 - 11:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PRINCIPE FELIPE
Duración:
05′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
50.58 MBytes

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