VÍDEO TAREA 6 CDD A2
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Hola, mi nombre es Amanda Asensio y a continuación voy a indicar las tareas 3, 4 y 5
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que he elaborado para el curso Competencia Digital Nivel A2.
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Bien, en primer lugar, para la tarea 3 se me pedía elaborar una infografía
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a partir de una situación de aprendizaje.
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En este caso, mi infografía va dirigida hacia el segundo ciclo de educación infantil, 5 años.
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Como pueden ver, la situación de aprendizaje son las hormigas.
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Nuestro principal objetivo es crear nuestro propio hormiguero.
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Para ello, en primer lugar, buscamos información sobre las hormigas.
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Sabemos que son insectos muy pequeños, con gran fuerza y rapidez.
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En segundo lugar, y a partir de material de clase, elaboraremos las hormigas,
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indicando primero las partes que tienen, la cabeza, el tórax, actomen, patas, antenas,
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además de los tipos de hormigas que viven dentro del hormiguero, obreras, zánganos y reina.
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En tercer lugar, fabricaremos nuestro propio hormiguero, así como la comida que necesitan las hormigas
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Es decir, representaremos hojas, frutos secos, fruta
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Por último, representaremos el ciclo de la hormiga
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El huevo, la larva, la pupa y por último la hormiga
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Además, como pueden ver en mi infografía
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Si el alumnado hace clic en la última hormiga
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Podrá acceder a un Geniali que he elaborado para ellos
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Este consta de 10 preguntas.
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Las 8 primeras consisten en seleccionar la respuesta correcta,
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mientras que las dos últimas serían elaboradas a partir de DucaPlay y tienen distinta dinámica.
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Como les he indicado, las 8 primeras debemos de elegir la respuesta correcta.
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En este caso, aunque los dos son insectos, ¿cuál es la hormiga?
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Bien, si la respuesta es correcta, aparecerá una estrella
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Si el alumnado no consigue acertar la respuesta
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Se le indicará que la respuesta es incorrecta y que puede volver a elegirla
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Bien, voy a pasar las ocho primeras preguntas de forma rápida
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Para indicarles cómo son las dos últimas
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Bien, una vez que hemos llegado a la pregunta nueve
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como les decía es distinta a las anteriores
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ya que en este caso el alumnado deberá de encontrar
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las palabras en la sopa de letras
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como podrán comprobar son palabras elegidas a partir del vocabulario
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que hemos estado trabajando en esta situación de aprendizaje
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por ejemplo, zángano, antenas o reina
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bien, como podrán comprobar arriba
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se les indica las palabras que deben buscar y aquellas que ya han encontrado aparecerán tachadas.
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En el caso de la pregunta 10, el alumnado deberá elegir la secuencia correcta del ciclo de la hormiga,
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es decir, indicar el orden en el que se produce.
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Por ejemplo, primero los huevos, en segundo lugar la larva.
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En el caso de que el alumnado se confundiese, aparecería en rojo, mientras que si es correcto, aparece en verde, por ejemplo.
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¿Ven? Como han podido comprobar, aparece en rojo.
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Bien, en cuanto a la tarea número 4, se me pedía elaborar un libro de calificaciones.
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Como pueden ver, este consta de tres carpetas, primera, segunda y tercera evaluación.
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Cada una de ellas consta de una actividad para poder evaluar esta situación de aprendizaje de las hormigas, dependiendo del tiempo en el que estamos.
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Las dos primeras, la primera y segunda evaluación, consta de dos actividades realizadas a partir de H5P.
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Sin embargo, en la tercera evaluación he elaborado un cuestionario final para poder evaluar a mi alumnado.
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Bien, a continuación les mostraré el ejemplo de una de ellas, por ejemplo.
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A continuación les voy a mostrar la actividad realizada para la evaluación número 2, la segunda evaluación.
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En este caso el alumnado deberá de indicar las partes de la hormiga, antenas, cabeza, tórax, patas y abdomen.
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Además podrá comprobar si es o no correcto. En este caso nos indica que sí que es correcto.
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Bien, por último, para la tarea número 5, se me pedía elaborar un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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Como pueden ver en el post, en el inicio, podremos acceder a unas instrucciones para poder realizar estas actividades.
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leer muy bien las tareas, nos indican que la actividad 3 es muy importante
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y si el alumnado necesita ayuda puede ir a repostaje
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y por último, una de las cosas más importantes es que mi alumnado aprenda y se divierta a la vez.
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Bien, a continuación les voy a mostrar la tarea 1.
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En este caso he seleccionado un vídeo muy interesante
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en el cual aparecen cinco curiosidades sobre las hormigas.
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Me parece realmente atractivo para mi alumnado.
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Bien, en segundo lugar, la tarea dos, el alumnado puede acceder a un genial
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y que he elaborado para ellos, el cual consiste en descubrir la palabra secreta,
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es decir, a partir de la inicial de los dibujos que se indican en la pantalla,
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el alumnado descubrirá la palabra, por ejemplo, hielo comienza por la letra H, ojo comienza por
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la letra O, reno, en el caso de que el alumnado no consiga identificar la inicial de reno y se
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confunda en su respuesta, le indicará que deberá de realizarlo otra vez ya que no es correcto. Bien,
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en la tarea número 3 como hemos indicado antes es muy importante
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en ella aparece un vídeo acerca de los insectos y sus partes especialmente las hormigas
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y a continuación el alumnado deberá de indicar las partes de la hormiga
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cuántas antenas y patas tiene además de qué come
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Todo ello va acompañado de audios e imágenes para que sea más sencillo para el alumnado.
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Es muy importante esta actividad ya que aquellos alumnos los cuales necesiten un poquito más de refuerzo podrán acudir al repostaje en el cual les he indicado un vídeo donde aparece diversa información acerca de las hormigas y que quizás necesiten recordar para poder elaborar la actividad.
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Por ejemplo, bien, en la tarea número 4, el alumnado podrá realizar el cuestionario que he indicado anteriormente.
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Y por último, en la tarea final, he elaborado un cajuz para mi alumnado.
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Este consta de 7 preguntas. Algunas de ellas son de verdadero o falso, como por ejemplo, ¿saben nadar las hormigas?
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en este caso sería verdadero, y otras consisten en elegir la respuesta correcta.
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Por ejemplo, las hormigas solo beben agua, no comen, solo comen plantas, son omnívoras, comen de todo.
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Cada una de las respuestas está representada por una figura geométrica y color distintos
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para que sea más fácil de identificar.
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Bien, aquí aparecen las siete preguntas que he elaborado
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No obstante, para que el alumnado pueda acceder a ellas
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Si damos a empezar
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Pueden elegir el modo clásico o modo equipo
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Y a continuación les darán un código PIN
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El cual les permite acceder al juego
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En este caso al cuestionario Cajú
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Estas serían las tareas que he elaborado para el curso
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Espero que les haya gustado
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Muchas gracias.
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- Autor/es:
- Amanda Asensio García
- Subido por:
- Amanda A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 19 de junio de 2023 - 0:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOAQUIN COSTA
- Duración:
- 12′ 05″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 53.79 MBytes
