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TAREA 3 - Contenido educativo

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Subido el 13 de junio de 2023 por Gema F.

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Bien, para esta tercera tarea voy a comenzar compartiendo el documento, lo voy a presentar. 00:00:01
Mi documento de la tercera tarea, como podemos observar, es una presentación en Canva de la primera sesión de mi tema escogido, 00:00:14
que son las divisiones, para un tercero de primaria. El tema general se llama Somos Piratas. 00:00:23
y en esta presentación, como se puede ver, yo comienzo mi actividad o mi unidad didáctica con un pliquer 00:00:28
en el cual se han creado una serie de preguntas, no nos va a llevar más de 5 minutos aproximadamente la actividad, 00:00:36
genero una serie de preguntas en donde los alumnos tienen que utilizar los tarjetones de plickers 00:00:44
y simplemente girando la opción que yo les dé, si es la A, la B, la C o la D, 00:00:50
podrán contestar de manera correcta o incorrecta. 00:00:56
Es para saber en qué nivel estamos o por dónde partimos de la unidad didáctica 00:01:01
y saber cuáles son los conocimientos que ya tienen adquiridos 00:01:04
o qué entienden ellos por la división o qué significa dividir. 00:01:08
Entonces, una vez que ya tengo las respuestas a esto, 00:01:15
puedo hacerme una idea general de dónde partimos 00:01:19
y al final de toda la práctica ellos mismos pueden ver su propia evolución, 00:01:22
suelo pasar otro clicker al final aunque no lo haya incluido en el Canva 00:01:28
porque me llevan cinco minutos y en las gráficas se ve claramente 00:01:31
y a ellos es una manera de que también se motiven el ver que realmente aprendían, 00:01:35
partieron de unos conocimientos muy básicos o ya estaban con unos conocimientos muy adquiridos 00:01:41
y al final han desarrollado a tope sus conocimientos. 00:01:47
En el segundo punto, lo que he estructurado es que en muchas de las actividades que voy a hacer a lo largo de esta unidad didáctica 00:01:54
vamos a utilizar teatralización, agrupamientos homogéneos, para que cada grupo tenga un reto concreto según a su nivel 00:02:03
y nadie se pueda aburrir. 00:02:12
qué sucede cuando hacemos grupos heterogéneos 00:02:14
pues que a veces uno tira mucho del grupo 00:02:19
y el resto está un poco a la expectativa de lo que haga ese 00:02:21
entonces en esta sesión lo que quiero es 00:02:24
que por grupos de competencias 00:02:27
ellos desarrollen actividades adecuadas 00:02:29
a la competencia en la que el pliquer me ha dicho 00:02:34
que está cada uno de ellos 00:02:36
como tercer punto o momento de la unidad didáctica 00:02:38
está el desarrollo, que cada equipo tendrá situaciones diferentes. 00:02:43
En este caso sí que vamos a utilizar grupos en los que tengamos heterogeneidad, 00:02:48
aunque siempre va a haber un grupo, porque según las características de mi alumnado, 00:02:55
hay un grupo que tiene un mayor nivel de rendimiento. 00:03:00
Por lo tanto, a estos tengo que darles un aporte más dentro de esta actividad. 00:03:05
Al igual que aquellos alumnos que requieren de mis necesidades o de los apoyos específicos que me han asignado desde el centro, se los vamos a favorecer. 00:03:12
En el siguiente punto tenemos mi propia práctica docente en la que he tenido que estratificar o graduar las diferentes situaciones de lo que es el partitivo entero y el cuotitivo exacto partiendo de los niveles del propio aula. 00:03:23
Y luego por último, como pueden observar, siempre voy a hacer una rúplica en Evalum para evaluarse, voy a hacer varias, pero la que he establecido aquí es la de la heteroevaluación, en la que los alumnos van a ver cuáles son sus niveles competenciales. 00:03:39
Y esto es todo. Muchísimas gracias. 00:04:00
Autor/es:
GEMA F.
Subido por:
Gema F.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
13 de junio de 2023 - 8:18
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PATRIARCA OBISPO EIJO GARAY
Duración:
04′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
17.37 MBytes

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