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Tutoría N2 21 enero Magnitudes Unidades Conversión - Contenido educativo

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Subido el 21 de enero de 2025 por Carolina F.

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Lo que nos vamos a poner es aquí la unidad central, que a veces no es la del sistema internacional. 00:00:00
En este caso, la voy a dejar en blanco y voy a poner encima los prefijos. 00:00:09
Hemos dicho una cosa, 10 veces más grande que esta, que es la unidad central, es el de K. 00:00:16
lo que sea, 10 veces más grande era el esto 00:00:23
y 10 veces más grande el kilo 00:00:27
y si vamos para abajo era el deci 00:00:31
el centi 00:00:36
y el mili, bueno entonces vamos a poner 00:00:38
por ejemplo el metro, pues sería 00:00:46
decámetro, tómetro 00:00:54
2 metros y hacia abajo decímetro centímetro y milímetros con sus abreviaturas mn n 00:00:57
y luego quitamos h&m 00:01:19
y la N 00:01:23
y nos apuntamos aquí 00:01:26
bajar, multiplicar 00:01:32
y dividir 00:01:35
vamos a ver si 00:01:40
hacemos algún ejercicio 00:01:46
por ejemplo 00:01:51
3 hectómetros 00:01:56
vamos a pasarlos 00:02:02
a centímetros 00:02:05
3 hectómetros 00:02:07
a centímetros 00:02:15
Bajar, multiplicar 00:02:17
Y hay cuatro saltos 00:02:34
Entonces cuatro ceros 00:02:36
Buenas tardes 00:02:37
Sí, estamos aquí 00:02:40
Empezamos aquí, en el octómetro 00:02:43
Y vamos aquí, a centímetros 00:02:45
Entonces, uno, dos, tres 00:02:47
Y cuatro 00:02:50
Luego son cuatro ceros 00:02:50
Que añadimos porque vamos para abajo 00:02:53
Y bajar, multiplicar 00:02:55
Bueno, pues vamos a pasar 40 decímetros a kilómetros 00:02:57
En este caso estamos aquí 00:03:10
Y vamos 1, 2, 3 y 4, pero en esta ocasión para arriba 00:03:26
Entonces dividir entre 10.000 00:03:32
Por lo cual si la coma la tengo aquí, la muevo hacia la izquierda 4 veces 00:03:37
Y como acabas de decir, sería esto 00:03:42
0,0040 00:03:46
¿Qué tal esto? 00:03:50
¿Lo veis? 00:04:02
¿Está desequible? 00:04:02
Si nos ponemos la escalera 00:04:04
Nos ponemos 00:04:07
Todos los prefijos 00:04:12
Ahí en orden y lo de bajar, multiplicar, subir, dividir 00:04:14
Y sabiendo que el salto es de un 0 00:04:17
Borro esto 00:04:18
¿Pero 4 no va a ser 10? 00:04:32
Sí, sí, sí 00:04:35
Lo he puesto con el 40 para que me haya ido 00:04:37
dónde viene a veces que se ha movido la coma a ver os tengo que hablar de los factores de 00:04:39
conversión entonces no os preocupéis excesivamente si no os queda bien utilizarlos porque con la 00:04:48
escalera se puede hacer de todas maneras los ejercicios pero tenemos que conocer lo que son 00:04:57
los factores de conversión entonces es otra forma de hacer esta transformación de unidades y es muy 00:05:04
útil cuando son muchas las magnitudes a convertir por ejemplo cuando tengo que pasar de metros por 00:05:17
segundo a kilómetros por hora y tengo que pasar por un lado los metros a kilómetros y por otro 00:05:24
lado los algunos ahora entonces los factores de conversión están para facilitar el proceso 00:05:29
no para hacerlo más difícil, con lo cual yo os lo cuento y luego utilizáis el sistema 00:05:37
que os resulte más fácil, ¿vale? Bueno, ¿qué es un factor de conversión? Pues imaginaos 00:05:43
que tuviéramos que pasar de kilómetros a centímetros, ¿vale? Entonces, primer paso, 00:05:51
¿Cuál es la unidad más grande? El kilómetro. Bueno, pues al kilómetro le vamos a poner el 1. Vamos a pensar que tenemos que pasar un kilómetro a centímetros. Si tenemos que pasar un kilómetro a centímetros, estamos aquí, es 1, 2, 3, 4 y 5, 0. 00:06:04
Entonces, escribiríamos esta relación 00:06:23
Un kilómetro son 00:06:26
1, 1 y 5, 0 00:06:29
Un kilómetro son 00:06:32
10.000 centímetros 00:06:37
Se lee esto 00:06:41
Y lo puedo escribir así o al revés 00:06:42
¿Me falta un cero? 00:06:45
¿No? 00:06:49
¿No? 00:06:50
Sí, 100.000 00:06:51
Son 100.000 00:06:53
¿Lo puedo escribir así o al revés? 00:06:55
¿Vale? Puedo escribir que 100.000 centímetros es un kilómetro 00:06:58
Bueno, pues esto es a lo que se le llama factor de conversión 00:07:03
¿Y cómo se usa? 00:07:08
Bueno, pues si nos enfrentamos a un ejercicio 00:07:12
Que dijera, vamos a pasar 00:07:16
300 kilómetros 00:07:26
a centímetros 00:07:28
¿cómo lo haríamos 00:07:30
con lo que sabemos hasta ahora? 00:07:33
pues cogeríamos los kilómetros 00:07:35
que es el punto de partida y diríamos 00:07:36
para bajar que son 1, 2, 3 00:07:38
4 y 5 00:07:41
entonces bajar, multiplicar, pues multiplico 00:07:42
por mil 00:07:45
por 5 ceros 00:07:45
por 100 mil 00:07:48
y me quedaría como resultado 00:07:49
300 y otros 5 ceros 00:07:52
ahora, ¿vale? así es como 00:07:55
lo sabemos hacer 00:08:00
¿Cómo se hace esto utilizando los factores de conversión? 00:08:02
Bueno, pues cogería los kilómetros 00:08:07
Este es el problema, ¿no? 00:08:09
Tengo que pasar los 300 kilómetros al centímetro 00:08:13
Y lo tengo que multiplicar por el factor de conversión 00:08:16
Así o al revés 00:08:20
De forma que consiga que aquí arriba queden los centímetros 00:08:24
y aquí los kilómetros 00:08:32
para que como estos no están en el numerador 00:08:33
los pueda tachar 00:08:36
con estos que están en el denominador 00:08:38
entonces, de las dos formas 00:08:40
posibles, te deciría esta 00:08:42
que es la que tiene los kilómetros abajo 00:08:44
entonces 00:08:46
diría, un kilómetro 00:08:48
son 100.000 centímetros 00:08:50
¿vale? en definitiva 00:08:55
hago lo mismo, 300 por 00:08:57
100.000, o sea el resultado 00:08:59
me va a salir exactamente igual 00:09:01
¿vale? 00:09:02
Lo que pasa es que, pues eso, estoy usando los factores de conversión, ¿vale? Otro ejemplo, vamos a poner apartado B, vamos a pasar 30 decámetros a kilómetros. Bueno, pues método normal, estoy aquí, el decámetro es subir, dividir, pues divido por 1, seguido de 2 ceros, divido por 100, luego me da 0,3. 00:09:04
¿Vale? ¿Cómo lo haría esto con factores de conversión? 00:09:52
Bueno, pues tendría que saber la relación que hay entre el kilómetro y el decámetro 00:09:57
¿La fila del decámetro es de A a N? 00:10:02
De A a N 00:10:04
¿Qué relación hay entre el kilómetro y el decámetro? 00:10:04
El kilómetro es mayor, pues a ese le pongo el 1 00:10:10
Entonces, yo sé que un kilómetro son 100 decámetros 00:10:12
Y lo puedo escribir así, un kilómetro 00:10:17
100 decámetros 00:10:20
o al revés 00:10:23
100 decámetros 00:10:26
un kilómetro, pero 00:10:30
el 1 se lo pongo 00:10:31
en la unidad mayor y ahora 00:10:33
pues lo que hago es 00:10:41
coger 00:10:42
el problema, el ejercicio que dice 00:10:43
que lo que tengo que convertir son 30 00:10:49
decámetros y diría, venga, pues 00:10:51
30 decámetros 00:10:53
lo multiplico 00:10:55
por el factor de conversión, pero ¿con cuál 00:10:57
de las dos expresiones? ¿Esta 00:10:59
o esa? 00:11:01
Pues esta, 00:11:04
porque es la que tiene los decámetros 00:11:05
abajo. ¿Vale? Entonces 00:11:07
voy a esperar un poco el papel. 00:11:11
O sea, diría, si multiplico 00:11:25
30 decámetros 00:11:27
por un kilómetro 00:11:28
partido 00:11:30
de 100 decámetros, 00:11:32
pues estos decámetros 00:11:35
los puedo tachar con esto. 00:11:36
¿Vale? Es 00:11:41
y el resultado me va a dar lo mismo 00:11:42
¿vale? yo entiendo que es 00:11:44
más fácil lo de 00:11:46
la escalera, lo que pasa es que bueno 00:11:48
pues hay que saber que el factor de conversión 00:11:50
es esa relación ¿vale? entre uno 00:11:52
la unidad y 00:11:54
¿y tú no lo vas a hacer así o? 00:11:56
yo no 00:11:59
voy a, sí que lo vais 00:12:00
a hacer como vosotros queráis ¿vale? 00:12:02
pero 00:12:05
tenéis que saber lo de los factores 00:12:06
de conversión ¿vale? 00:12:08
Se puede hacer con regla de tres, claro, porque esto es una relación, en definitiva, lo que se usa, lo mismo que se hace con las reglas de tres. 00:12:09
Bueno, pues, avanzamos. 00:12:30
Pero, ya quedamos un poquito de esta parte, yo creo que vamos muy bien. 00:12:35
Sí, esta parte la estamos grabando. 00:12:45
Y también está en el documento. 00:12:50
Ya, también está en el documento, bueno, lo que vamos a ver ahora es esto de la superficie, fijaos que la superficie la sacamos del área, imaginaos una mesa, el área, la superficie la sacamos de multiplicar el ancho por el largo, 00:12:54
Y nos queda, si lo medimos en metros, pues nos explicamos metros por metros, nos quedan metros al cuadrado. 00:13:28
¿Y qué me decís del volumen? El volumen, pues serían metros por metros por metros, con lo cual nos quedarían metros cúbicos. 00:13:36
¿Vale? Entonces, ¿cuál es la particularidad que tiene utilizar la escalera ahora? 00:13:47
pues si os fijáis los prefijos son los mismos 00:13:52
metros, decámetros 00:13:55
hectómetros, kilómetros 00:13:57
lo que pasa es que están al cuadrado 00:13:59
y los 00:14:01
submúltiplos igual 00:14:02
decímetros, centímetros y milímetros 00:14:05
bueno, pues la escalera es igual 00:14:07
el problema es que ahora 00:14:09
como son al cuadrado 00:14:11
los saltos en lugar 00:14:13
de un cero son de dos cero 00:14:15
¿vale? pero el resto 00:14:16
es lo mismo, bajar, multiplicar 00:14:19
por 100, subir, dividir 00:14:21
entre 100. O sea, si son 00:14:23
al cuadrado, cada escalón 00:14:25
en vez de un solo cero, son dos ceros. 00:14:27
Uno por cada dimensión. 00:14:29
Longitud por longitud, longitud por cuadrado. 00:14:31
Esto se lo pasa con 00:14:33
la longitud. 00:14:34
Con los metros cuadrados y con los metros 00:14:37
cúbicos. O podéis imaginar 00:14:39
que los metros cúbicos 00:14:43
son lo mismo, 00:14:45
pero los saltos son de 00:14:47
tres ceros. Voy a 00:14:49
ponerlo aquí en forma de chuleta, igual que hicimos esta, el área o superficie, pues 00:14:55
tenemos aquí metros cuadrados, de cada metro cuadrado, estos metros cuadrados, kilómetros 00:15:28
cuadrados, que hacia 00:15:37
abajo 00:15:39
venga, decimos 00:15:40
decimetros 00:15:42
centímetros 00:15:45
y subir, dividir 00:15:46
0 por 100 00:15:53
y bajar, multiplicar 00:15:55
por 100 00:15:57
y el volumen 00:15:59
lo mismo pero al cubo, kilómetros 00:16:01
cúbicos, dos metros cúbicos 00:16:05
de cada metro 00:16:08
cúbico 00:16:09
metros cúbicos 00:16:10
decímetros cúbicos 00:16:13
centímetros cúbicos 00:16:16
y milímetros cúbicos 00:16:17
y aquí subir 00:16:20
y dividir 00:16:23
entre mil 00:16:26
y bajar 00:16:27
por mil 00:16:28
y aquí 00:16:31
vamos a volver a poner la relación 00:16:32
que hay otra vez 00:16:35
entre el volumen 00:16:39
y la capacidad 00:16:41
solo para estas unidades 00:16:42
El decímetro cúbico es un litro, y el centímetro cúbico es un mililitro, y podríamos decir que el metro cúbico es un kilolitro, o sea, como vamos de tres en tres, vamos al cubo, pues del litro pasamos directamente a la milésima del litro, 00:16:48
A mil veces menos que un litro. O pasamos directamente a un kilolitro, que es mil veces más que un litro. Entonces, las más importantes son estas, ¿vale? El decímetro cúbico es un litro y el centímetro cúbico es un mililitro. 00:17:21
Bueno, tenemos pendiente la temperatura y sabéis que el tiempo no se hace con escalera, sino de otra forma. 00:17:43
Bueno, como más o menos ya lo tenemos todo y en principio no vamos a practicar nada más que con las magnitudes que a nosotros nos importan y vamos a practicar de otra manera, o sea, no vamos a hacer directamente ejercicios de esto, sino que van a salir de forma indirecta en las actividades que hagamos, ya lo veréis, nos servirá de repaso para practicar esto. 00:18:13
Entonces, ahora vamos a complicar la cosa combinando dos magnitudes, solo en los dos casos que nos importan y solo con las unidades más sencillas. 00:18:43
Me explico. Vamos a convertir, vamos a titular a esto, cuando intervienen, varias magnitudes. Y solo vamos a ver dos casos, el caso de la velocidad y el caso de la densidad. Como creo que nos han gustado los factores de conversión, pues no lo pintamos. Bueno, lo hacemos como lo haríamos. Vamos a ver uno de los factores de conversión. 00:19:06
30 kilómetros por hora 00:19:41
la velocidad a la que va 00:19:43
un coche 00:19:48
así por el pueblo, despacito 00:19:49
30 kilómetros por hora, vamos a pasarlo 00:19:52
a metros por segundo 00:19:54
¿cómo se hace esto? 00:19:55
tengo que pasar los 30 kilómetros 00:20:04
¿a qué? 00:20:06
a metros 00:20:08
y la hora, tengo que pasar una hora 00:20:09
a segundos 00:20:12
¿todas habéis puesto a pensar 00:20:13
cuántos segundos hay en una hora? 00:20:18
Muy bien. Una hora son 60 minutos y cada minuto son 60 segundos, ¿no? Entonces, una hora son 3.600 segundos. Y 30 kilómetros, con la escalera, ¿cómo nos pasamos al metro? 00:20:20
yo lo hago con factores de conversión 00:20:54
entonces 00:21:07
30 kilómetros 00:21:13
30.000 metros 00:21:14
una hora 00:21:18
3.600 segundos 00:21:21
pues si dividimos 00:21:23
30.000 metros entre 3.600 segundos 00:21:25
me da 00:21:28
8,3 00:21:28
¿Tiene sentido que recordamos los 8 metros por segundo? 00:21:31
Pues sí, más o menos, ¿no? 00:21:42
Son velocidades equivalentes. 00:21:44
¿Cómo se aliaza con factores de conversión? 00:21:47
Además, de la forma más complicada posible. 00:21:54
30 kilómetros por hora. 00:21:58
Vale, pues tengo que poner aquí la conversión entre los kilómetros y los metros. 00:22:01
Pero dejando abajo el kilómetro y arriba el metro. 00:22:05
Abajo el kilómetro para que lo puedan tachar las unidades. 00:22:09
Entonces, el kilómetro es mayor, pues el 1 va aquí. 00:22:13
Un kilómetro son mil metros. 00:22:16
Vale, y ahora, de horas a segundos, 00:22:20
o podría pasar de horas a minutos y luego de minutos a segundos. 00:22:23
Pienso que lo voy a hacer complicado, pues venga, 00:22:29
una hora, 60 minutos. 00:22:30
Lo tengo que poner al revés. 00:22:36
Porque la hora, lo que pondrás, la hora tiene que estar arriba, ¿vale? 00:22:37
Una hora, 60 minutos. 00:22:48
Y ahora, un minuto, 60 segundos. 00:22:53
A ver cómo voy con las unidades. 00:23:02
Kilómetros arriba, kilómetros abajo. 00:23:04
Horas abajo, horas arriba. 00:23:08
Minutos arriba, minutos abajo. 00:23:10
¿Qué unidades me quedan? 00:23:13
Pues metros por segundo, que es lo que busco. 00:23:14
Entonces, en definitiva, ¿qué tengo que hacer? 30 por 1000 entre 60 por 60. Y me da lo mismo. 30.000 entre 3600. Vale, así sería utilizándolo de los dos factores de conversión. 00:23:19
Bueno, la densidad, que la vamos a usar bastante más. 00:24:06
¿De qué 30? 00:24:18
¿Aquí? 00:24:21
60 por 60. 00:24:22
Ah, sí. 00:24:23
Esto es un 60 por 60. 00:24:24
Este es 60 y este es 60. 00:24:26
Ya estoy haciendo los números de todo lo que hay aquí arriba. 00:24:33
Sí. 00:24:36
venga, lo pongo 00:24:36
para la nota 00:24:48
vamos a pasar 00:24:49
1,3 00:24:55
kilogramos 00:24:57
por metro cúbico 00:25:00
lo vamos a pasar 00:25:02
a gramos 00:25:05
por centímetro cúbico 00:25:06
gramos 00:25:11
por centímetro cúbico 00:25:25
no lo puedes intentar 00:25:26
muy bien 00:26:27
de kilómetros 00:26:32
de kilogramos 00:26:44
de kilogramos 00:26:46
a gramos 00:26:47
¿cuántos gramos son? 00:26:48
son 6 00:26:52
de kilogramos a gramos 00:26:58
son 3 00:27:00
300 gramos 00:27:03
y por otro lado 00:27:07
un metro cúbico 00:27:09
estos sí que son dos escalones 00:27:11
de tres ceros cada uno 00:27:15
tres ceros 00:27:19
y otros tres ceros 00:27:21
más de dos veces 00:27:27
arriba la masa en vez de en kilogramos 00:27:27
la pongo en gramos 00:27:31
abajo el volumen 00:27:32
en vez de en metros cúbicos 00:27:37
lo pongo ya 00:27:39
en centímetros cúbicos 00:27:39
¿vale? y entonces 00:27:43
no, pues no da eso 00:27:51
¿qué decías? 00:27:54
no, no da eso 00:27:55
pero coma 00:27:56
pero coma 0,03 00:27:57
gramos por centímetros cúbicos 00:28:06
por lo que está 00:28:12
como un factor de conversión 00:28:24
es por centímetros cúbicos 00:28:26
¿no? 00:28:28
para pasar a centímetros cúbicos 00:28:28
el metro cúbico 00:28:30
el metro 00:28:37
está aquí 00:28:38
después viene 00:28:40
el decímetro 00:28:42
y luego el centímetro 00:28:43
y como son al cubo 00:28:46
son dos saltos 00:28:47
cada uno de tres 00:28:49
Ah, vale. 00:28:50
Sí, que todavía pasa de kilogramos a gran peso. 00:28:56
Sí, que todavía pasa de kilogramos a gran peso. 00:29:03
Sí, que todavía pasa de kilogramos a gran peso. 00:29:03
Sí, que todavía pasa de kilogramos a gran peso. 00:29:07
Sí, que todavía pasa de kilogramos a gran peso. 00:29:13
Sí, que todavía pasa de kilogramos a gran peso. 00:29:15
Ya, bueno 00:29:35
Podemos a ver lo de la temperatura 00:29:43
Vamos a ver por qué 00:29:45
No, no lo hemos hecho 00:29:52
Si quieres lo hacemos 00:29:55
Solo lo hemos hecho por el método normal 00:29:56
Pasamos los kilogramos a gramos 00:30:04
Y un metro cúbico 00:30:06
Centímetros cúbicos 00:30:08
Entonces divide lo que te ha salido en gramos 00:30:09
Y divide por lo que te ha salido en centímetros cúbicos 00:30:12
1,3 kilogramos 00:30:15
metro cúbico 00:30:34
bueno pues me busco 00:30:36
la relación entre el kilogramo y el gramo 00:30:38
de forma que el kilogramo esté abajo 00:30:41
y el gramo arriba 00:30:43
entonces un kilogramo son 00:30:43
mil grados 00:30:47
y ahora busco 00:30:49
la relación entre el metro 00:30:51
cúbico y el centímetro cúbico 00:30:53
pero el metro cúbico tiene que estar 00:30:55
arriba y el centímetro cúbico abajo 00:30:57
entonces 00:30:59
un metro cúbico es 00:31:00
un millón 00:31:02
de centímetros cúbicos 00:31:04
y así se me van kilogramos con kilogramos 00:31:06
y metros cúbicos con metros cúbicos 00:31:11
entonces en definitiva 00:31:15
hacemos lo mismo, multiplicamos por mil 00:31:18
y después dividimos por un millón 00:31:20
y me tiene que quedar 00:31:22
lo mismo 00:31:30
una pregunta 00:31:31
de un metro público 00:31:38
por debajo del metro 00:31:41
venía el decímetro primero 00:31:49
y luego el centímetro 00:31:50
y como son al cubo, cada escalón 00:31:52
son tres euros 00:31:54
Entonces, bajar, multiplicar 00:31:55
y en este salto hay tres ceros 00:31:59
y en este otros tres ceros 00:32:01
Claro, hemos dividido 00:32:03
los mil kilogramos 00:32:04
¿Te gusta algo para dividir? 00:32:06
Lo que, mira 00:32:09
Ojo, pero ya 00:32:10
ya sé por lo que va 00:32:13
porque dice que hay que 00:32:15
dividir, mira, tú tienes 00:32:17
1,3 00:32:19
kilogramos en el numerador 00:32:20
y en el denominador 00:32:23
están los metros cúbicos 00:32:24
entonces, tú transformas 00:32:27
los kilogramos en gramos 00:32:29
1300, y eso lo pones 00:32:30
en el numerador, y luego 00:32:33
transformas los metros cúbicos 00:32:34
en centímetros cúbicos, pero eso lo pones 00:32:37
en el denominador 00:32:39
¿pero es un metro cúbico? 00:32:40
porque 00:32:44
te lo dice aquí 00:32:44
es 1,3 kilogramos 00:32:46
por metro cúbico, es como decir 00:32:49
que cada metro cúbico 00:32:51
pesa 1,3 kilogramos 00:32:52
acuérdate de la velocidad 00:32:55
cuando a ti te dicen que vas a 00:32:58
20 kilómetros por hora 00:33:01
¿qué significa eso? 00:33:03
que en una hora 00:33:05
recorres 20 kilómetros 00:33:06
digamos que 00:33:08
aquí abajo hay un 1 00:33:11
aunque no lo vemos 00:33:13
un 1 invisible 00:33:15
entonces una densidad 00:33:17
expresada así significa que en un metro 00:33:20
cúbico, hay 5,3 kilos. 00:33:22
Bueno, pues ya 00:33:30
estamos grabando 00:33:30
este trocito y eso. Vamos a 00:33:33
ver lo de la temperatura. 00:33:35
A ver, 00:33:39
las que 00:33:43
nos van a salir a nosotros, los problemas 00:33:44
de gases. 00:33:47
0 grados 00:33:50
centígrados 00:33:51
que es 273 00:33:52
Kelvin. 00:33:56
La temperatura de ebullición del agua 00:33:57
100 grados centígrados 00:34:01
¿Cuántos grados Kelvin son? 00:34:03
373 00:34:06
Y a veces que se utiliza 00:34:07
Para normalizar 00:34:11
Algunos experimentos y eso 00:34:13
25 grados centígrados 00:34:14
¿Cuántos grados Kelvin son? 00:34:16
¿298? 00:34:19
200, ¿no? 00:34:25
298 00:34:26
25 más 00:34:27
273, vale 00:34:32
291 00:34:34
estoy todo el rato sumando 00:34:35
estamos pasando de centígrados a ketín 00:34:47
entonces todo el rato estoy sumando 00:34:50
298 00:34:51
298 00:34:53
Este número es muy típico cuando se trabaja con gases y cosas así. 00:34:59
Por ejemplo, vamos a hacer uno al revés. 00:35:09
¿Cuántos grados centígrados son 350 Kelvin? 00:35:13
¿El 7? 00:35:27
Sí. 00:35:28
Vale, fijaos que no lleva el cerito, el Kelvin es solamente la K, ya está. 00:35:33
Pero el cerito este solo lo llevan los grados centígrados. 00:35:38
¿Cuántos grados centígrados más? 00:35:48
con el tiempo 00:35:50
para la grabación 00:36:09
ya verán lo que traen esto forma parte de los ejercicios 00:36:18
Materias:
Ciencias
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Subido por:
Carolina F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
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Fecha:
21 de enero de 2025 - 22:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB SIERRA DE GUADARRAMA
Duración:
36′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
248.80 MBytes

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