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Sujeto y Predicado - Contenido educativo

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Subido el 25 de enero de 2022 por Fco. Javier S.

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Yo sé que estos entusiasmos encantan, todo lo que tiene que ver con la sintaxi, pero bueno, hay que estudiarla. 00:00:00
Bueno, retomamos de lo que veníamos viendo ya en el trimestre anterior, que empezamos precisamente con la sintaxi, empezamos por lo que diríamos en inglés el building block, es decir, como los ladrillos, 00:00:10
que eran esas unidades llamadas sintagmas. Siempre que nos aproximamos, queríamos aproximarnos a una frase 00:00:27
desde el punto de vista de la sintaxis, teníamos que aproximarnos a través de esas unidades sintácticas 00:00:36
que eran los sintaxis, que hablamos del sintagma nominal, del sintagma adjetival, de las verbias, 00:00:42
de los sintagmas preposicionales. Y por último, aunque fue así muy de pasada, hablamos del sintagma verbal, 00:00:48
Que dijimos, no lo vamos a llamar sintagma verbal, sino que le vamos a decir predicado. Y decíamos, sin predicado no puede haber frase. El predicado junto con el sujeto, o la modalidad de sujeto que sea, formará la base, el núcleo para hacer una frase. 00:00:56
Pues justo eso es lo que vamos a empezar a ver aquí, es decir, a partir de aquí, casi que prácticamente hasta el final del curso vamos a estar trabajando con la sintaxis, pero ya con frases completas como ven ustedes, es decir, repito mucho en inglés, que ya lo sabéis, sujeto, verbo y complemento, así va a ser. 00:01:19
Pero vamos a empezar, pues, con esos dos elementos importantísimos de la oración, que son el sujeto y el predicado, ¿no? Cómo son, qué funcionan, qué nos dicen, qué nos cuentan. Bueno, pues, vamos ahí. 00:01:37
Bueno, esto es lo de los registros 00:01:51
Y a partir de aquí 00:01:59
Subjeto y predicador 00:02:03
Si os fijáis, luego lo 00:02:05
Lo proyectaremos 00:02:07
Lo digo ahora por si no me acuerdo 00:02:09
Tenéis también aquí ese resumen 00:02:11
¿Vale? 00:02:13
No, perdón, luego 00:02:17
Me he adelantado 00:02:20
Bueno, sujeto y predicador 00:02:22
¿Vale? Aquí hablamos de funciones, es decir, los sintagmas, que decíamos sintagmas, sintagmas que tienen su núcleo y tal, eso va por un lado, y ahora ya aquí hablamos de las funciones que esos sintagmas puedan tener. 00:02:23
Por un lado va a ser el sujeto, es decir, el papel, el rol que cumple. 00:02:40
Una cosa es que sea sintagma nominado o sintagma tal, y otra cosa es que funcione como sujeto. 00:02:45
Por un lado, una cosa será que sintagma verbal y otra que sea que funcione como predicado. 00:02:52
Bueno, pues estos dos son los principales elementos de la oración como diciendo. 00:02:58
El sujeto y el predicado. 00:03:04
Vulgarmente, mejor dicho, coloquialmente, el predicado es el verbo. 00:03:08
Y sin él no hay frase, no hay oración. 00:03:11
Por dar definiciones rápidas, sujeto, el agente que realiza la acción del verbo. 00:03:16
Yo utilizo alternativa, el protagonista de la acción, quien lleva a cabo la acción, etcétera, etcétera. 00:03:23
Pero es, ya lo digo, un sintagma nominal, o una palabra que funciona como nombre, que refleja, que indica esa persona, cosa, etc. Es decir, un algo, una entidad, un agente, un elemento, que es quien lleva a cabo la acción, quien pone en marcha la situación descrita por el verbo. 00:03:31
y luego el predicado 00:03:56
pues lógicamente que es 00:03:59
tiene como un núcleo fundamentalmente que es el verbo 00:04:00
que es lo que 00:04:03
describe la acción 00:04:05
que lleva a cabo el sujeto 00:04:06
veis la conexión íntima 00:04:09
la relación íntima entre sujeto y predicado 00:04:11
el sujeto es el protagonista 00:04:13
el agente 00:04:15
de la acción y el predicado 00:04:16
el verbo que lleva a cabo la acción 00:04:19
¿vale? 00:04:21
eso es básico ¿por qué? porque a la hora 00:04:23
de analizar una oración, de la forma 00:04:25
que sea, lo fundamental 00:04:27
va a ser decidir qué es 00:04:29
sujeto y qué es predicado. 00:04:31
Y, lógicamente, yo tengo que saber qué designa 00:04:33
cada uno. 00:04:35
Como digo, que el sujeto es 00:04:37
quien lleva a cabo la acción, el protagonista, 00:04:38
quien pone en marcha esa acción, y el 00:04:41
verbo, quien indica la acción. 00:04:43
Entonces, a la hora, cuando nos pongamos a analizar y demás, 00:04:45
si hay 00:04:48
dudas, problemas, qué es uno y qué es otro, 00:04:49
hay que partir de ese 00:04:51
principio. Aparte de ello, el predicado, 00:04:53
aparte de indicar esa acción, 00:04:55
de escribir esa 00:04:57
situación cuyo protagonista es el sujeto, 00:04:58
también nos indica las 00:05:02
circunstancias en las que 00:05:03
esa acción tiene lugar. 00:05:05
Que pueden ser de qué manera 00:05:08
tiene lugar, dónde, cuándo, 00:05:09
con qué otras personas, o que otros 00:05:11
personajes o personas participan en esa acción, 00:05:13
de qué manera, etcétera, 00:05:16
etcétera. Es decir que, además 00:05:17
de decirnos cuál es la acción, cuál es la situación, 00:05:19
describe, comenta, 00:05:22
presenta, indica las circunstancias, el cómo, el dónde, el quién, el cuándo, en la que ocurre, en la que la situación ocurre, ¿vale? 00:05:23
Por lo tanto, dos grandes grupos, sujeto y predicado. Bueno, vamos a ver una clasificación de sujeto y una clasificación de predicado. 00:05:34
Y esto es fundamental porque es lo que nos va a ayudar, lo que nos va a servir a la hora de ir analizando oraciones, ¿vale? 00:05:43
Es decir, el ejercicio que ahora después vamos a hacer y que de hecho es el que se os pide también en la parte obligatoria es identificar en una frase cuál es el sujeto y cuál es el predicado, ¿vale? Decir qué tipo de sujeto es y luego decir qué tipo de predicado es, ¿vale? 00:05:49
¿Vale? Y un paso más en indicar los sintagmas. Pues aquí hay un sintagma nominado, aquí hay un sintagma verbáquico, o sea, un sintagma preposicional, etc. Eso es lo que se os pide en este tema. Identificar sujeto y predicado y luego qué sintagmas hay dentro del sujeto y qué sintagmas hay dentro del predicado. Dentro del sujeto, aparte del núcleo, y dentro del predicado, aparte del núcleo. 00:06:06
bueno, hay tres tipos de sujetos 00:06:32
que yo me puedo encontrar en una oración 00:06:35
cada uno además se va a señalar 00:06:37
de una forma 00:06:39
diferente, fijaos, de los más comunes 00:06:41
el sujeto expreso 00:06:43
como el café, que me hace falta 00:06:45
es el que aparece 00:06:47
en la oración, es decir 00:06:49
está ahí, lo veo 00:06:51
está formado por un sintasma 00:06:52
nominal, el núcleo 00:06:55
de ese sintasma nominal, obviamente 00:06:59
es un sustantivo o un pronombre, eso ya lo sabemos 00:07:00
Bueno, importante esto que voy a decir ahora para identificarlo si tengo problemas en identificar el sujeto. Ese síntoma nominal, ese núcleo del síntoma nominal, concuerda en número y en persona con el verbo. 00:07:03
Es decir, que si el núcleo del predicado, el verbo, es tercera persona del singular, el sujeto también. 00:07:19
Si el verbo es cayó, entonces el sujeto es el o ella. 00:07:27
Si el verbo es comieron, entonces el sujeto es ellos o ellas. 00:07:32
Es decir, el sujeto, el núcleo del sujeto, ese sustantivo o pronombre que funciona como núcleo del sujeto, 00:07:36
Y el núcleo del predicado del verbo concuerda que están conectados el número y persona. Eso puede ser una pista muy importante, insisto, si no lo tengo claro, si a veces no lo identifico. Existe esa conexión, esa concordancia. 00:07:43
el sujeto expreso suele ir al comienzo de la frase 00:07:58
y es lo habitual 00:08:03
y es como dicen los informáticos, por defecto 00:08:05
pero no tiene por qué ser así 00:08:08
así que a veces habrá que agudizar un poco la vista 00:08:09
y agudizar el ingenio por si no aparece al principio 00:08:14
sino que aparece un poco más adelante 00:08:18
lo habitual por la estructura sintáctica 00:08:20
por el orden de los elementos en la oración en castellano 00:08:23
es que vaya al principio 00:08:26
Pero puede ser que no, no es obligatorio como dice ahí. Así que, ojo evisor. Cuando aparece este sujeto expreso, como veis, se indica de esa manera, ¿no? Se señala el sintasma nominal y luego se indica que es sujeto, ¿no? El sujeto omitido o elivido, que es también muy común en castellano. 00:08:27
En inglés sabéis que no, en inglés es obligatorio, pero en castellano no hace falta. En castellano yo puedo eliminar el sujeto. No aparece. Importante, debe adivinarse comprobando la persona gramatical con la que concuerde el verbo. Es decir, si hay una oración en la que la oración es entró, o sea, entré en la habitación. Ya está. 00:08:51
Bueno, todo ella es, como ahora veremos, es predicado, ¿no? Entre el núcleo, que es el verbo, pero no hay sujeto. Perdón, no hay sujeto. No hay sujeto expreso, no está presente, pero hay un sujeto. ¿Cómo lo averiguo yo? ¿Cómo lo sé? A través de la persona gramatical del verbo. 00:09:12
Porque como he dicho anteriormente en la columna del sujeto expreso, concuerda en número y persona. Si yo digo entré en la habitación, entré es la primera persona del singular, es decir, el sujeto omitido sería yo. Cuando aparece este sujeto omitido... 00:09:29
Javier, ¿tendríamos que ponerlo que es un sujeto omitido? 00:09:50
Sí, eso es justo lo que iba a decir, Consuelo, como lo tenéis ahí en la columna. Normalmente yo recomiendo al final de la frase, así por separado, entre paréntesis ponéis SO, el sujeto omitido, y el pronombre que corresponde a la persona de ese sujeto. 00:09:54
Es decir, en esta de entré en la habitación, pues yo analizaría la frase y al final entre paréntesis pondría S-O, yo. 00:10:12
¿Vale? Esa es la manera, sería la manera de indicarnos que hay un sujeto, pero que no se pone. 00:10:19
Dime, Vicente. 00:10:29
Igual que puede ser sujeto omitido y al hecho de que poner el que pertenece, 00:10:31
si fueran varios, me refiero 00:10:39
por ejemplo ellos, ellas 00:10:41
¿había que poner ellos, ellas 00:10:43
o simplemente con poner uno vale? 00:10:45
Con que me pongáis uno es suficiente, es decir 00:10:47
a ver 00:10:49
en la frase, por ejemplo, para decidir entre 00:10:52
ellos no marcado o ella femenino 00:10:55
si en la frase hay algún elemento 00:10:57
que te deja claro que puede ser 00:10:59
uno u otro, pues bueno 00:11:01
tú pones uno u otro 00:11:03
si no, el que quieras 00:11:05
lo importante es que sea el de la persona 00:11:06
que corresponde, ¿vale? 00:11:08
Si, ya digo, hay 00:11:10
una versión de, bueno, nosotros, 00:11:12
nosotras, ellos, ellas... Si 00:11:14
dentro de la frase hubiera 00:11:16
algo, ¿no? Que te indicara 00:11:18
claramente cuál puede ser el género 00:11:20
de ese sujeto que falta, bueno, 00:11:22
pues ahí puedes decidirlo y puedes escribirlo. 00:11:24
Si no, da igual, uno 00:11:26
solo, pero da igual el que pongas, con uno 00:11:28
es suficiente, ¿vale? 00:11:30
Vale, gracias. Ok. 00:11:32
Y la última versión, que es el menos común, 00:11:34
que es el llamado sujeto cero, que esto se corresponde a aquellas oraciones 00:11:36
que llamamos oraciones impersonales. Estas oraciones son oraciones muy concretas, 00:11:40
muy particulares, porque son oraciones donde hay un predicado con su verbo y tal, 00:11:46
pero por la naturaleza misma de la acción que indica el verbo, no hay sujeto, 00:11:51
es decir, no hay nadie, ni cosa, ni persona que lleve a cabo esa acción. 00:11:57
entonces no hay sujeto 00:12:01
por ejemplo 00:12:04
todos los que se refieren 00:12:06
a fenómenos atmosféricos 00:12:07
van a ser 00:12:08
oraciones impersonales 00:12:10
llovió toda la noche 00:12:11
¿quién es el sujeto de llovió? 00:12:14
¿quién provocó la lluvia? 00:12:18
que 00:12:20
es un suceso 00:12:21
un fenómeno natural 00:12:22
que se produce 00:12:23
pero no hay 00:12:23
un agente 00:12:25
no hay 00:12:26
digamos un elemento 00:12:27
persona, cosa 00:12:28
máquina 00:12:29
o lo que sea 00:12:30
identificable que funcione como agente de círculo, 00:12:31
funcione como el que lleva a cabo la acción. 00:12:35
Por lo tanto, no hay sujeto. 00:12:37
El sujeto cero es el sujeto de las oraciones impersonales. 00:12:39
Por lo tanto, son oraciones en situaciones muy concretas, muy particulares. 00:12:42
Por supuesto, si no hay sujeto, pues no aparece en la oración. 00:12:47
En el caso de que nos encontráramos con una de estas oraciones impersonales, 00:12:50
se indicaría, como veis ahí, con una S y un círculo, una O, 00:12:54
Con esa barra, ¿no? Es decir, como un cero. 00:13:01
¿Vale? Por lo tanto, expreso, omitido y sujeto cero. 00:13:07
Bueno, estamos viendo unas formas claras de expresarlo o de indicarlo a la hora de analizar. 00:13:13
Pero vamos a ver, que si alguien en el momento de analizarlo, pues no sé, el sujeto omitido no le pone los paréntesis, pues no pasa nada. 00:13:17
o el sujeto cero pone sujeto 00:13:28
y el letra pone cero. Bueno, pues tampoco 00:13:30
pasa nada. Estas 00:13:32
indicaciones, estas 00:13:34
formas de indicarlo, sobre todo para que 00:13:35
sea práctico, ¿no? Pero que 00:13:38
si le dejáis claro que sujeto 00:13:40
expreso 00:13:42
o, perdón, expreso 00:13:44
o omitido o bien sujeto cero 00:13:46
está bien, ¿vale? 00:13:48
Insisto, la recomendación es que se siga 00:13:50
esto, pero que si en un momento dado, por lo que 00:13:52
sea, no nos acordamos, 00:13:54
indicadlo de alguna manera. 00:13:56
¿Alguna pregunta? Ok. Y los tipos de predicado, ¿vale? Que son dos. El nominal y el verbal. El tipo de predicado claramente va a venir determinado por el tipo de verbo que sea el núcleo de ese predicado. 00:13:58
El predicado nominal es cuando el verbo es ser, estar o parecer, es decir, lo que llamamos verbos copulativos o semicopulativos, porque parecer está ahí. Es decir, resumiendo, siendo práctico, yendo al grano, si en la oración el verbo es ser, estar o parecer, es predicado nominal. 00:14:20
En este tipo de predicado realmente el verbo no indica una acción, no indica qué es ser o qué es estar. 00:14:42
Si nos metiéramos ahí en una discusión semántica te dirían que no es nada. 00:14:49
Porque realmente son verbos, y ahí viene la idea de cópula, de unión, 00:14:53
que son enlaces entre el sujeto y el resto del predicado. 00:14:57
Pero realmente no tienen un significado por sí mismos. 00:15:03
El significado lo tienen en esa frase. 00:15:05
Él está solo 00:15:07
¿Qué es estar? 00:15:10
No sé, pero sí sé que hay una persona 00:15:13
Un chico o un hombre 00:15:15
Él 00:15:17
Y que su situación es o se siente solo 00:15:17
Eso está claro, porque él y solo 00:15:21
Identifican realidades 00:15:22
En cambio está 00:15:24
Está lo que hace es unir 00:15:26
Ambos para poder hacer una frase 00:15:28
Bueno, ya 00:15:31
Esto lo estudiaremos mejor en el siguiente tema 00:15:33
El predicado nominal siempre tiene un atributo 00:15:35
Dentro del predicado, en su momento empezaremos a analizar 00:15:39
A distinguir, aparte del núcleo del predicado 00:15:43
Aparte del verbo, que es núcleo del predicado 00:15:46
Lo que llamamos complementos 00:15:49
Y uno de esos complementos será el atributo 00:15:53
Que solo aparecerá cuando tenemos un predicado nominal 00:15:56
No puede aparecer el atributo en otro tipo de situación 00:16:00
Ya hablaremos de ello. Y lo que no aparecerá en ese predicado nominal, e iros quedando también con el nombre, es el complemento directo. Un buen amigo que nos acompañará a partir del tema. 00:16:04
Predicado nominal. Si el predicado nominal es cuando el verbo es, el núcleo del predicado es ser, estar o parecer, cuando es cualquier otro verbo, es verbal. Ergo, la mayoría de oraciones en castellano serán predicado verbal. 00:16:18
todos los verbos en este caso 00:16:32
tendrán significado 00:16:36
veremos que pueden llevar cualquier 00:16:37
tipo de todos los complementos que vamos a ver 00:16:40
en los temas siguientes 00:16:42
pueden estar con un predicado 00:16:43
verbal, pueden aparecer en un predicado 00:16:46
verbal, salvo 00:16:48
el atributo, que es ese exclusivo 00:16:49
del predicado verbal 00:16:52
y luego también 00:16:53
y esto es algo que también trataremos un poco de pasada 00:16:55
a partir del próximo tema 00:16:58
según la estructura 00:16:59
según como dice su constitución 00:17:01
también ayudarán a distinguir 00:17:03
diferentes tipos de oración 00:17:05
por ejemplo, tendremos oraciones de predicado verbal 00:17:07
activas, cuando como dice 00:17:09
el sujeto es el que lleva a cabo 00:17:12
la acción, o pasivas 00:17:14
cuando el sujeto es el que la recibe 00:17:15
es digamos el 00:17:17
beneficiario 00:17:19
o el que sufre la acción 00:17:21
ese sujeto o paciente 00:17:24
podrán ser transitivas cuando aparezca ese complemento 00:17:25
directo, o intransitivas 00:17:28
Cuando no aparezca. Podrán ser pronominales, ¿vale? Cuando el verbo se conjuga, como dice, con un pronombre personal átomo, ¿no? Esto es de agárrame ese cubano. Ese agárrame, cuando ese pronombre va conjugado con el verbo, pues esas eran oraciones de predicado verbal pronominal. 00:17:30
También habrá oraciones de explicado nominal reflexiva, 00:17:51
en las que hay un sujeto que lleva a cabo la acción, que es el agente, 00:17:54
pero que a la vez es quien se beneficia o sufre esa misma acción. 00:17:58
Me lavo el pelo. 00:18:03
Bueno, pues tú lo estás lavando, pero a la vez estás provocando un efecto en ti mismo. 00:18:05
O me di cuenta. 00:18:09
Tú has pensado y reflexionas, pero esa conclusión a la que llegas te afecta a ti mismo. 00:18:12
Esas serían las oraciones reflexivas. 00:18:16
Y también la recíproca, en la que, como su nombre indica, hay dos elementos, dos agentes que llevan en cabo la acción y se ven afectados recíprocamente por la acción. 00:18:19
Nos contamos las penas por teléfono. Bueno, pues hay dos intervinientes, que son los agentes activos, los sujetos, nosotros, y a la vez quien recibe los efectos de esa acción. 00:18:29
Los dos cuentan y escuchan la pena del otro y se consuelan mutuamente. O se abrazan a diario. Ellos se abrazan a diario. Hay un sujeto, un agente de la acción, que son ellos, que llevan a cabo la acción, que es abrazar, pero a la vez el efecto es compartido, recíproco, entre los dos, en este caso, o entre dos o tres o los que se abracen. 00:18:41
Como digo, llevan a cabo la acción, insisto, pero a su vez se benefician mutuamente, reciben el efecto de esa acción mutuamente. Esa es la idea de las oraciones recíprocas. De todas estas, nosotras nos interesarán y habrá que quedarse bien con las transitivas e intransitivas, ¿vale? Ya lo comento a partir del próximo pleno. 00:19:05
Y hasta aquí 00:19:25
Preguntas, cuestiones 00:19:28
Bueno, esto así 00:19:31
Que queda un poco 00:19:35
Lo mejor es, lógicamente, verlo en la práctica 00:19:35
¿Vale? Yo lo que recomiendo 00:19:39
Ahora vamos a 00:19:40
Practicar con el análisis de alguna oración 00:19:42
Para que, como siempre, veáis como lo hacemos 00:19:45
Pero yo recomendaría que 00:19:47
Hubiere ya una segunda parte 00:19:49
Luego en casa, en el momento que consideréis adecuado 00:19:51
En el que, bueno, pues 00:19:53
Volváis sobre esto de los tipos de sujetos y demás y lo apliquéis ya, empecéis a aplicarlo desde ya a la análisis de la oración, ¿vale? 00:19:55
Bueno, pues vamos a ver que siempre yo me equivoco con esto de cómo poner la pizarra. 00:20:07
Ok, la estamos activando. Bueno, ya tenemos por aquí la pizarra. 00:20:22
Bueno, vamos a volver al aula virtual. Volvemos aquí a la parte de lengua, del apartado de lengua de la unidad 5 y bueno, como siempre tenéis varios repasos y tal, o sea varios archivos, perdón. 00:20:39
Bueno, tenéis uno que es el que vamos a trabajar, vamos a empezar a trabajar ahora, en el que es un listado de oraciones simples, ¿no? De oraciones para practicarlas. Nosotros vamos a practicar alguna aquí, pero podéis seguir practicando luego en casa porque además tenéis en otro archivo el solucionario, donde se analiza la frase tal cual, os pido que la hagáis, ¿no? 00:21:04
Y luego tenéis este que dice 00:21:27
Fotocopio, repaso, sintaxis 00:21:29
Que era el que yo hacía 00:21:31
Mencionantes 00:21:32
Que es más o menos el mismo archivo 00:21:34
Que teníais 00:21:37
Y tal 00:21:39
No, perdón, no es el mismo archivo 00:21:40
Lo que ocurre es que este tiene sentido 00:21:42
Aunque ya lo incluyo aquí 00:21:44
Tendrá sobre todo sentido a partir del próximo tema 00:21:46
Este va a ser 00:21:49
Como esto que estáis viendo 00:21:51
Si ahora rápido, pues estoy mostrando rápido 00:21:53
Va a ser como una especie de guía 00:21:55
que nos va a acompañar casi hasta el final 00:21:56
porque aquí están todos los complementos 00:21:58
como pueden ser, etcétera 00:22:01
¿vale? aunque si esto quizás 00:22:02
a partir del próximo tema, aunque yo lo incluyo 00:22:05
aquí por si queréis echarle ya un vistazo 00:22:07
es cuando 00:22:09
tiene más sentido 00:22:10
bueno 00:22:12
pues vamos entonces 00:22:14
este es el archivo que tenéis ahí con diferentes 00:22:16
oraciones para 00:22:21
practicar, vamos a hacer 00:22:22
bueno, voy a hacer la primera 00:22:24
para que veamos y tal, y luego si os parece 00:22:26
hacemos por el tiempo 00:22:28
que queda hasta las tres siguientes 00:22:30
las dos, las tres y las cuatro, ¿vale? Para que no hace tiempo 00:22:32
haberlas. Vamos 00:22:34
leo un poco lo que nos pide el enunciado y se analiza 00:22:36
la siguiente oración indicando cuál es el sujeto 00:22:38
y cuál es el predicado. Ese es el primer paso 00:22:40
cuando a partir de ahora 00:22:43
analizamos una frase, lo primero de todo 00:22:44
y es como el 00:22:46
punto de 00:22:48
si sigo o no sigo corrigiendo 00:22:50
indicar cuál es el sujeto 00:22:52
y cuál es el predicado claramente 00:22:55
Cuando ya tengamos eso, porque van a ser los dos grandes grupos, 00:22:57
en el predicado, como dice ahí, indicamos de qué tipo es. 00:23:01
¿Nominal o verbal? 00:23:04
¿Vale? Y bueno, pues eso ya dependiendo del verbo. 00:23:07
Bueno, cuando yo distingo sujeto y distingo predicado, 00:23:10
yo a la vez que hago eso también, indico cuál es el núcleo del sujeto 00:23:14
y cuál es el núcleo del predicado. 00:23:17
El siguiente paso es decir si el predicado es nominal o verbal. 00:23:19
Y el último paso, por ahora, será indicar cuáles son los tipos de sintagmas que componen el sujeto y el predicado, tal cual venimos haciendo hasta ahora. Es decir, si hay un sintagma preposicional, preposición, sintagma nominal, etcétera, etcétera, tal cual lo venimos haciendo. 00:23:22
Son como esos tres niveles. Bueno, vamos a empezar con el primero y lo vemos. Las mujeres de la plaza iban a la iglesia los domingos. 00:23:41
No grabéis. Bueno, pero me estoy grabando yo solo. Bueno, el delegado ahí ya ejerciendo sus funciones. Bueno, hemos dicho a las mujeres de la plaza. 00:23:50
se me olvida, tengo una cabeza 00:24:10
iban a la iglesia los domingos 00:24:13
las mujeres 00:24:15
de la plaza 00:24:16
iban a la iglesia 00:24:20
los domingos 00:24:22
bueno pues lo ponemos aquí 00:24:24
las 00:24:27
mujeres 00:24:30
de la plaza 00:24:34
iban 00:24:36
a la 00:24:40
iglesia 00:24:42
el domingo 00:24:43
entonces, primer paso de esos tres niveles 00:24:47
digamos que hemos dicho, identificar 00:24:51
cuál es el sujeto 00:24:53
y identificar cuál es el predicado 00:24:55
es decir, que pueden ser dos grandes grupos 00:24:57
sobre todo, el sujeto 00:24:59
a veces será más pequeño, pero el predicado a veces 00:25:01
esperad que sea grande 00:25:03
bueno, pues en este caso 00:25:05
el agente que lleva a cabo la acción, los que son 00:25:06
protagonistas de la acción serían 00:25:09
las mujeres de la plaza 00:25:10
Es decir, todo esto sería, claro, es un sintagma nominal y el sujeto expreso, ¿vale? Y así nos dicen que lo pongamos. Es decir, yo empiezo a analizar y tal, y veo que ahí está ese sujeto. Evidentemente, el sujeto siempre va a venir expresado por un sintagma nominal, con lo cual yo marco sintagma nominal en función del sujeto, es decir, sujeto expreso. 00:25:13
E indico el núcleo, mujeres. 00:25:41
Y ahora hago lo mismo con el predicado. 00:25:46
Cuando yo ya delimito el sujeto, lo lógico será que el resto sea el predicado, ¿no? 00:25:49
Y así lo pongo. 00:25:58
Y digo, predicado. 00:26:00
Vale. 00:26:05
El núcleo del predicado es el verbo. 00:26:07
El verbo en este caso es imán, ¿no? 00:26:08
Pues ya pongo el núcleo. 00:26:11
Siguiente paso, ya he identificado el sujeto y he identificado el predicado. 00:26:13
Al identificar el predicado, yo ya he dicho cuál es el núcleo del núcleo, 00:26:17
es decir, ya he dicho cuál es el verbo, y entonces ahora ya estoy en condiciones de decir, 00:26:21
de ver si se trata de un predicado nominal, es decir, si el verbo fuera ser, estar o parecer, 00:26:26
o de si es un predicado verbal. 00:26:31
Aquí, al ser IVA, el del verbo ir, pues claramente es un predicado verbal. 00:26:35
Y vamos al último paso ya, que es lo que me queda, 00:26:40
tanto dentro del sujeto o dentro del predicado, 00:26:47
indicar los sintagmas que hay dentro de cada uno. 00:26:50
Bueno, sintagmas u otros elementos. 00:26:55
En el caso del sujeto expreso, al ser un sintagma nominal, 00:26:57
las es un determinante y de la plaza sería un sintagma preposicional 00:27:01
El complemento del nombre, donde D es el enlace, la plaza, un sintagma nominal en función de término, plaza núcleo, la determinante. 00:27:08
Predicado, pues tendría a la iglesia, que igual sería un sintagma preposicional. 00:27:24
Aquí en el caso del predicado no decimos complemento del predicado, no, eso ya lo veremos a partir de la siguiente unidad. 00:27:32
Aquí simplemente sintagma preposicional, sintagma verbal, sintagma adjetiva, lo que sea. 00:27:37
No indicamos, como en el caso, por ejemplo, del sujeto, que sí lo podemos hacer, en este ámbito. 00:27:42
Bueno, a la iglesia sintagma preposicional, a el enlace, la iglesia, pues igual, sintagma nominal, término, 00:27:48
La determinante, iglesia, núcleo. 00:27:57
Y el domingo, pues, sintagma nominal. 00:28:01
Donde domingo es núcleo y el determinante. 00:28:04
¿Vale? 00:28:09
Una pregunta, Javier. 00:28:10
Sí. 00:28:11
¿Las mujeres no es un sintagma nominal? 00:28:13
Sí, sí. 00:28:17
Como ve abajo Vicente, pongo sintagma nominal sujeto. 00:28:17
Porque todo, las mujeres de la... 00:28:21
Porque el sujeto, cuando el sujeto está expreso, 00:28:22
todo ese sujeto va a ser siempre 00:28:25
un sintagma nominal. 00:28:28
Sí, pero me refiero solo 00:28:31
a las mujeres. No, porque 00:28:32
mujeres es el núcleo de ese sintagma 00:28:34
nominal grande 00:28:37
que es el sujeto. 00:28:38
O sea, no es como el caso 00:28:40
del predicado, que decimos predicado verbal 00:28:42
y vemos núcleo del predicado y luego con otras cosas. 00:28:44
No. Cuando el sujeto está ahí expreso, 00:28:47
como es el caso este, 00:28:49
todo eso ya es un sintagma 00:28:51
nominal grande de por sí. 00:28:52
Entonces, el núcleo de ese sintasma nominal es a la vez el núcleo del sujeto. 00:28:54
Entonces, ya es un núcleo, ya no digo nada más. 00:28:59
Y ahora ya sí me fijo en los elementos que queden alrededor para ir especificando lo que sea. 00:29:02
Pero eso solo ocurre cuando el sujeto está expreso. 00:29:07
Porque cuando sea sujeto mintido o sujeto cero, no nos despreocupamos y no tenemos que hacer nada más de eso. 00:29:10
Más preguntas, más comentarios. 00:29:19
el domingo no le ponemos entonces 00:29:20
complemento circunstancial de tiempo porque todavía 00:29:25
no lo vamos a utilizar, ¿no? 00:29:27
todavía no, Elena 00:29:29
no corras, Elena, no corras 00:29:30
no hagas spoiler 00:29:33
pero sí, efectivamente, como dice 00:29:34
Elena, sería un complemento circunstancial 00:29:37
de tiempo, efectivamente 00:29:39
si os digo una cosa, cuando empecemos a ver 00:29:41
los complementos, solo habrá que 00:29:43
indicar el complemento, ya no os voy a pedir 00:29:45
si es sintama nominal, que me digáis el núcleo 00:29:47
no, no, no, no 00:29:49
En ese caso, cuando ya entremos con los complementos, solo habrá que decir qué tipo de complemento es. Por ejemplo, este caso que decía Elena. Cuando analicéis así, yo pondría el domingo y lo marcaría y pondría complemento circunstancial de tiempo y ya está. No haría nada más. Pero eso será en ese momento. 00:29:50
Bueno, vamos empezando. Voy a ponérmelo por aquí. Como estamos sin tiempo, lo que vamos a hacer es, con una frase, la analizáis y la vemos, ¿vale? Y así vamos trabajando. 00:30:12
vale, la siguiente 00:30:26
frase, un momento que me conecte 00:30:29
yo por aquí, rápidamente 00:30:31
venga, tú puedes 00:30:33
como siempre 00:30:39
esto es cuestión de práctica 00:30:51
es decir 00:30:53
al igual que ocurrió 00:30:53
cuando empezamos con 00:30:57
el análisis de los sintagmas y demás 00:30:58
pues claro, al principio puede parecer un poco 00:31:00
un poco tal 00:31:02
pero cuanto más se practique 00:31:04
cuanto más se analice 00:31:07
Porque al final hay como un mecanismo 00:31:09
Que le cogemos 00:31:12
Vale, la siguiente dice 00:31:14
Y es la que ya podéis analizar 00:31:17
Tiene 00:31:18
Una casa 00:31:20
Con un gran jardín 00:31:24
Os dejo unos minutitos 00:31:29
Y en cuanto que eso 00:31:36
Gracias. 00:33:24
¿Lo vemos? 00:33:57
Creo que sí, porque ya veo que más 00:35:23
Vale, bueno 00:35:24
Como sabéis, siempre que 00:35:26
al principio y tal, porque me pongo muy 00:35:28
insistente con lo del 00:35:30
método que 00:35:32
considero que debéis seguir 00:35:33
si no lo tenéis claro, pero que 00:35:36
Simplemente una recomendación, en cuanto que más o menos, si ya lo tenéis claro, ojo, en el momento en que se tenga claro, no hay por qué seguir estos pasos, ¿vale? 00:35:38
Bueno, el primer paso es el básico, identificar el sujeto y predicarlo, ¿vale? 00:35:46
¿Cuál sería el sujeto en esta oración? ¿Dónde está el sujeto? 00:35:51
El sujeto omitido. 00:35:56
El sujeto omitido. No hay nada, como me estáis diciendo en la oración, que funcione como sujeto, ¿no? 00:35:59
Porque me puede decir, bueno, pero ahí está una casa. Una casa tiene con un gran... No, no tiene sentido. 00:36:06
No hay nada, no hay ningún sintagma nominal que funcione como sujeto, ¿vale? 00:36:13
Por lo tanto, todo esto sería el predicado, eso ya lo puedo decir, ahora vemos de qué tipo. 00:36:18
y el sujeto sería omitido, 00:36:24
pues recordad, ¿no? 00:36:28
Sujeto, omitido 00:36:30
y especificamos el pronombre 00:36:31
que corresponde a la persona 00:36:33
que funcionaría como sujeto, 00:36:35
que en este caso sería 00:36:36
él o ella. 00:36:37
Él o ella. 00:36:40
Y yo pongo uno de los dos. 00:36:41
Él o ella. 00:36:42
El que quiera. 00:36:43
¿Vale? 00:36:46
Ya hemos identificado, por lo tanto, 00:36:47
el sujeto por defecto, 00:36:48
bueno, por defecto, por eliminación, 00:36:50
el predicado, 00:36:52
cuyo núcleo, el núcleo de ese predicado es 00:36:53
¿cuál es el verbo? 00:36:56
Bien, no lo habéis dicho, vale 00:37:02
por lo tanto, si el predicado, el núcleo del predicado 00:37:04
es tiene, ¿de qué tipo será? ¿nominal 00:37:08
o verbal? 00:37:10
Verbal, porque no es ni ser ni estar 00:37:13
ni parecer, vale, pues ya he cubierto los dos 00:37:16
primeros pasos, me falta el tercero que es identificar 00:37:19
los sintagmas que acompañan bien al sujeto 00:37:22
o bien al verbo. 00:37:25
Como del sujeto no hay nada, no hay sintagmas 00:37:27
que acompañen, ni otro 00:37:29
elemento, nos quedan los sintagmas 00:37:30
que acompañan en este caso al verbo, ¿no? 00:37:33
¿Qué serían? 00:37:35
Es decir, 00:37:36
una casa 00:37:38
y con un gran jardín. 00:37:40
Y con un gran jardín, vale. 00:37:42
Pues vamos a analizarlo. 00:37:44
Una casa sería... 00:37:45
No, acabáis la frase. 00:37:46
En una casa con un gran jardín. 00:37:54
Vale, ahora te pregunto yo otra cosa. 00:37:55
Vale. Una casa sería sintagma nominal, cuyo núcleo es casa, y una determinante. Vale. Esto será complemento directo, ya lo digo por ahí. 00:37:57
Con un gran jardín, que sería sintagma, reposicionada, donde con el enlace, un gran jardín, el sintagma nominal, término, donde jardín es el núcleo, gran es, ¿qué sería gran? 00:38:11
Cuantificador. 00:38:37
los cuantificadores solo van 00:38:38
con adjetivos o con 00:38:41
adverbios. Y aquí estamos 00:38:43
tratando con un sintagma nominado. 00:38:45
O sea, si... 00:38:47
Esa era mi pregunta, Javier. 00:38:48
Al ser un gran jardín, 00:38:50
yo he puesto que era un sintagma adjetival. 00:38:52
Es un sintagma adjetival, 00:38:55
efectivamente. 00:38:57
Un sintagma adjetival que tiene 00:38:59
como núcleo gran. 00:39:01
Vale. Gran no es 00:39:02
sino la forma, el apócope 00:39:04
de grande. Un grande 00:39:06
jardín, un gran jardín. 00:39:08
Sigue siendo efectivamente un 00:39:10
adjetivo, un sintagma adjetival. 00:39:12
Y como tal hay que marcarlo. 00:39:14
Lo que he dicho antes, los cuantificadores 00:39:16
solo son para adverbios y para adjetivos. 00:39:17
¿Vale? En este caso 00:39:21
gran coincide, es decir, que también 00:39:22
puede funcionar como lo otro. 00:39:24
Sí, pero en este caso al ir acompañando 00:39:26
un sustantivo es un adjetivo. 00:39:28
Aunque un adjetivo en esa forma cortada 00:39:30
en ese apócope, que en lugar de grande 00:39:32
es gran. Y solo me quedaría un 00:39:34
que es 00:39:36
el determinante 00:39:37
bueno, pues con ello tendrías analizado 00:39:38
este 00:39:43
primer 00:39:45
esta primera 00:39:47
¿qué tal? ¿cómo ha ido? 00:39:48
regular 00:39:52
bueno 00:39:52
vale, a ver 00:39:54
¿hay tiempo para otra más? 00:39:57
se te oye muy lejos, Consuelo 00:40:01
sí, es verdad Consuelo, ¿no se te oye bien? 00:40:02
no, no se te oye bien 00:40:07
si es verdad, podéis ponerlo 00:40:13
en el chat 00:40:16
parece que no tenemos tiempo 00:40:18
porque nos quedan como 00:40:20
5 minutitos, pero vamos a hacer lo siguiente 00:40:21
la semana que viene 00:40:25
que ya recuperamos 00:40:26
nuestro completo 00:40:28
dedicamos la primera parte 00:40:29
bueno, voy a dejar 00:40:32
igual, dedicamos la primera 00:40:34
parte de la clase a lo del registro 00:40:36
¿vale? que si me gustaría 00:40:39
verlo y demás, comentarlo 00:40:40
que quedará grabado, y la segunda parte 00:40:42
seguimos analizando 00:40:45
y seguimos trabajando aquí, ¿vale? 00:40:47
Porque no hay más de teoría, es decir, yo 00:40:48
en este tema ya no te voy a contar más sobre el 00:40:50
sujeto del predicado, eso es lo que hay, no hay más. 00:40:52
Entonces, conviene 00:40:55
seguir trabajando, ¿vale? 00:40:56
Tenéis a vuestra disposición, 00:40:58
os lo muestro de nuevo, 00:41:01
bueno, pues este archivo 00:41:02
con el que hemos estado trabajando, 00:41:04
¿vale? Podéis seguir trabajando 00:41:07
y haciéndolo y demás, porque 00:41:09
el solucionario lo tenéis 00:41:10
en este otro archivo, ¿vale? 00:41:12
Vale, ok, no, creí que tal. 00:41:18
No obstante, la semana que viene 00:41:20
yo traeremos frases 00:41:22
porque eso se hace incluso en el momento, 00:41:24
es decir, no hay que preparar mucho 00:41:26
para hacer un ejercicio de ese tipo, ¿vale? 00:41:29
Así que cuanto más se practique, 00:41:31
cuanto más se repase, mejor. 00:41:33
¿Vale? 00:41:36
Vale. 00:41:38
Los ejercicios para entregar de las frases 00:41:38
son así, ¿no? 00:41:41
no hay que... Sí, exactamente, es decir 00:41:42
tal cual lo hemos hecho 00:41:44
así, o sea, no hay 00:41:45
no hay más 00:41:47
Vale 00:41:48
Ok, bueno, pues paro de grabar aquí 00:41:50
Subido por:
Fco. Javier S.
Licencia:
Dominio público
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Fecha:
25 de enero de 2022 - 8:55
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
41′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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