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Tarea 6 CDD Nivel A2

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Subido el 15 de junio de 2023 por Marta C.

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Vídeo de la tarea 6 del curso de CDD de Nivel A2

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Buenas tardes. Procedemos a explicar nuestra infografía basada en la situación de aprendizaje creada en la tarea número 3. 00:00:00
En este caso, nuestra infografía está orientada a alumnos de la asignatura de francés de primero de la ESO y el tema que se va a trabajar es el tema de la alimentación. 00:00:13
Para ello hemos creado esta infografía titulada Prêt-à-manger, en la cual los alumnos pueden encontrar los objetivos que vamos a trabajar, el material que vamos a emplear, la duración de la misma, la organización, la tarea final que tienen que realizar y la evaluación. 00:00:25
En primer lugar vamos a hablar de los objetivos. Estos objetivos que vamos a trabajar son aprender a hablar de la alimentación, de lo que les gusta, de lo que no les gusta y finalmente poder realizar una comanda en un restaurante. 00:00:48
Para ello vamos a emplear tanto el cuaderno de clase, en el que tendrán las listas de vocabulario como la gramática que vayamos viendo en clase, como los ordenadores y la sala de informática, en donde al acudir a la sala de ordenadores los alumnos podrán consultar todo el material disponible en el equipo de trabajo de Microsoft Teams, que es el entorno de aprendizaje en el que se trabaja en mi centro. 00:01:08
Esta situación de aprendizaje va a tener una duración de seis sesiones, en nuestro caso eso equivale a tres semanas, 00:01:39
ya que francés solamente cuenta con dos sesiones semanales, y la organización será distinta en función de las sesiones. 00:01:50
Así, los dos primeros días los alumnos trabajarán de forma individual en el aula poniendo en práctica toda la gramática y el vocabulario aprendido a través de ejercicios de práctica que se realizarán y se corregirán en clase. 00:01:58
Y a partir de la tercera sesión ya acudiremos a la aula informática donde trabajarán en pequeños grupos redactando un diálogo. 00:02:18
Se acudirá a la aula informática, ya que así los alumnos podrán consultar información sobre platos típicos de la gastronomía francesa, 00:02:28
podrán tener acceso a diccionarios online para resolver sus dudas y podrán realizar este diálogo en distintas aplicaciones como Word o otros procesadores de textos. 00:02:42
La tarea final que se realizará en la sexta sesión consistirá en la realización, en la reproducción de estos diálogos en clase. 00:02:56
¿Cómo vamos a evaluar toda esta situación de aprendizaje? 00:03:08
Pues bien, la evaluación del diálogo se realizará a través de una rúbrica 00:03:14
que los alumnos tendrán colgadas en el Teams de su clase 00:03:18
desde antes de comenzar la sesión, desde antes de comenzar esta situación de aprendizaje 00:03:24
Y por otro lado, el último día, después de que todos los alumnos representen sus diálogos, se realizará un cajut en clase para evaluar si han adquirido bien los contenidos tanto de gramática como de vocabulario trabajados. 00:03:31
A continuación, procedemos a explicar cómo hemos realizado las actividades para el área 4 de evaluación y retroalimentación y el cuaderno de calificaciones de nuestro aula virtual. 00:03:47
Dentro de las actividades que hemos planteado, hemos planteado tres tipos de actividades 00:04:07
Por un lado, una actividad de completar, por ejemplo así, para ver si nuestros alumnos han adquirido el vocabulario de los alimentos 00:04:12
Por otro lado, hemos realizado una actividad de completar, uniendo, completando las cajas de manera que podamos ver si los alumnos han entendido cómo se utilizan los artículos partitivos en francés. 00:04:27
Y por último, hemos creado un cuestionario final para englobar todos los conocimientos adquiridos con varias preguntas, tanto de gramática como de vocabulario. 00:04:51
Por otro lado, en lo que responde al cuaderno de calificaciones, hemos creado distintos ítems, en este caso solamente hay un usuario, hemos creado distintos ítems para cada evaluación. 00:05:37
en la primera evaluación con su actividad evaluativa número 1, 00:05:55
para la segunda evaluación el ítem de la actividad evaluativa número 2 00:06:02
y para la tercera evaluación el ítem de la evaluación final 00:06:06
que correspondería al cuestionario. 00:06:11
Si nos vamos aquí a la configuración de calificaciones 00:06:15
podemos ver cómo lo hemos creado para luego más adelante 00:06:19
simplemente tener que meter los datos. 00:06:24
Por último, vamos a explicar nuestro espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje realizado en la tarea 5 siguiendo los videotutoriales. 00:06:29
En primer lugar, haciendo clic en Inicio, nos redirige a nuestra mediateca en la cual encontramos las instrucciones para los alumnos para realizar este tipo de ejercicios. 00:06:40
Dado que se trata de nuevo de una situación de aprendizaje relacionada con el tema de la alimentación, 00:06:55
hemos elegido una plantilla de este mismo tema. 00:07:01
A continuación, tenemos cinco tareas y un repostaje. 00:07:07
En la tarea número uno, lo que encontramos es un vídeo de YouTube en el que nos explica 00:07:12
en el que nos explica en qué consisten los artículos partitivos en francés 00:07:18
para que nuestros alumnos puedan repasar la gramática que hemos explicado. 00:07:24
En la tarea número 2, nuestros alumnos van a tener acceso a un Genially 00:07:30
en el cual tendrán las explicaciones de los distintos temas, 00:07:36
un vídeo. Más explicaciones para poder asimilar bien todo el trabajo previo. En la tarea número 00:07:44
3 consiste en este caso en una autoevaluación online y en caso de que presenten dudas pueden 00:07:59
acudir al repostaje, en el cual tenemos otro vídeo explicativo, en este caso un poquito 00:08:12
más sencillo, para que puedan resolver sus dudas. Una vez que lo tengan claro, pueden 00:08:18
acudir a la tarea número 4, que es una tarea de EducaPlay, consistente en rellenar huecos 00:08:24
con los partitivos y artículos definidos correctos 00:08:34
y por último tienen una tarea final 00:08:39
que en este caso sería un cajut 00:08:42
un cajut de artículos partitivos 00:08:49
y esa sería toda nuestra tarea final 00:08:54
esa sería toda nuestra tarea número 5 00:09:03
Idioma/s:
es
Autor/es:
Marta Caravantes
Subido por:
Marta C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
15 de junio de 2023 - 16:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN FRANCISCO DE ASÍS
Duración:
09′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
49.28 MBytes

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