Tarea 6 - CDD - Nivel A2 - Contenido educativo
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Bueno, siento que este vídeo tenga una marca de agua, no he encontrado otro programa que disponga de esa aplicación sin la marca de agua para la edición final del vídeo.
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En cualquiera de los casos, bueno, pues para la tarea 3, la presentación de la situación de aprendizaje a los alumnos lo es en base a un documento PDF que ya elabore sobre 5 días de enseñanza de las operaciones combinadas en la cual, bueno, pues a modo de presentación en la portada, pues con un título y un subtítulo descubriendo la magia de los números trato de ser gracioso con esta presentación
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y, bueno, pues presentar la introducción de en qué consiste nuestra misión.
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Bienvenidos al mundo de las operaciones combinadas.
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¿Cuál es aprender a realizar operaciones combinadas para resolver problemas matemáticos de manera sencilla?
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Y ahí no sé por qué esa palabra no está coloreada. En fin, lo pongo así, ahora, sencilla.
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Bueno, en cualquiera de los casos, esa es la presentación y la introducción voy a darle a visualización en play
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Y la siguiente diapositiva, bueno, también con una imagen de un poco de incredulidad tratando de ser gracioso
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Bueno, pues el objetivo general que se plantea en esta situación de aprendizaje es dominar las operaciones combinadas
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pero eso lo es a través de operaciones objetivos específicos, cuáles son realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones combinadas
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y finalmente resolver expresiones numéricas con diferentes operaciones, es decir, la combinación de todas aquellas.
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Este planteamiento lo es para el segundo de la ESO y por tanto, bueno, pues el ejemplo que se pone,
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Bueno, la organización va a ser, en cuanto a la estructura de aprendizaje, unas pautas que ofrecen ritmos diferentes y niveles diferentes que se alcanzan gradualmente a medida que vamos avanzando y un ejemplo, pues como decía, para segunda edad eso puede ser este, ¿no?
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lógicamente aquí es donde más se van a marear los alumnos
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pero como por ejemplo en la foto
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pero luego por eso les trato de calmar
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y de tranquilizar en base a una temporalización
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de los contenidos que se divide en días
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y tratando de hacerles ver que paso a paso
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sí que vamos a conseguir sin desesperar
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primer día sumas y restas
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segundo día multiplicaciones y divisiones, en el tercer día añadimos paréntesis, ya sea dentro de unas u otras,
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y en el cuarto añadimos raíces cuadrados para en el quinto ya afrontar todo mezclado.
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Y la medición del progreso, aunque ellos lo saben, será en base a la exactitud en la resolución de problemas,
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tratando de hacerles ver que en la resolución de un ejercicio, pues un fallo de cálculo no descuenta todo sino una parte,
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pero es fácil hacerles ver que la comprensión del ejercicio
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es en base a un proceso correcto
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aunque por despistes o fallos de cálculo puedan no conseguir el resultado
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así que trabajaremos a través de ejercicios
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ejercicios y muchos ejercicios
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que es como mejor se estudian las matemáticas
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y finalmente un examen escrito
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y mientras hacemos ejercicios
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les aviso desde esta diapositiva
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como ellos ya conocen que hago preguntas orales para que lleven los contenidos actualizados. Esa es la diapositiva de tema 3, de la tarea 3 y de la tarea 4, la evaluación y retroalimentación,
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pues diseño tres actividades H5P a través de la plataforma de EducaMadrid
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que realmente tiene muchas posibilidades y bueno pues como primera actividad
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también dentro de este mismo tema de presiones combinadas pues diseño un crucigrama
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de siete palabras en la que aquí aparece la definición
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y aquí bien pueden escribir la palabra o bien directamente hacerlo aquí.
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Exponente al cual se le va la base, por ejemplo, pues potencia sería, ¿no?
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Poner aquí potencia, potencia.
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En fin, pues como en todo crucigrama una letra ayuda ya entonces a la definición 1,
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donde ya se marca la i, etc.
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Esa sería la primera actividad, ¿no?
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Un poco lúdica, pero también como repaso de los elementos fundamentales de una operación combinada.
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como pueden ser suma, adición, elemento de una operación combinada que se considera en primer lugar paréntesis.
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Con la jerarquía de operaciones, el paréntesis PETMAS, paréntesis exponentes, división, multiplicación, adición y sustracción,
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pues paréntesis sería lo primero en lo que nos fijamos, lo que consideramos a la hora de realizar la jerarquía de operaciones,
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de considerar la priorización de operaciones.
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En una segunda actividad de operaciones combinadas pues planteo un examen multiopción y por último en la tercera actividad de H5P pues cuelgo un vídeo en el que hago un análisis a través de GeoGebra que contextualiza las matemáticas de una forma un poco más social más bien
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y de hecho por la opinión que pueda ameritarles o por la opinión que pueda tener en base a ese vídeo
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pues les pido que resuman el vídeo mostrando las herramientas que he utilizado en GeoGebra
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para que así también aprendan a utilizar el programa con una breve descripción de cómo se utiliza cada una
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y por último a modo de ensayo exponga su opinión sobre la simetría facial y el interés social según el contexto
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Porque viendo el vídeo aquí, pues es más fácil de entender.
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Ya se ve que hay mucha simetría en mi cara.
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Bueno, y por último, en la tercera actividad, no, perdón, ya está, esas son las tres actividades.
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Y por último ya en la presentación del tema 5, que es esta.
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bueno, pues lo que he hecho es
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a través de distintas
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imágenes
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secuenciadas en base al ritmo que quiero
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plantear de cara a alcanzar los objetivos
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propuestos para entender
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para comprender y saber hacer las
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operaciones combinadas, pues aquí hay
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un pequeño vídeo introductorio
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ya sea pinchando en el número
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en la página
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que nos lleva directamente
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antes de que existiera Holder
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hacíamos los presupuestos a mano
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Bueno, un vídeo que tiene presentación, en el cual se explican las matemáticas.
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Bueno, ese sería el primer vídeo.
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Aquí hay un segundo vídeo que ya entra de lleno un poco en el mundo de las operaciones matemáticas
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con el lenguaje de los signos, una breve explicación, es otro vídeo.
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Si le doy aquí a, vamos a ver, al play y a esta imagen, pues nos lleva a otro vídeo
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que nos explica un poco el lenguaje de los signos, ya sea en el número, ya sea en la imagen.
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Aquí un test de Live Worksheets que nos lleva directamente a un test que yo he asignado con una progresión de operaciones matemáticas con autocorrección.
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corrección y por último otros dos iconos en los cuales se va aumentando un poco el nivel de dificultad a través de Inquisis en el cuarto ejemplo, sí y vamos a ver, y ese es el Inquisis asignado ya con un código que tendrían que introducir para poder empezarlo y por último aquí en Kahoot, a ver, le damos
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a Kahoot, desea continuar, sí, y nos lleva directamente a otro, a ver, a otro plan, Kahoot,
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vamos a ver, continue with basic, también ya asignado y con disponibilidad de hacerlo
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en cualquier momento, ¿no? Y es un test gradual en el que en el primero, pues, se ensayan
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operaciones combinadas más sencillas, ¿no? En este test y va aumentando el nivel de dificultad.
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Por supuesto, todo eso sin antes darles a entender que tienen que leer la explicación que está en esta introducción que nos lleva directamente a la mediateca donde he enlazado otra presentación en la que trato de animarles a que hagan ese vídeo, perdón, esa presentación interactiva con el fin de alcanzar los objetivos gradualmente, de forma gradual.
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y nada más, muchas gracias
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buena noche
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- Autor/es:
- Enrique Langdon del Real
- Subido por:
- Enrique L.
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- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 14 de febrero de 2024 - 21:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC JUAN PABLO II
- Duración:
- 09′ 10″
- Relación de aspecto:
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- Tamaño:
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