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TABLA DE FRECUENCIAS - Contenido educativo

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Subido el 27 de septiembre de 2020 por Luis Eduardo D.

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Hola, como os he escrito en el aula virtual, no hay ningún vídeo que se aproxime a las tablas de frecuencias que nosotros hemos visto en clase. 00:00:00
Entonces prefiero hacerlo yo, ¿vale? 00:00:09
Imaginaros, hemos recogido datos, he recogido por ejemplo color de coches que han pasado por mi calle, ¿vale? 00:00:13
Y he recogido todos estos datos, ¿vale? 00:00:19
Esto así escrito es muy poco eficaz, porque aquí solo hay 20 datos, pero imaginaros que hay 50 o 100 o más, que es lo normal. 00:00:22
¿Vale? Necesitamos organizarlo en una tabla. 00:00:30
Vale, pues lo primero que vamos a hacer es colores. 00:00:34
Voy a poner colores y voy a anotarlo como lo haríais vosotros. 00:00:40
Tenemos el blanco, rojo, azul, negro, verde y plateado. 00:00:43
¿Normalmente qué haríais? Pues vamos a contar, ¿no? 00:01:17
Vamos a contar cuántos blancos hay, cuántos rojos hay, cuántos azules hay. 00:01:20
A esto se le llama frecuencia absoluta. Y el símbolo es una FI. ¿Vale? Y literalmente es contar. Por ejemplo, blanco hay uno, dos, tres, cuatro. Pues pongo que en el blanco hay cuatro. 00:01:23
Rojo, 1, 2, 3, 4 también 00:01:54
Vale, pues rojo, pongo 4 también 00:02:03
Azul, 1, 2, 3, 4, 5 00:02:07
Vale, pues en azul, 5 00:02:18
Negro, 1 y 1 00:02:21
Vale, verde también había solo 1 00:02:30
Pues en verde, 1 00:02:34
Plateado, 1, 2, 3, 4, 5 00:02:37
¿Vale? Importante, os he dicho que hay 20 00:02:49
Vamos a ver que la suma sea 20 00:02:52
Porque un error muy común es que os olvidáis alguno 00:02:55
8, 9, 10 y 10, 20 00:02:58
Al total, normalmente se le llama con N, ¿vale? 00:03:03
Pues esta es la frecuencia absoluta. La siguiente sería la frecuencia absoluta acumulada, que es una F sub i, pero en mayúscula. Todo lo acumulado va a ser en mayúscula. 00:03:12
¿Vale? El I no os tenéis que preocupar, simplemente indica la posición, es decir, el primero es un 4, el segundo es un 4, es decir, F1 es un 4, F2 es un 4, F3 es un 5, ¿vale? Y así consecutivamente, ¿vale? 00:03:42
Vale, la acumulada. Simplemente sumar lo anterior. 4. ¿Hay algo antes? No, por lo tanto se me queda exactamente igual. En rojo, vale, tengo 4 y 4, por lo tanto esto es 8. 00:03:58
5, sumo 5, más 4, más 4, 13. Le sumo 1, 14. Le sumo 1, 15. Le sumo 5, 20. Si os fijáis, este dato siempre coincide, ¿vale? Siempre tiene que coincidir porque son totales, ¿vale? 00:04:16
Esto es la acumulada. Indica simplemente posiciones, aunque aquí en la cualitativa no tiene mucho sentido. 00:04:44
Siguiente columna. A ver que me enfoque bien el móvil. 00:04:52
Es la frecuencia relativa. Y lo único es la frecuencia absoluta entre el total. 00:04:57
Es decir, básicamente es convertir estos números en fracciones. 00:05:11
Lo que hacíais antes, desde el primero de la ESO, ¿cuál es la fracción de personas rubias? Pues si había tres personas rubias en una clase de 25, pues es 3 veinticincoavos, ¿vale? Pues aquí lo mismo, blanco, ¿cuánto es? 4 veinteavos, pues lo escribo, 4 veinteavos. 00:05:15
Podría simplificar la fracción, ¿vale? 00:05:33
Y de hecho en el examen os lo voy a exigir 00:05:36
Pero por ahora, para que lo entendáis, lo voy a dejar así 00:05:39
Rojo, que sería también 4 veinteavos 00:05:42
Azul, 5 veinteavos 00:05:47
Negro, 1 de 20, es decir, 1 veinteavo 00:05:53
1 veinteavo y 5 veinteavos 00:05:59
Si sumase todas las fracciones, siempre me va a quedar 1. 00:06:07
¿Vale? 00:06:13
8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 5, 20. 00:06:14
20 entre 20, 1. 00:06:18
¿Vale? 00:06:21
Como os lo voy a exigir, ahora voy a simplificar. 00:06:22
Aunque había dicho que no. 00:06:25
Entre 4. 00:06:27
Entre 4. 00:06:30
Entre 5. 00:06:33
Este se me queda igual. 00:06:37
se me cae igual, entre 4. Esta es la frecuencia relativa, es decir, escribí las fracciones, se acabó. Vamos con la frecuencia relativa absoluta, que se escribe como una F mayúscula R, ¿vale? 00:06:38
De relativa. Esta normalmente se escribe F minúscula R, ¿vale? Y se calcula de esta manera, ¿vale? Es lo mismo, todo lo acumulado, he dicho absoluta, pero no, me refiero a acumulado, ¿vale? Todo lo acumulado, todo lo acumulado se obtiene sumando lo anterior, ¿vale? 00:07:08
4 veinteavos. No tengo nada antes, pues 4 veinteavos. 4 veinteavos más 4 veinteavos, 8 veinteavos. 5 más 4, más 4. 13 veinteavos. Más un veinteavo, 14. Como veis, sumar no es nada complicado. 00:07:34
15 veinteavos, 20 veinteavos, ¿vale? Voy a simplificar un poco, un quinto, entre 4 dos quintos, 13 es primo, no puedo simplificar, entre 2 siete décimos, 00:08:02
entre 5 00:08:26
3 cuartos 00:08:28
y 20 entre 20 00:08:30
que es 1 00:08:33
como veis vuelve a coincidir 00:08:33
si os fijáis siempre coinciden 00:08:36
esta es la frecuencia 00:08:38
relativa acumulada 00:08:43
y ya lo único que me falta 00:08:44
es el porcentaje 00:08:48
hay muchas formas de anotarlo 00:08:50
lo general es 00:08:54
h sub i 00:08:58
que es un porcentaje normal 00:09:01
porcentaje acumulado 00:09:03
pues como adivinaréis 00:09:05
es lo mismo pero en mayúscula 00:09:11
¿vale? 00:09:15
¿cómo pasamos de una fracción 00:09:18
a un porcentaje? 00:09:21
muy fácil, dividiendo 00:09:23
numerador entre denominador 00:09:25
y multiplicando por 100 00:09:27
¿vale? 1 entre 5 es 0,2 00:09:29
0,2 por 100 es 20 00:09:32
Pues aquí ya tengo que es el 20% 00:09:35
Lo mismo 00:09:37
1 entre 5 00:09:39
0,2 por 100 00:09:41
20% 00:09:43
1 entre 4 00:09:45
0,25 00:09:49
0,25 por 100 00:09:51
25% 00:09:53
1 entre 20 00:09:55
Esto es muy poquito 00:09:57
Es 0,05 00:09:58
Ahora os digo 00:10:00
¿Cómo puedo saber que lo hemos hecho bien? 00:10:07
1 entre 20, otra vez 0,05, ¿vale? 00:10:10
Aunque por 100 sería un 5%, ¿vale? 00:10:15
Si la división es 0,05, pero claro, como hay que multiplicar por 100, se convierte en un 5. 00:10:30
Aquí es 5 entre 20, o 1 entre 4, que es lo mismo. 00:10:36
Me queda 0,25 por 100, 25. 00:10:41
¿Cómo puedo saber que más o menos lo he hecho bien? 00:10:46
20 más 20, 40, 65, 70, 75 y 25, 100. 00:10:49
Tengo que llegar siempre al 100%, ¿vale? 00:11:02
Hay veces que si aproximamos los decimales me va a salir 99,8, ¿vale? 00:11:09
Eso también es un indicativo de que lo hemos hecho bien. 00:11:15
Pero cuidado si os sale 80 y algo o os sale 120, ¿vale? 00:11:18
Tienen que ser siempre muy, muy próximos a 100. 00:11:24
Bueno, y la acumulada, que es la última, es simplemente sumar los porcentajes. 00:11:29
20%, porque solo hay 20%. 00:11:35
40, 25 más 20 más 20, 65. 00:11:37
Más 5, 70. 00:11:53
Más 5, 75. 00:11:57
Y más 25, 100%. 00:11:59
Lo cual vuelve a coincidir. 00:12:04
esto es lo que denominamos tabla de frecuencias completa 00:12:06
no es complicada, lo que pasa es que sí que es muy fácil que nos equivoquemos 00:12:12
espero que este pequeño resumen a lo que lo hemos visto en clase os sirva de ayuda 00:12:20
Idioma/s:
es
Autor/es:
LUIS E. DIEZ
Subido por:
Luis Eduardo D.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
135
Fecha:
27 de septiembre de 2020 - 15:14
Visibilidad:
Público
Centro:
IES FRANCISCO GINER DE LOS RIOS
Duración:
12′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
254.23 MBytes

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