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TAREA 6 A2 - Contenido educativo

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Subido el 12 de junio de 2024 por Antonio S.

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Hola, soy Antonio Sánchez, voy a explicar un poquito la tarea número 3. 00:00:00
En este caso, y según hicimos en la plantilla de situación de aprendizaje, 00:00:05
lo que vamos a hacer es un trabajo con un PowerPoint en el que vamos a ayudar a los alumnos 00:00:10
a alcanzar el objetivo de crear un vídeo sobre sensores y actuadores y sus verificaciones y medidas eléctricas. 00:00:17
Lo vamos a hacer trabajando sobre grupos heterogéneos en los que vamos a mezclar alumnos procedentes de grado medio y de bachillerato 00:00:26
y en estos grupos lo que vamos a hacer es primero darles acceso a la información que necesitan para trabajar sobre ello 00:00:37
que es información en el aula virtual y información en el proyecto FP Madrid Digital sobre actuadores y sensores en circuitos de inyección electrónica 00:00:44
Después vamos a presentar a los entrenadores, sus placas BOAR, sus centralitas electrónicas y los sensores y actuadores sobre los que van a trabajar 00:00:56
Les daremos también una pequeña guía en PDF de cómo construir el circuito electrónico que conecta los tres elementos 00:01:06
Después tendrán que ser capaces de sacar valores eléctricos o unas ondas mediante osciloscopios y polímetros 00:01:13
y finalmente realizarán unos vídeos en los que pondrán en común todo el trabajo que han realizado 00:01:22
con una duración inferior a 5 minutos, calidad 1080, sin grabación de carga, sin sonido ambiente, 00:01:30
todo muy sencillo y con poco peso, pero sí que es verdad que van a mostrarnos de una manera digital 00:01:36
cómo pueden unir los conocimientos con el saber hacer de los sensores, los actuadores, 00:01:42
los entrenadores digitales, las centralitas electrónicas y los elementos de medición como polímetros y osciloscopios. 00:01:48
Finalmente se autoevaluarán de manera que ellos mismos visualizarán los vídeos, verificarán los problemas encontrados 00:01:54
y decidirán qué grupo es el que sube a la mediateca que estará enlazada con el aula virtual del profesor 00:02:01
el vídeo que crean que ha conseguido los objetivos de manera más clara y con un aprendizaje mejor. Esto es todo, muchas gracias. 00:02:10
Voy a explicar un poquito la tarea del área número 4 en la que vamos a ver algunas de las actividades que hemos puesto en el libro de calificaciones del aula virtual. 00:02:22
Tenemos alguna actividad de H5P 00:02:35
Esta primera actividad es de arrastrar palabras 00:02:39
Bueno, pues muy facilita, tiene que ver con la actividad que hemos hecho en el número 3 00:02:43
De acuerdo, y bueno, pues es simplemente hablar sobre los sensores y los actuadores 00:02:53
tenemos otra H5P en este caso de elección múltiple igual y bueno pues tenemos también muy sencilla 00:03:00
y luego la evaluación final que ha sido un cuestionario y bueno pues podemos observar 00:03:12
observar que tenemos aquí diferentes preguntas con elecciones múltiples, también con los 00:03:22
elementos de medición que utilizábamos en la tarea número 3 y la diferenciación entre 00:03:36
sensores y actuadores y también pues nada, así muy sencilla y con esto pues terminaríamos 00:03:41
de visualizar un poco la tarea número 4. Muchas gracias. 00:03:52
Finalmente vamos a explicar un poquito la tarea número 5 en la que tenemos este espacio de actividades 00:03:56
con ritmo distinto de aprendizaje, con la salida, las distintas fases, la 1, la 2, la 3, la 4, la meta 00:04:03
y entre medias tenemos una zona de repostaje o de box donde los alumnos van a poder engancharse 00:04:11
en caso de encontrar dificultades en el aprendizaje que no puedan solventar. 00:04:18
Por ejemplo, en la salida, lo que tenemos son unas instrucciones y una serie de parámetros que hemos puesto en la mediateca y demás donde los alumnos pueden encontrar un contexto general para todos ellos. 00:04:22
luego por ejemplo en la fase número 1 pues tendrían la ayuda al proyecto FP Madrid Digital 00:04:36
que forma parte de nuestro instituto y de nuestra aula virtual y allí podrían encontrar 00:04:48
los recursos necesarios de acuerdo sobre el funcionamiento de las inyecciones 00:04:53
de los sensores y de los actuadores que estamos tratando en este caso 00:05:00
En caso de que no llegaran a seguir el aprendizaje de una manera efectiva, podrían ir a la zona de Vox y allí van a encontrarse con un vídeo tipo básico, no desarrollado completamente, sobre sensores y actuadores similar, digamos, a lo que ellos tendrían que generar. 00:05:05
Es un vídeo que no alcanza las capacidades que queremos alcanzar, pero que sí que les da una orientación de cuál es el objetivo final, el proyecto final que tienen que conseguir. 00:05:29
Y finalmente, si alcanzan los objetivos finales, tendrían un cajón en el que jugar un poco y terminar de demostrar un poquito los conocimientos que han adquirido con toda esa información sobre inyecciones electrónicas, sensores y actuadores y con el uso de los entrenadores y de los equipos de medición. 00:05:41
Nada más, muchas gracias. 00:06:10
Subido por:
Antonio S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
12 de junio de 2024 - 12:15
Visibilidad:
Público
Centro:
IES LAZARO CARDENAS
Duración:
06′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
27.25 MBytes

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