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Video Tarea CDD A2 - Contenido educativo

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Subido el 19 de junio de 2023 por Saúl A.

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Vamos a empezar con la presentación inicial que hicimos para la tarea 3. Es una secuencia que se utiliza bastante en clases de inglés de formación profesional, puesto que en todos los módulos es necesario aprender a hacer un currículum y una carta de presentación. 00:00:03
y yo la he titulado Getting a Job. 00:00:20
Inicialmente tenía esta pequeña introducción en la que explicaba que el primer paso para conseguir un trabajo 00:00:25
es conseguir un currículum atractivo y una carta de presentación 00:00:32
y para eso hay que aprender a describirse a uno mismo utilizando un lenguaje profesional 00:00:35
y contando que en las próximas lecciones construiríamos o desarrollaríamos el vocabulario necesario para ello 00:00:38
y cómo utilizarlo en un currículum y una presentación. 00:00:46
Los objetivos, por tanto, van en línea con lo que he dicho antes, y es que primero es comprender una oferta de trabajo anglosajona en detalle, 00:00:50
aprender a detallar las habilidades profesionales, las habilidades transferibles y las habilidades blandas que tenga cada alumno, 00:01:00
saber cómo producir un currículum en un formato británico y un americano, 00:01:10
y conocer los formalismos y convenciones de cómo se presenta y se escribe una carta de presentación en el mundo anglosajón. 00:01:13
Respecto a la realización, esto es una secuencia de la sequía Escribader, que viene detallada posteriormente en las siguientes diapositivas como más detalle, 00:01:23
pero empezamos con un pequeño juego de vocabulario llamado el juego de las profesiones, 00:01:31
luego cómo hacer un elevator pitch o una presentación de las habilidades de uno en menos de un minuto, 00:01:35
Luego una búsqueda de trabajo o la producción de un currículo 00:01:40
Y por último la carta que luego será corregida por los pares y compartida en la clase para que lo vean los compañeros 00:01:43
Aquí tenemos la primera fase que es el juego de las profesiones 00:01:52
Es una variación de un juego típico en el que una persona se pone un personaje en la frente 00:01:58
Y ha de adivinar cuál es ese personaje basado en las preguntas de sus compañeros 00:02:04
Sus compañeros tienen una tarjeta con vocabulario del ámbito de trabajo en el que están. 00:02:08
En este caso tenemos un ejemplo aquí en la presentación de finanzas y negocios, pero puede ser cualquier cosa. 00:02:13
A lo largo de esta actividad, que suele ser bastante detenida, se ponen en grupos de cuatro, cada uno tiene que determinar una profesión, 00:02:19
pero escuchan vocabulario de muchísimas habilidades de distintos ámbitos del mundo laboral. 00:02:28
A lo largo de esta actividad ellos pueden ir apuntando cosas que consideren que sean relevantes para ellos para su currículum. Por ejemplo, en el caso de una tarjeta de finanzas puede ser que hablemos de habilidades numéricas o habilidades matemáticas. 00:02:38
Pueden incluir eso. O puede ser que se hable de liderazgo, leadership. Pueden apuntar leadership. O los dos ejemplos que tengo aquí que son multitasking o thoroughness, por ejemplo. 00:02:52
En fin, la siguiente sesión sería ya hacer elevator pitch, en el que se explica que son unas 100 palabras que tienen que escribir y poder recitarlas unos 30-45 segundos, en el que básicamente tienen que utilizar esas habilidades que consideran que tienen y presentarlas a alguien para convencerles en un periodo de tiempo de 45 segundos de que les dé la oportunidad de mandarles un currículum y una carta. 00:03:03
¿Para qué se utiliza esto? Pues si pueden condensar un resumen sobre sus habilidades, sus capacidades en 30 segundos, esto independientemente de que les sirva para la entrevista de trabajo, pues también es una buena manera de hacer un texto de presentación personal que sea el inicio de un currículum VITE. 00:03:32
La siguiente sesión sería el currículum vitae en sí. Primero les indico distintas webs de búsqueda de empleo en Reino Unido y en Estados Unidos para que localicen una oferta de trabajo y consideren que es interesante para ellos, de manera que puedan amoldar su currículum a una oferta concreta. 00:03:52
y durante la clase vamos construyendo distintas partes del currículum, ya sea la formación académica, la experiencia de trabajo, el detalle de las habilidades, etc. 00:04:12
Y por último ya tenemos la carta de presentación. Una vez en el currículum se han desarrollado las habilidades que tiene cada alumno 00:04:28
asociadas a las cosas que ha hecho, ya sea profesionalmente 00:04:34
o en el trabajo, pues es mucho más fácil coger y hacer una carta de presentación 00:04:38
que básicamente sea extender ese elevator pitch inicial 00:04:42
detallando mucho más todas esas habilidades, cuándo las han usado, por qué 00:04:45
consideran que tienen valía o tienen la capacidad 00:04:50
de realizar ese trabajo, etc. 00:04:54
Y por último aquí detallaba los instrumentos de evaluación, que básicamente es una 00:04:57
participa activa en las fases de trabajo, por ejemplo el juego, la elaboración correcta 00:05:02
de un formato, de un currículum, de un formato anglosajón, se emplea un vocabulario específico 00:05:07
que es el que hemos trabajado de habilidades, de tareas específicas de la profesión o 00:05:13
del ámbito laboral que sea ese grado de FP y por último la elaboración de una carta 00:05:19
con los formalismos y estructura apropiada, ya sea abertura, cierre, estructura apropiada, etc. 00:05:25
Pasamos ahora al libro de calificaciones que elaboramos, que estaba un poco desordenado. Vi en las notas de evaluación de don Vicente y he intentado volver a evaluar. 00:05:34
Lo que he hecho básicamente es que como se nos pedía en la tarea que lo organizásemos por evaluaciones primera, segunda y tercera, 00:05:48
pues he puesto los contenidos que tuviesen que ver con habilidad del juego de vocabulario en el elevator pitch. 00:05:54
Y el elevator pitch como una primera fase, la segunda fase en el segundo trimestre, el currículum vitae, 00:06:05
con las actividades que hemos hecho, una entrega del primer currículum, una tarea sobre cómo escribirlo 00:06:10
Y en la tercera evaluación ha visionado un vídeo con un cuestionario y la escritura de la primera carta y la evaluación final que incluía en los requisitos que había para el cuadro de evaluación que hicimos en la tarea 4, si no me equivoco. 00:06:15
Efectivamente. Como os he puesto, simplemente, tal como he hecho con media simple, cada tarea vale lo mismo y he incorporado todas las tareas que he ido elaborando para las distintas tareas del curso. 00:06:39
Y por último tenemos aquí la secuencia de aprendizaje, el PDF, como podemos ver, vamos a abrir el enlace en otra pestaña para no perder esto, tenemos aquí subido en la mediateca las instrucciones del trabajo que por alguna razón no había visto, se han puesto en blanco en vez de en negro, por lo tanto se leen un poco mal en este ámbito, pero bueno, sería cuestión de comprobarlo. 00:06:58
y podemos ver las instrucciones también, lo que he hecho es que directamente he enlazado las distintas habilidades de la misma manera que había, 00:07:26
de las distintas tareas a producir, igual que he hecho en la presentación inicial. 00:07:33
Entonces tenemos un comienzo, que efectivamente es las instrucciones de la tarea, detallamos los pasos que van a tener que hacer, 00:07:39
uno, el quiz, dos, elevator pitch, tres, rellenar un formulario, una plantilla de currículum y subir el contenido a la aula virtual, 00:07:44
Por último, ver un vídeo que contiene un cuestionario y escribir una carta de presentación o Motivation Statement. 00:07:56
La primera actividad que está subida en el virtual, lo que he intentado es poner a hacer todo actividades dentro de lo virtual, porque soy partidario de mantener todo este tipo de actividades dentro del ámbito de Madrid y no recurrir a plataformas externas si es posible. 00:08:07
Entonces, bueno, un cuestionario se puede hacer perfectamente de manera entretenida en EducaMadrid, con lo cual accedemos a él. He puesto un quiz con una serie de... No he hecho todas las profesiones que suelo utilizar para esta actividad en clase, pero he hecho un pequeño resumen de dos o tres de ellas. 00:08:21
entonces he hecho un cuestionario en el que simplemente podemos arrastrar habilidades a las profesiones que consideramos que las tiene 00:08:43
por ejemplo, el diseñador web, tendríamos aquí distintas, pues podemos decir que consideramos que un diseñador web tiene que ser analítico 00:08:51
entonces lo colocaríamos ahí, diríamos que una persona que atende a la dependencia tiene que ser positiva 00:08:57
ahí está un care worker 00:09:05
y así sucesivamente 00:09:07
he asignado cuatro 00:09:09
cualidades a cada uno 00:09:11
de los 00:09:14
de las distintas profesiones, que en este caso he seleccionado 00:09:14
vendedor, un jefe de obra 00:09:19
un diseñador web 00:09:21
y un 00:09:22
técnico de atención a dependencia 00:09:25
y ahí veríamos, pues tendríamos 00:09:27
siendo cuatro nada más, pues tenemos 00:09:29
16 palabras de habilidades 00:09:31
blandas que ellos pueden 00:09:33
utilizar posteriormente para incorporar a su elevator pitch o a su currículum. 00:09:35
En la actividad real tenemos que suelo utilizar, que hago con tarjetas y en grupo son muchas más. 00:09:41
Son 16 profesiones con lo cual ven un vocabulario muy amplio, pero por no hacer una actividad 00:09:47
excesivamente compleja en el aula virtual, lo he reducido a cuatro para esta demo. 00:09:55
Una vez hemos terminado ese cuestionario y ellos han recopilado las habilidades que consideran que quieren tratar, pasamos al elevator pitch en sí. 00:10:00
En este caso, la actividad comienza con un panel de inspiración en el que hay una serie de preguntas sobre qué suelen ser tus intereses, cuáles han sido tus logros, 00:10:14
logros, qué admiran tus amigos sobre ti, qué disfrutas haciendo, qué ambición tienes 00:10:26
y cuáles son tus fortalezas. Una vez han pensado en eso, después de un tiempo les 00:10:31
invitaría a hacerlo en clase, si pudiese ser, incluso pedir un par de comentarios de 00:10:36
alumnos sueltos para tener ejemplos, les pediría que respondan en una o dos frases las siguientes 00:10:42
preguntas, de manera que segmentamos este elevator pitch y no te hay que escribir todo 00:10:47
del principio. ¿Quién eres tú? Sería un resumen ejecutivo, en nuestro caso sería 00:10:52
profesor de secundaria especial de inglés con especial interés por formación profesional, 00:10:57
por ejemplo. Luego detallamos el tipo de oportunidades, en el caso de nuestros alumnos de comercio 00:11:05
internacional sería, por ejemplo, buscando trabajo a nivel de entrada en una vía internacional 00:11:10
para desarrollarla profesionalmente? ¿Cuáles son las principales habilidades, experiencias 00:11:17
e intereses de cada uno? ¿Cómo se relacionan esas oportunidades, esas habilidades al tipo 00:11:23
de rol que van a solicitar? ¿Y cuál es su objetivo profesional? Una vez tienen una respuesta 00:11:29
a esas cinco preguntas, en una o dos frases como máximo, pues entonces ya pueden ensamblar 00:11:36
un texto. Ese texto valdrá para su currículum y como finalización de actividad le solicito 00:11:41
que hagan una grabación, que lean su pitch para que puedan comprobar que efectivamente 00:11:48
están por debajo de un minuto. Concluida esta primera actividad pasaríamos al currículum 00:11:52
en sí. Ya tienen su elevator pitch, es decir, su presentación personal. Han pensado en esto 00:12:01
entonces lo que les invito a hacer es usar una plantilla que también está subida en 00:12:06
la hora virtual como documento es una plantilla de word relativamente sencilla 00:12:12
que está puesto como formulario básicamente tiene formato de formulario aquí al haberlo 00:12:20
abierto en el open doc se ha roto un poco él la configuración vamos a vamos a subirla ya 00:12:27
que tenemos el 365 abierto, vamos a subirla al Office 365 y así veremos mejor el formato 00:12:37
que había, en el que básicamente en cada sección tienen las indicaciones sobre lo 00:12:49
que tienen que hacer, resumir responsabilidades clave y logros, les invito a que piensen sobre 00:12:55
las habilidades que tienen que escribir y cómo se han demostrado en los trabajos, por 00:13:03
Por ejemplo, si hablan de que tienen habilidades sociales y han trabajado de camareros, pues eso lo han hecho. 00:13:07
Aquí en este formulario también pondrían el colegio, el título conseguido, la fecha en la que lo han conseguido, el colegio en sí y luego ya así las asignaturas. 00:13:13
¿Qué estudiaste? ¿Qué aprendiste? ¿Qué asignaturas son relevantes? 00:13:21
Una sección de habilidades, una sección de voluntariado y o prácticas. 00:13:26
prácticas, el editor pitch que han escrito puede ir aquí en su perfil profesional y una serie de enlaces, en fin, una plantilla al fin y al cabo en la que está bastante segmentado la aportación de ideas para que no tengan que redactar textos muy largos y puedan hacerlo con cierta facilidad. 00:13:30
si volvemos a la presentación 00:13:50
un momentito, aquí estamos 00:13:56
seguido, acto seguido, después de esa plantilla que rellenarían 00:13:57
tienen básicamente una entrega 00:14:02
una entrega de tarea sencilla en el este 00:14:03
en el que les limito los formatos que pueden entregar 00:14:06
solo pueden utilizar formatos de procesamiento de texto de Word 00:14:12
si vemos la configuración 00:14:15
están aquí limitados 00:14:17
entonces bueno, realtextformat 00:14:19
ristexformat, bueno, quiero decir 00:14:22
opentext también, opendocument 00:14:24
eso os lo permito, pero bueno 00:14:26
solo archivos de documento 00:14:28
y de pub para que no 00:14:31
puedan entregar 00:14:32
formatos extraños y aprendan 00:14:35
en el caso de que hayan usado o decidido hacerse una plantilla 00:14:36
de otro proveedor 00:14:39
o de Canva, pues que tengan que sepan 00:14:40
exportarlo a un 00:14:42
formato que cuando vayan 00:14:44
a buscar trabajo pues 00:14:47
le sea de amplia aceptación 00:14:48
como un PDF, por ejemplo 00:14:50
si acto seguido 00:14:51
tenemos ya la preparación 00:14:54
para la carta de presentación 00:14:57
aquí lo que tenemos es también una tarea 00:14:58
de la hora virtual, en este caso 00:15:00
es un vídeo incrustado que podemos ver 00:15:02
es un vídeo incrustado que van viendo 00:15:05
y una vez acabado el vídeo 00:15:08
o mientras ven el vídeo 00:15:10
porque tienen un cuestionario 00:15:12
en el que 00:15:14
hay una serie de preguntas 00:15:15
Yo de hecho en su momento les recomiendo que lo vayan rayando según escuchan y hay una serie de puntos clave que considero que deben pensar porque básicamente son explicaciones sobre cómo estructurarlo y qué decir en cada segmento de una carta de presentación para un trabajo. 00:15:17
Entonces, bueno, nada, siempre preguntas sencillas, pero lleva simplemente a que reflexionen sobre cómo estructurar su propio texto, que es lo importante, porque luego una vez lo produzcan podemos ayudarles a refinarlo, pero si la estructura no es correcta al principio les da mucho más trabajo a ellos. 00:15:39
Y por último ya les invito a escribir la carta de presentación en sí. Tenemos aquí nada más una pequeña explicación, pero si vamos a la configuración veremos que en las instrucciones de tarea, que a la que entrarían cuando fuesen a hacerlo, tenemos también aquí un texto detallando paso por paso qué deben hacer en la carta, qué segmentos deben tener, primero, segundo, tercero y último. 00:15:56
Para que en lugar de escribir una carta de principio a fin en inglés, lo cual les parece un reto muy grande, 00:16:26
escriban pequeños segmentos que luego podamos coser juntos en la clase, básicamente. 00:16:32
Y bien, pues con eso concluye mi presentación. Espero que haya resultado interesante. Muchas gracias. 00:16:39
Subido por:
Saúl A.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
19
Fecha:
19 de junio de 2023 - 15:59
Visibilidad:
Público
Centro:
IES PIO BAROJA
Duración:
16′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
321.91 MBytes

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