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Video tarea 6 A2 CDD - Contenido educativo

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Subido el 19 de julio de 2023 por Generoso B.

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Bueno, pues vamos a proceder a explicar un poco la tarea que hemos hecho aquí con la competencia digital. 00:00:00
En primer lugar vamos a ver la actividad de la sección 3, Enseñanza de Aprendizaje, 00:00:09
en la cual vamos a ver lo que es la plantilla de situación de aprendizaje. 00:00:16
Bueno, diré un poquito lo que voy a mostrar, yo supongo que es lo que se esperaba, 00:00:25
porque me dedico a la FP automoción y eso tiene diferencias. 00:00:36
Nosotros no trabajamos, por ejemplo, con las situaciones de aprendizaje, 00:00:44
trabajamos con las unidades didácticas. 00:00:51
Según la normativa salió una nueva para nosotros. 00:00:54
He montado una unidad didáctica de motores, Formación Profesional Básica de Automoción, 00:00:57
en la cual justificamos esta unidad en las 11 de Irvánica 8 de 2013 y el Real Decreto 1105-2014. 00:01:03
Competencias específicas, un par de ellos, porque no me esperaba que fueran unidades didácticas completas, 00:01:13
pero bueno, así a modo de ejemplo. 00:01:19
Realizar la constitución de motores en condiciones de seguridad y realizar operaciones de taller 00:01:21
cumpliendo con la normativa medioambiental europea. 00:01:25
De hecho, he querido poner estas porque todo lo demás, bueno, creo que han sido las más importantes para lo que es un ejemplo. 00:01:27
A varios básicos y contenidos que tengan que conocerse ya anteriormente para sacar un motor de un coche, 00:01:36
pues serían motores y componentes, pensiones ligeras, pesadas igual, 00:01:43
refrigeración, prevención de riesgos laborales e incluso pues igual normativa medioambiental. 00:01:48
Bueno, como criterio de evaluación puse inicialmente dos o tres, pero bueno, por consejo del tutor al final puse todo lo que me indica el web. 00:01:53
¿Y la metodología? Bueno, en clase no uso tanto la gamificación más allá del cajón y algunas actividades así un poquito, 00:02:04
sí les pongo mucho YouTube, mucho vídeo antes de bajar a taller porque suele ser interesante ver un poquito a qué se van a enfrentar posteriormente. 00:02:20
Y bueno, eso es lo que explica aquí. 00:02:29
Activa y participativa, contenido YouTube y Cajú. 00:02:32
Se explica primeramente en aulas la parte teórica de los vehículos. 00:02:36
Tenemos piezas, maquetas, elementos sueltos para irse luego enseñando. 00:02:45
Algunas maquetas pequeñitas que podemos salir al aula, pues subirlas o maquetas mayores que hay que bajar a taller a verlas. 00:02:51
Y posteriormente cuando se ha no evaluado, no necesariamente evaluado, pero sí que al menos los chavales se han asimilado parte de los contenidos teóricos, 00:02:58
es cuando bajamos a taller. 00:03:10
Hacemos prácticas y bueno, algunas prácticas son individuales, otras grupales. 00:03:12
Se lleva bien. 00:03:18
Bueno, vamos al 3. 00:03:22
Ahora, infografía. 00:03:25
También pensaba que iba a ser a modo ejemplo, entonces también el tutor me dijo que sería corta. 00:03:27
Desmontaje del motor, que luego además veremos un trabajo bastante curioso en otras unidades. 00:03:35
Bueno, como infografía para los chavales, que sepan la importancia de utilizar el epi. 00:03:42
Además es muy importante en nuestro sector porque cualquier negligencia en el uso del epi o incluso en la limpieza de taller, 00:03:47
cómo estar en taller, da lugar luego a accidentes laborales y suelen ser, bueno, accidentes en el instituto, 00:03:59
pero suelen ser por lo menos aparatosos en automoción. 00:04:05
Explico también un poquito lo que es la práctica. 00:04:10
Muy light, si es cierto, debo decirlo. 00:04:12
Desmontaremos el motor del vehículo siguiendo la orden establecida y las instrucciones dadas por el profesor. 00:04:15
Estas instrucciones ya arriba a modo informativo porque en la práctica también los chavales les exijo que utilicen también documentación 00:04:21
que les aportamos, ¿vale? 00:04:30
Libros de taller, etcétera. 00:04:32
Herramientas, bueno, imprescindible utilizar el equipamiento del taller y las herramientas del taller de mecánica. 00:04:34
Me falta la autografía aquí. 00:04:40
Y utilizarlo correctamente igual, limpieza y orden. 00:04:42
Los objetivos, colaborar entre todos los compañeros para realizar la actividad. 00:04:46
Realmente no todo desmonta el motor. 00:04:50
Al final unos están viendo documentación técnica, otros se turnan, se están aportando herramientas, 00:04:52
unos quitan una rueda, otros están quitando otra misión, bueno. 00:04:58
Y sí que es muy importante utilizar el EPI adecuado y manejar la herramienta y equipos con su altura. 00:05:01
Se trata de hacer esto, un poquito de educación colaborativa que les viene muy bien porque además los chavales con los que trabajamos 00:05:07
vienen con una deficiencia bastante importante, incluso personalidad. 00:05:15
Bueno, vamos a la sección 4. 00:05:26
Aquí vemos un poquito las categorías evaluables, el modo de calificación. 00:05:29
Y no pude hacer actividades. 00:05:33
Vamos a raíces. 00:05:36
¿Qué pasa? 00:05:48
Aceptar. 00:05:51
Vamos a intentarlo de nuevo. 00:05:52
Bueno, aquí podemos ver ya los parámetros del cuaderno de clase. 00:05:59
Las categorías evaluables, el modo de calificación. 00:06:03
Tenemos un 30% en los sistemas evaluables, un 30% en las tareas y un 40% en los controles. 00:06:08
De manera que, bueno, consideramos que es bastante similar a lo que hacemos nosotros, 00:06:17
o considero que es bastante similar a lo que tengo yo en taller. 00:06:23
Pero el tema de actividades evaluables no puedo, no tengo alumnado, sinceramente no tengo alumnado ahora mismo, 00:06:27
no puedo hacer actividades evaluables. 00:06:34
Vamos a ello. 00:06:38
Pero bueno, la verdad es que me ha interesado bastante aprender a hacer todo esto. 00:06:39
Y bueno, aquí tenemos la sección 5. 00:06:47
Aquí tenemos la sección 6. 00:06:50
Aquí tenemos la sección 7. 00:06:54
Aquí tenemos la sección 8. 00:06:56
Aquí tenemos la sección 7. 00:06:59
Aquí tenemos la sección 7. 00:07:01
Me ha interesado bastante aprender a hacer todo esto. 00:07:03
Porque no se usan mucho los ordenadores y yo creo que va a ser muy interesante este año. 00:07:07
Bien, y vamos. 00:07:16
Estamos en lo último. 00:07:18
Quieto, Gene. 00:07:20
¿Dónde estás? 00:07:25
Para papá. 00:07:26
Bueno, vamos a lo nuestro de vuelta. 00:07:29
Ahí, quieto. 00:07:31
Sección 5. 00:07:38
Empoderamiento del alumno. 00:07:44
Y es que cada uno, según su ritmo de aprendizaje... 00:07:48
Aquí está. 00:07:51
Bueno, he hecho esta pequeña ficha que me ha gustado hacerla. 00:07:54
También muy light, pero interesante a la hora de elaborarla porque... 00:07:59
Utilizando otros recursos, otro tipo de actividades, puede ser interesante. 00:08:10
Pero en nuestro sector he necesitado una preparación bastante más importante. 00:08:15
Bueno, hemos hecho 5 actividades. 00:08:21
Un refresco y un pequeño inicio. 00:08:25
Unas instrucciones para cómo operar o cómo tomarse el curso. 00:08:31
Era amo de ejemplo. 00:08:36
Luego, viéndolo aquí, le he atentamente enunciado. 00:08:38
Supone que habría actividades también más teóricas. 00:08:42
Leer correctamente a estos chavales. 00:08:46
En la FP no podemos tener adaptaciones curriculares. 00:08:49
Solo podemos tener adaptaciones metodológicas a la hora de hacer exámenes. 00:08:52
Entonces, sí que hay que guiarles bastante porque contamos con muchísimo ANE. 00:08:57
Muchos chicos con TDA, H... 00:09:04
Bueno, es bastante heterogéneo los grupos de básica. 00:09:07
Es importante recordarles que deben de leer, que tienen que darle la vuelta a la hoja porque vienen con mucha cadencia. 00:09:14
Asegúrate de realizar todas las tareas si tienes dudas. 00:09:21
Autor/es:
Generoso
Subido por:
Generoso B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
19 de julio de 2023 - 18:37
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ISAAC PERAL
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
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