Innovación educativa
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Explico una de las actividades de innovación educativa que he utilizado durante mi actividad docente, Se trata de una actividad orientada al aprendizaje basado en proyectos, que incluye trabajo cooperativo y clases invertidas.
Hola, mi nombre es Juan Rodríguez González y voy a presentar un resumen de uno de los proyectos
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en el que incluimos distintas estrategias de innovación educativa.
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El proyecto tiene hasta cinco entregas para ir monitorizando el progreso de los alumnos,
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pero la entrega principal sería la cuarta, en la que tienen que entregar un vídeo
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hablando sobre las propiedades de los elementos de la tabla periódica.
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Se les asigna una propiedad y deben investigarla para posteriormente explicar a los alumnos
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cómo varía la propiedad a lo largo de la tabla periódica.
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Debe buscar información, tanto teórica como datos cuantitativos.
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Se trata de una actividad basada en el aprendizaje, basada en proyectos.
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Se trata, además, de trabajo en grupo y, además, utilizo clases invertidas
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para poder utilizar luego el tiempo en el aula para ese trabajo de investigación.
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Estamos trabajando con una actividad compleja, por lo tanto, es importante una cierta preparación.
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Los grupos que se van a utilizar en esta actividad ya han trabajado anteriormente,
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están familiarizados con el aprendizaje colaborativo, la dinámica en el aula y algunas técnicas sencillas de trabajo en grupo.
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En las dos primeras sesiones, de forma síncrona, se trabaja con clase invertida y luego se trabaja en el aula en los grupos que se han formado.
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Utilizo unos apuntes interactivos creados con Excel Learning. En estos tienen los apuntes clásicos en formato de texto,
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También tienen algunos vídeos, imágenes, algunas imágenes interactivas como estas que presentan Hotspot y muy importante para la clase invertida, tienen forma de autoavaluar su progreso en el trabajo en casa.
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Por lo tanto tienen de forma regular pequeñas preguntas de autoavaluación y un quiz del aula virtual un poquito más serio.
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Una vez se ha hecho ese trabajo en formato de clase invertida, en el aula, en las sesiones 1 y 2, los grupos eligen el tema, distribuyen los roles y resuelven dudas.
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Pueden tanto trabajar con los compañeros del grupo como preguntar al profesor y realizan algunos ejercicios de profundización.
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Las sesiones 3 y 4 y 5 se realizan en el aula de informática. En la sesión 3 lo que hacen es una recopilación de fuentes, aquí ponemos especial énfasis en que las fuentes sean fiables,
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y realizan un esquema de cómo van a organizar su proyecto.
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Después en las sesiones 4 y 5 continúan investigando, recopilan la información, sintetizan la información,
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realizan la presentación, graban el vídeo y realizan su cuarta entrada que ya sería el vídeo.
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Esta parte está estructurada en torno a un taller, se evalúa con una rúbrica,
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viene con las informaciones de entrega, la información de coevaluación,
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por lo tanto este proyecto también incluye una fase de coevaluación.
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Todos ven los vídeos y evalúan a sus compañeros. Una vez determinados es importante tener una sesión de las que el profesor realiza una síntesis de todo el tema.
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Las sesiones 7 y 8 se reservan para trabajo individual en la que deben entregar resúmenes.
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Por último, para finalizar el proyecto se debe evaluar a los alumnos de forma individual a través de un examen.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Juan Rodríguez González
- Subido por:
- Juan R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 21 de agosto de 2023 - 9:51
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ORTEGA Y GASSET
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 58.36 MBytes
