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Tarea 6 CDD - Contenido educativo

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Subido el 17 de febrero de 2024 por Maria Rocío S.

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Hola a todos este vídeo es para enseñaros la siguiente situación de aprendizaje en la que 00:00:00
vamos a trabajar. Se llama explorando la vida y en ella lo que vamos a hacer es conocer cuáles 00:00:10
son las características que definen a los seres vivos. Para empezar lo que vamos a hacer es una 00:00:19
prueba a través de un cajú convirtiendo con los compañeros para saber qué recordas de cursos 00:00:25
anteriores. En la siguiente parte vamos a hacer una clase invertida en la que tendréis que visualizar 00:00:31
unos vídeos de la biosfera y las funciones vitales desde casa tomando nota y realizando las actividades 00:00:38
que se adjunten y posteriormente en el aula trabajaremos todos juntos para resolver dudas 00:00:45
y luego por equipos se realizarán actividades que ayudarán a reforzar lo que hayáis aprendido. 00:00:53
En la siguiente parte lo que vamos a hacer es ir al laboratorio y en él lo que vamos a observar es, 00:01:03
a través de los microscopios, una gota de agua de una charca y ver qué formas de vida podemos encontrar en ella. 00:01:09
Posteriormente tenéis que realizar un informe en Canva sobre esta práctica 00:01:17
Vamos a realizar también unas maquetas sobre los distintos tipos celulares 00:01:24
Unas maquetas especiales porque van a ser con material comestible 00:01:31
Una vez que se hayan evaluado podremos probarlas y pasarlo bien a la vez que aprendemos 00:01:35
Vamos a hacer también un juego de simulación para saber diferenciar entre reproducción sexual y reproducción asexual 00:01:44
En este juego lo que vamos a hacer es criar unas criaturas que se van a tener que reproducir sexual y asexualmente 00:01:53
Y a lo largo del juego van ocurriendo cosas que hacen que unas criaturas mueran y otras sobrevivan 00:02:00
Y al final de todo vais a tener que hacer una tabla con las ventajas e inconvenientes de cada tipo de reproducción según las conclusiones que hayáis sacado. 00:02:08
Para finalizar tenéis que realizar un visual thinking donde vamos a consolidar y sintetizar todo lo que hemos adquirido sobre las características de los seres vivos. 00:02:18
¿Y por qué vamos a calificar? Pues la participación activa y colaborativa en todas las actividades que se han propuesto, la calidad de las notas y la claridad en la expresión de las ideas y conceptos que hayas aprendido, 00:02:34
la habilidad para aplicar conceptos en nuevas situaciones, 00:02:50
la creatividad y el rigor científico en la presentación del informe, 00:02:55
la originalidad, creatividad y certitud en la representación de las estructuras celulares, 00:03:00
la habilidad que tenéis para extraer conclusiones en los distintos tipos de reproducción, 00:03:06
cómo organizáis y sintetizáis los conocimientos que habéis adquirido a través de ese visual thinking, 00:03:13
Y luego, qué comprensión más profunda de los conceptos y de las competencias habéis tenido a través de una prueba escrita. 00:03:20
Además de esto, he creado unas actividades que van a ser evaluables, como una sopa de letras de la biosfera, 00:03:36
en la que tendréis que buscar las palabras escondidas, un texto para rellenar huecos sobre las funciones vitales 00:03:45
y luego un cuestionario evaluable sobre las células y las funciones vitales, donde existen cuatro opciones 00:03:59
y tendréis que elegir la opción correcta. 00:04:13
Y por último, he creado un espacio de actividades con distinto ritmo de aprendizaje 00:04:19
en el cual tenéis actividades que tenéis que seguir en un orden, ¿vale? 00:04:28
Pinchando aquí en inicio vais a ver las instrucciones 00:04:44
y entonces pinchando en cada una de las tareas os lleva a un enlace distinto. 00:04:47
Por ejemplo, la tarea 1 os va a conducir a un vídeo explicativo. 00:04:53
En la tarea 2, pinchando, nos vamos a un Geniali sobre las células. 00:05:00
pinchando en la tarea 3 00:05:08
tendríamos 00:05:13
un LiveWareSeed 00:05:14
unas actividades para responder 00:05:20
sobre los seres vivos 00:05:23
y si se nos ha hecho un poquito 00:05:25
difícil responder hasta aquí 00:05:31
podemos ir a esta 00:05:33
pestaña, a este 00:05:35
enlace que se llama repostaje y aquí volveríamos a visualizar 00:05:36
un vídeo un poquito más sencillo 00:05:40
para afianzar un poco los conocimientos. Entonces pasaríamos a la tarea 00:05:43
volveríamos a repetir la tarea 3 y pasaríamos luego a la 00:05:48
tarea 4. De aquí, en esta tarea 4 00:05:52
tenemos un genialli que es un juego sobre las 00:05:56
células y por último para finalizar 00:06:00
la tarea final. Es una tarea evaluable que nos conduce a un nuevo cuestionario con diferentes 00:06:04
opciones que luego después se evaluarán. Y esto es todo. Cualquier duda que surja, 00:06:19
pues os pondríais en contacto conmigo a través del correo 00:06:30
si es un mensaje, si es desde casa 00:06:35
o bien pues las podemos tratar en clase 00:06:39
tanto dudas sobre conceptos como dudas que puedan surgir tecnológicas. 00:06:44
Así que ánimo y a por ello. 00:06:52
Autor/es:
Rocío Sánchez
Subido por:
Maria Rocío S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
17 de febrero de 2024 - 17:20
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA ISABEL
Duración:
06′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
37.37 MBytes

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