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TAREA 6 COMPETENCIA DIGITAL - Contenido educativo

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Subido el 17 de junio de 2023 por Nidia Patricia T.

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Muy buenas con todos. Para concluir con el curso de acreditación de la competencia digital, en la última actividad se nos ha pedido hacer un pequeño vídeo sobre las actividades que hemos realizado en las tareas 3, 4 y 5 de este curso. 00:00:00

En la tarea 3 se ha pedido una situación de aprendizaje y un infograma se ha realizado sobre habilidades sociales y vamos a hablar sobre ello. 00:00:17

Este infograma contiene los pasos que se van a realizar en la unidad número 4 de esta asignatura 00:00:27

Me siento feliz cuando 00:00:35

En el primer momento van a visualizar un video relacionado con ello sobre la multiplicación de los panes 00:00:37

En un segundo momento compararán estas situaciones a través de otro video 00:00:44

En un tercer momento se preguntarán si son importantes las habilidades sociales y en qué medida las practico 00:00:48

En un cuarto momento participo y aprendo 00:00:55

A través de un par de palabras ellos tendrán la facilidad de descubrir nuevas palabras con su significado 00:00:59

En un quinto momento cuentan con esta recarga 00:01:07

Que les permitirá precisar conceptos de habilidades sociales 00:01:11

Por qué son importantes, cuáles son las habilidades básicas, cómo las puedo ir cultivando 00:01:14

En un sexto momento he llegado a la meta 00:01:19

si el titulado ha llegado a la meta y van a realizar un cuestionario de la plataforma QISIS. 00:01:23

Lo podrán hacer de manera individual en sus casas o también de manera grupal. 00:01:29

Como segunda actividad se nos ha solicitado en el área de evaluación y retroalimentación hacer un cuaderno de calificaciones. 00:01:35

Este cuaderno de calificaciones, en este caso está de estudiante, cambiamos el rol de docente. 00:01:44

He puesto modo de calificación, he ido a libro de calificaciones, he activado configurar calificaciones, he realizado tres bloques tomando como categorías, he ido a las categorías, añadir categoría y he añadido como categoría padre la primer trimestre, segundo trimestre y tercer trimestre. 00:01:51

Dentro de cada trimestre he colocado subcategorías que es la primera unidad, primer trimestre, de igual manera con el resto. 00:02:18

He puesto una actividad para cada apartado. 00:02:27

En el primer caso, por ejemplo, evaluación 1, sopa de letras, evaluación 2 y evaluación final, un cuestionario. 00:02:31

Vamos a mirar, se nos ha solicitado como cálculo total la media de calificaciones y como tipo de calificación valor. 00:02:38

He añadido calificación máxima 100 y calificación mínima 500. 00:02:50

He guardado cambios en todas y de esta manera los estudiantes podrán apreciar lo que se solicita en el libro de calificaciones. 00:02:55

Posteriormente, en el área 3, empoderamiento del alumno, se nos pedía hacer un aprendizaje con distinto ritmo, un espacio con distinto ritmo de aprendizaje. 00:03:11

Yo he utilizado el mismo tema de la actividad 3 que se nos ha pedido y he empezado con inicio. 00:03:23

En inicio he dado unas indicaciones muy breves, como tres puntos. 00:03:29

En el primero te sugiero entender correctamente y leer correctamente las actividades. En el segundo, hasta la actividad 3 es obligatorio. Si el caso quiere avanzar, pues él tendrá que ir a recarga donde se precisarán conceptos. Y en el tercero, se recuerda disfrutar en el camino, no por llegar a la meta, significa que hayas sido el primero, significa que lo que has hecho, has hecho bien. 00:03:36

A continuación presentaremos el espacio de aprendizaje 00:04:02

El espacio de aprendizaje contiene como hemos dicho el primer paso que es el inicio, las indicaciones e instrucciones 00:04:09

En el segundo momento visualizarán el vídeo que lleva por título la multiplicación de los panes 00:04:16

En un tercer momento mirarán un segundo vídeo que les permitirá hacer una comparación cognitiva 00:04:22

Y se trata de una niña, es un corto, y en el siguiente momento encajarán estas situaciones que hemos visto anteriormente con momentos claves de su vida. 00:04:31

¿Qué hago, por ejemplo, cuando alguien comparte sus juguetes conmigo, los cojo y los sonrío, lo digo gracias? En este caso, el niño puede acertar en la respuesta y hay una retroalimentación. 00:04:52

Pero en caso de que se equivoque o en caso de que él no reaccione de determinada manera, habrá una retroalimentación negativa que tendrá la posibilidad de volver a repetir. 00:05:06

A continuación tenemos la recarga que como hemos dicho anteriormente es un video, un powerpoint que habla sobre las habilidades sociales, por qué son importantes, por qué son importantes sobre todo en la convivencia, cuáles son las habilidades básicas y de qué manera puedo yo desarrollarlas. 00:05:19

A continuación, el niño tendrá la posibilidad de pasar a un rosco o un pasapalabras, empezará en él comprendiendo terminologías y también asimismo palabras, por ejemplo, sentimiento grato y vivo que suelo manifestarse con signos exteriores, en este caso pondrá alegría. 00:05:48

Y así sucesivamente. 00:06:21

A continuación, para terminar y concluir ya con este ritmo de aprendizaje, con este espacio de aprendizaje, 00:06:26

lo que nosotros haremos es un cuestionario de equisis que se puede hacer de manera individual o de manera grupal en la toma de decisiones y habilidades sociales. 00:06:33

y es así como se termina este momento 00:06:45

pues estoy muy gustosa de haber concluido este curso 00:06:55

porque he aprendido muchas cosas 00:07:02

espero ponerlo pronto en práctica 00:07:04

y agradezco a todos 00:07:06

muchas gracias 00:07:07