CURSO a2 - Contenido educativo
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Mi nombre es María de Pilar Gutiérrez Andreu, trabajo en un CET, en el CET Pradera de San Isidro.
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Es un centro educativo y terapéutico donde trabajamos con alumnos que tienen enfermedades psiquiátricas graves.
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Están distribuidos en grupos de cuatro o cinco alumnos en clases por niveles.
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Tenemos una clase primero, segundo de la ESO y alguna otra de tercero o cuarto de la ESO.
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Lo que propongo para la actividad de la tarea número 3 es una situación de aprendizaje que está basada en la celebración del Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que es el 11 de febrero,
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y es una actividad, una situación de aprendizaje que trabajamos transversalmente en todos los niveles de la ESO y conjuntamente, todas las clases.
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Entonces, bueno, lo primero que se propone es hablar un poco del objetivo de la actividad que se propone, pues se propone dar a conocer la situación de las mujeres en la ciencia y históricamente lo que han hecho y cómo han sido de alguna manera tapadas.
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y en el punto número 2, la formación de grupos, que es cómo vamos a hacer los grupos,
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que para el caso va a ser cómo están distribuidas las clases.
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Y después lo que se propone es una realización de unos pósters.
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Los pósters tienen que ser dedicados a una de las mujeres que históricamente han colaborado en el desarrollo de la ciencia.
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Tienen que tener una serie de ítems, se les pide a los alumnos buscar con los dispositivos digitales,
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hay tablets y hay ordenadores que se les proporcionan, pues el título que sería el nombre de la mujer con un subtítulo,
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una frase llamativa sobre lo que ha hecho esa mujer en la ciencia, los logros, etcétera, fecha de nacimiento,
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una fotografía principal, un texto, etcétera, el logo del 11-F para que todos los póster tengan la misma estructura.
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La idea es luego hacer, ahora lo veremos, una exposición.
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También queremos con esto que los póster tengan la esencia de un póster científico
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sean los más fieles o serios que pueden ser para este nivel
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La preparación de las preguntas
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Cada uno de los póster va a llevar dos preguntas relacionadas con la científica
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y que tienen que poder encontrar los demás alumnos en los póster
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De tal manera que luego cuando expongamos los póster en una exposición
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gincana o concurso, decimos, en el pasillo, los alumnos vayan a visitarlo y tengan que ir completando un papel que les demos,
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donde tienen las dos preguntas de cada una de las científicas que tienen que buscar en el póster y contestar a modo de gincana.
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Al final, después de toda la exposición, nos dan para evaluar ese folio.
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De esta manera lo que conseguimos es activar un poco, que sea una metodología activa,
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que el alumno sea capaz de ir a una exposición, pero también de adquirir la información, ¿vale?
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Entonces, bueno, el profesor además evaluará con una rúbrica los diferentes pósters de los alumnos.
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Bueno, además los alumnos que visiten la exposición, pues pueden poner una nota y anotaciones
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de cuál es el póster que les ha parecido más interesante, la científica, etcétera, ¿vale?
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Si quieren más información del tema pueden encontrarlo en 11ferero.org.
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Esta actividad va acompañada de la ficha correspondiente
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Donde hemos hablado un poco de la justificación inicial
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Hemos puesto las conveniencias específicas según la ley
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Los saberes básicos y los criterios de evaluación
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Y bueno, la metodología principal es un poco la que he explicado en la actividad
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Después de la tarea 3, hemos hecho la tarea 4
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La tarea 4, en el aula virtual se puede ver cómo se han desarrollado un cuestionario y tres actividades H5P
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El cuestionario lo tengo aquí, se llama evaluación final
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Y bueno, tiene 10 preguntas sobre lo que han también visto un poco, está como enlazado con la exposición
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Con las diferentes científicas, se va preguntando
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preguntas de las diferentes científicas
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después de eso
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pues tenemos un H5P
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que es
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lo que hemos llamado evaluación 2
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en el que tienen que rellenar las palabras que faltan
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y también son textos sobre diferentes
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científicas, sobre Iada Lovelace
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etcétera
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Marie Curie
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y Liesel Meiner, que habla de la
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pionera de la radioactividad
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otra actividad H5P que hemos
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desarrollado para Lola Virtual es
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un verdadero y falso
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también pues con diferentes frases
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sobre las científicas
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y por último la evaluación 1
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es un H5P de arrastrar
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entonces bueno pues nada
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tienen que ir arrastrando con la imagen
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a la científica correspondiente
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y luego pues pueden comprobar
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si está bien
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por último presentarles
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la última actividad
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que es la tarea 5
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que es la secuencia de aprendizaje. En la secuencia de aprendizaje hemos desarrollado un PowerPoint
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en el cual en el inicio y primero se presentan las instrucciones que están colgadas en la mediateca.
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Después tenemos la actividad 1, la actividad 1 es un vídeo que es sobre las mujeres en la ciencia.
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La actividad 2 es un Genily, también sobre las mujeres en la ciencia
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La actividad 3 es la ficha para ver los conocimientos
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Una ficha sencillita, está aquí, en la cual tienen que ir mirando a ver quién es quién en la ciencia
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Por último, el repostaje, que es un vídeo más sencillito sobre mujeres en la ciencia
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Es bastante educativo
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Y luego tenemos la actividad 4, que es un vídeo un poco más elaborado
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Sobre la historia de las mujeres en la ciencia
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Y por último, para terminar, tenemos la meta, que es un cajud, que hay sobre mujeres en la ciencia ya para terminar de aprender todo.
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- Subido por:
- M.pilar G.
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- Fecha:
- 13 de junio de 2024 - 19:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CET PRADERA DE SAN ISIDRO
- Duración:
- 06′ 59″
- Relación de aspecto:
- 2.15:1
- Resolución:
- 1918x892 píxeles
- Tamaño:
- 31.03 MBytes