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Tarea 3. Vídeo - Contenido educativo
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Bueno, pues esta es la tarea 3 que hemos creado para nuestro curso de cuarto de ESO, de Geografía
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e Historia, y la tarea consiste en crear un perfil falso de un personaje histórico.
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En la primera diapositiva es la introducción, que conoces a algún personaje histórico
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que haya influido en la historia del siglo XX, se les explica un poco de qué trata el
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trabajo o la actividad en este caso, es un trabajo de investigación sobre un personaje
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de la historia del siglo XX, en el que tendrán que buscar información sobre él, y con esa
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información tendrán que elaborar un perfil falso en Fakebook, con una aplicación que
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es ClassTool.es. Finalmente, los alumnos tienen que exponer en clase cada uno el perfil que
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haya creado. Aquí tienen un ejemplo de la página, para que les resulte más fácil
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cuando lo busquen. Después les he puesto un ejemplo realizado por mí, para que vean
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un poco cómo les tiene que quedar o cuál es el fin de la actividad. Los objetivos
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que marqué para la actividad eran investigar sobre un personaje histórico, utilizar las
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fuentes digitales, elaborar el perfil y sensibilizar también a los alumnos sobre los peligros
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o ventajas y desventajas que pueden tener o que tienen las redes sociales. En la organización
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tendrán que trabajar en parejas. Cada uno, para que la metodología resulte realmente
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activa, va a tener un portátil para que cada miembro de la pareja interactúe con el ordenador
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y con la actividad en sí. Deben trabajar de forma individual, buscando la información,
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la recogen, la seleccionan y la organizan según lo que ellos crean que les viene bien
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para su perfil. Posteriormente tienen que hacer una apuesta en común, la pareja, y
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entre los dos seleccionan la información que creen que se ajusta más al personaje
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o la realmente relevante y crearán el personaje. Pero cada uno va a crear un personaje, para
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así ver cómo con la misma información se pueden dar distintos puntos de vista. Y bueno,
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por último, cada uno tiene que hacer la exposición de su trabajo al resto de compañeros.
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La temporalización, la primera sesión será para explicar la situación, es decir, poner
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en situación a los alumnos. Las sesiones 2, 3 y 4 para buscar la información, seleccionar
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y crear el perfil. Y las sesiones 5 y 6 para las exposiciones. Por último, la evaluación
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va a ser, se va a evaluar el trabajo en pareja, qué tal interactúan entre ellos, si trabajan
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en equipo, si no trabajan en equipo, qué tal el trabajo individual, sobre todo el trabajo
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final de cada uno. En tercer lugar, cómo utilizan las fuentes históricas o qué fuentes
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históricas buscan. Y la originalidad del Facebook, cómo quede el final del trabajo.
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Y por último, la exposición oral, a ver qué tal. Y ahí acabaría esta tarea 3.
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- Autor/es:
- Borja Lozano
- Subido por:
- Borja L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 1 de noviembre de 2023 - 20:29
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI MIGUEL DE CERVANTES
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 14.28 MBytes
