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Tutoría N2_12FEB26_Algebra_ProblemasEcGrado1 - Contenido educativo

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Subido el 13 de febrero de 2026 por Carolina F.

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Entonces, para quitar paréntesis, nos seguimos desde el paréntesis y lo que tiene antes, pero en este caso es como si hubiese un 1 por. 00:00:00
Pero ahora con el signo menos. He cambiado de signo a todo lo que hay dentro de él. 00:00:14
¿Por qué te lo inventas? 00:00:18
No, no se inventa, es una X. 00:00:20
para que sea 00:00:22
más sencillo ver por qué 00:00:26
vamos a cambiar el signo ahora 00:00:28
como lo vamos a hacer 00:00:29
esta x no la necesitamos 00:00:30
y ahora este es menos 00:00:33
por más 00:00:38
menos 00:00:40
entonces 00:00:41
pero por qué quitas el paréntesis 00:00:42
hay que quitarlo 00:00:45
estamos diciendo que cuando hay paréntesis hay que quitarlo 00:00:47
paréntesis, que para eso usamos la 00:00:49
propiedad distributiva. 00:00:51
Por cierto, me dice Miriam que a lo mejor no la hemos 00:00:55
visto. Es que a mí no me ha sonado. 00:00:57
Pues, distributiva. 00:00:59
Tenemos que ver. 00:01:01
Eso lo vimos al principio. No, la distributiva no. 00:01:02
Vimos a los que han mandado los números 00:01:05
enteros, 00:01:07
la distributiva, 00:01:08
se le va a salir quitar paréntesis. 00:01:09
Es para quitar paréntesis. 00:01:14
Y lo traes más 8. 00:01:15
Entonces, en este menos 1 00:01:16
multiplicas 2x 00:01:18
y por eso se queda menos 2x 00:01:19
y luego menos por más 00:01:22
menos 9 00:01:24
y ya hemos llegado aquí 00:01:25
a 4 00:01:28
ahora este 3x 00:01:28
se tiene que quedar como está 00:01:31
y vamos a quitar el otro paréntesis 00:01:33
teniendo en cuenta que estos son menos 3 00:01:35
entonces menos 3 por 4 00:01:37
menos 12x 00:01:40
y menos 3 00:01:41
por menos 5 00:01:44
menos por menos más 15 00:01:45
y ya tenemos 00:01:48
una ecuación 00:01:51
que podemos 00:01:52
agrupar 00:01:55
el deseo 00:01:56
la propiedad 00:01:57
distributiva 00:02:03
es para apuntar 00:02:04
para ellos 00:02:05
lo que nos dijiste 00:02:05
en la primera 00:02:09
versión 00:02:10
era primero 00:02:10
saciar los paréntesis 00:02:11
claro 00:02:12
porque esto 00:02:13
es prioridad 00:02:13
las operaciones 00:02:14
porque eran 00:02:15
solo números 00:02:18
los que había 00:02:18
que hacer 00:02:19
el paréntesis 00:02:19
venga 00:02:20
pues vamos a agrupar 00:02:26
venga Valentina 00:02:27
las equis 00:02:29
a la izquierda 00:02:30
A la izquierda, x menos 2x, menos 3x, más 12x, bien, es igual a 9, 15, y ahora el 9 pasa a sumar. 00:02:31
Y ahora todo esto lo podemos hacer de golpe. Dejamos una sola x y sumamos, restamos los coeficientes que tiene. 00:02:52
Aquí hay un 1. 00:03:05
1 menos 2 menos 3 más 12. 00:03:07
Cuando es 0, el 1 es... 00:03:12
Esta X es como si tuviese un 1. 00:03:16
Vale, es posible. 00:03:19
1 menos 2 menos 3 es 12. 00:03:21
Cuando es menos 1 menos 3 es 1, se resuelve. 00:03:26
Se resuelve y se pone sin nombre. 00:03:29
Lo puedes hacer con la calculadora. 00:03:30
Así no te equivocas. 00:03:32
Porque estas calculadoras, estas operaciones las hacen ya perfectamente. 00:03:33
1, menos 2, menos 3, más 12. 00:03:37
2, menos 3, más 12. 00:03:44
Esto sale 8. 00:03:50
Más 8. 00:03:54
Más 8. 00:03:55
Sí. 00:03:56
Sale 8 y esto es 3. 00:03:57
Espérate, voy a explicar. 00:03:59
Y eso es 1, menos 2, 24, menos 1, menos 1, menos 3. 00:04:00
son menos 4 00:04:07
menos 4 00:04:08
menos 4 00:04:09
no es 12 00:04:11
sí, sí 00:04:11
menos 4 00:04:12
y 9 más 15 00:04:12
simplemente me he cogido 00:04:18
la puta de 15 00:04:23
sí, sí 00:04:24
pero tú lo has dado 00:04:24
pero tú lo tenías 00:04:25
y ahora ya 00:04:26
esto ya 00:04:28
así que no lo sabemos 00:04:29
x es igual a 24 00:04:30
entre 8 00:04:32
por tanto el resultado 00:04:33
es x igual a 3 00:04:34
aquí es todo 00:04:35
la complicación 00:04:38
del problema 00:04:39
que es que 00:04:40
tenemos que plantear 00:04:40
primero la ecuación. Tenemos que entender 00:04:41
el lenguaje algebraico como lo de 00:04:43
las vacas y las bañiles 00:04:45
a ver si conseguimos plantear 00:04:46
la ecuación. Y una vez que planteamos 00:04:49
la ecuación, la resolvemos. 00:04:51
Entonces, ¿cómo expresamos 00:04:54
lo que le da al hijo 1? 00:04:55
Muy bien. 00:05:01
¿Veis? Es que si hubiéramos llamado x a lo que le da 00:05:03
al hijo 1, ya... 00:05:05
4x más 00:05:07
más que 00:05:08
el segundo 00:05:11
y al tercero 00:05:12
¿cuánto le doy? 00:05:14
al tercero le da 00:05:18
4x más x 00:05:20
por lo tonto que soy 00:05:22
me estoy enterando 00:05:27
joder 00:05:27
y que sabemos 00:05:30
que el total es 100 00:05:34
4x más x 00:05:35
4x más x 00:05:38
4x más x 00:05:43
4x más x 00:05:45
la suma de todo esto 00:05:47
igual a 100 00:05:48
ahora no le da 50 00:05:49
a ver 00:05:51
4x más x 00:05:54
más 4x 00:05:57
más x 00:05:58
igual a 100 00:05:59
estamos de acuerdo en que la seguimos 00:06:03
es eso 00:06:05
X es igual a 10. 00:06:05
¿Qué era? 00:06:32
¿Qué era 10? 00:06:34
¿Qué era 10? 00:06:36
¿Qué era 10 euros? 00:06:38
¿Qué era 10 euros? 00:06:40
eso es 00:06:41
10 euros era lo que 00:06:44
le daba al hijo 2 00:06:45
al hijo 2 00:06:46
le da 10 euros 00:06:51
al hijo 1 le da 00:06:53
4 por 10, 40 euros 00:06:54
y al hijo 3, 50 00:06:57
un número natural 00:06:59
y el siguiente 00:07:03
sumados 00:07:05
entre sí 00:07:07
así 00:07:08
este es el número cualquiera 00:07:10
y el siguiente es 00:07:13
x más 1 00:07:15
lo hemos visto al principio de la clase 00:07:16
igual no me había llegado 00:07:19
entonces dice 00:07:21
que sumados entre sí 00:07:23
nos den un número que sea 00:07:25
el triple del primero 00:07:28
de ellos 00:07:30
y ahora ya 00:07:30
resolvemos 00:07:37
x más x es 00:07:39
2x más 1 00:07:41
igual a 3x 00:07:43
Bueno, también podríamos haber 00:07:45
hecho 3x menos x menos x 00:07:50
¿Para dónde 00:07:52
pasamos las x? 00:07:59
Para la derecha o para la izquierda 00:08:00
Es más fácil 00:08:02
No me hagas caso, es muy complicado 00:08:03
He dividido en menos puntos. 00:08:06
El 1 y el 2, ¿no? 00:08:34
El 1 y el 2, sumamos un 3 y nos da 3, y 3 es el triple de 1. 00:08:39
Materias:
Matemáticas
Niveles educativos:
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  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Subido por:
Carolina F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1
Fecha:
13 de febrero de 2026 - 19:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB SIERRA DE GUADARRAMA
Duración:
08′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
56.59 MBytes

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