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T1.LMS MD_CASERO - Contenido educativo

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Subido el 1 de julio de 2023 por María Dolores C.

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El LMS que utilizo en cualquiera de mis dos centros es el Google Classroom, al que los estudiantes acceden mediante este código. 00:00:00
Lo primero que se encuentra a los estudiantes cuando acceden a él en trabajo de clase es una serie de bloques que se llama documentos de clase, 00:00:07
que incorpora en primer lugar una etiqueta con una guía de comportamiento en el Classroom, para que sepan cuáles son las normas de cara a la participación. 00:00:17
también una guía didáctica de acceso a Google Classroom 00:00:23
como esta que tenemos aquí 00:00:27
donde se profundiza especialmente en el acceso y la entrega de las tareas 00:00:28
cómo debe realizarse 00:00:32
y por último los criterios de evaluación y de calificación de la asignatura 00:00:34
con los diferentes instrumentos para que puedan tener claro exactamente los porcentajes 00:00:39
cómo se van a evaluar las actividades 00:00:42
el valor que tienen y cómo tienen que participar en la misma 00:00:44
En cuanto a la estructura 00:00:47
el Google Classroom de todas mis clases, de mis dos centros 00:00:49
está estructurado en función de las unidades didácticas que vemos a lo largo del curso. 00:00:52
Cada unidad didáctica cuenta siempre con los siguientes elementos. 00:00:56
En primer lugar, un guión de saberes básicos, 00:01:00
donde se muestran los diferentes pasos que vamos a hacer a lo largo de los temas por la historia. 00:01:04
En segundo lugar, una tarea de cuaderno, porque siempre entrenan el cuaderno de forma digital 00:01:11
y así puedo calificarlo. 00:01:14
En tercer lugar, un esquema visual de final del tema, 00:01:17
que comprende todos los contenidos básicos de una forma mucho más visual y atractiva para ellos 00:01:19
y que les sirve para repasar los contenidos antes de las pruebas objetivas. 00:01:25
Y en ocasiones también diferentes video resúmenes principalmente de la plataforma Academia Play 00:01:30
o de TED-Ed en el caso de San Javier donde se imparte la asignatura en inglés. 00:01:35
Asimismo también cuentan con diferentes actividades de motivación como esta de segundo de la ESO 00:01:39
con respecto al tema del Islam donde tenían que construir en tiempo real una nube de palabras 00:01:45
sobre qué es lo que concebían ellos como Islam y sobre este conocimiento 00:01:48
luego construir y deconstruir diferentes conceptos. 00:01:52
Esta no es evaluable. 00:01:56
Sin embargo, en otras ocasiones también cuentan con los talleres de final del tema 00:01:58
que sí que son actividades evaluables donde se trabaja con la metodología por proyectos 00:02:04
como este del arte prehistórico donde una vez que tenían que realizar el taller 00:02:08
tienen que rellenar una ficha diferenciando el arte esquemático del naturalista 00:02:12
o por ejemplo el realizado en San Javier sobre el concurso del Climate Forecast 00:02:16
donde cada uno tenía que grabar un vídeo eligiendo un clima y haciendo de presentador del clima 00:02:25
como si fueran presentadores del tipo meteorológico 00:02:31
o este de tercero de la ESO de San Javier donde tenían que realizar un Facebook 00:02:33
una red social de los austrias mayores y menores e interactuar entre ellos 00:02:38
y que luego exponían en clase de forma oral 00:02:42
en inglés. Por último 00:02:45
a nivel de actividades 00:02:49
también cuentan con diferentes herramientas de autor 00:02:51
como estas de presentaciones 00:02:53
que se incorporan tanto en PDF como con 00:02:55
enlace, el PDF para facilitar 00:02:57
su accesibilidad y el enlace pues porque 00:02:59
tienen una serie de hipervínculos 00:03:01
a los que tienen que acceder como vídeos 00:03:03
Google Forms. Otros elementos 00:03:05
de autor es esta infografía por ejemplo 00:03:09
correspondiente también a primero de la ESO, el tema de 00:03:10
Grecia, la unidad de Grecia, con los pasos 00:03:13
de fundación de una colonia griega donde se aúna 00:03:15
imagen y texto y que permite hacer 00:03:17
un acceso a las fuentes primarias como 00:03:18
ese texto de Herodoto de Fundaciones de las 00:03:20
Colonias de una forma más amable 00:03:23
y por último pues 00:03:24
para estas semanas últimas que hemos tenido de actividades 00:03:26
formativas he elaborado diferentes students 00:03:28
breakout, skate rooms como este de primero 00:03:30
de la ESO que se llama Escapate del Laberinto 00:03:32
del Minotaurio que cuenta con elementos como 00:03:34
este criptes de programación 00:03:36
H5P 00:03:39
Luego como la LOMLOI ha incluido 00:03:39
este año diferentes bloques 00:03:43
en mis classroom dedicados al refuerzo y 00:03:44
la recuperación, diferentes tipos de actividades interactivas como estas en Live Worksheets 00:03:46
que son autocorrectivas de segundo de la ESO dentro de la unidad de la fragmentación 00:03:50
del mundo antiguo y que permiten a los estudiantes acceder a ellas y obtener una corrección 00:03:54
directa. O por ejemplo esta clase de SignExcel Learning para tercero de la ESO de refuerzo 00:03:58
con actividades, teoría resumida, juegos, vídeos que permiten repasar los contenidos 00:04:03
fundamentales. Asimismo también este año ha incluido un bloque de la línea del tiempo que 00:04:11
es un proyecto educativo que ha desarrollado Nuestra Señora de la Providencia que consistía 00:04:18
en elaborar a lo largo de los pasillos del colegio una metalínea, una megalínea del tiempo en el que 00:04:22
a cada etapa se le asignaba un color y los alumnos tenían que realizar maquetas y esquemas visuales 00:04:28
que iban colocando en ello. Asimismo esta actividad pues tuvo también luego una serie de juegos y 00:04:32
visitas realizadas para niños más pequeños y consta en el classroom con su propia rúbrica de 00:04:38
evaluación, que aunque no he utilizado para que no exista una fuga de datos de 00:04:42
forma directa, sí para exponer a los alumnos cuáles eran los criterios que 00:04:47
iban a ser evaluados y los estándares que tenían. Y la propia página web, donde 00:04:50
los alumnos iban colgando su propio regreso, realizada en Google Sites. Que 00:04:55
los sistemas de evaluación y de calificación que se emplean, la 00:05:00
plataforma de Nuestra Señora de la Providencia es Educamos, 00:05:03
la de San Javier es Esencia y este año como novedad nos hemos incorporado 00:05:07
raíces dentro de la concertada. La visibilidad y las adaptaciones del material y del contenido 00:05:13
se realizan porque todo lo subido a él está hecho en PDF, un formato que permite un contraste 00:05:17
con tipos de letras, hacer zoom, donde para los alumnos que presentan discapacidad visual 00:05:22
se proporciona texto alternativo, descripción de imágenes que faciliten el lector de pantalla 00:05:28
para aquellos que tienen discapacidad auditiva, pues descripciones, subtitulación automática 00:05:34
de los elementos audiovisuales, traductores para aquellos que pertenecen a otras culturas 00:05:38
como Nuestra Señora de la Providencia, donde es muy abundante la comunidad china. 00:05:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Dolores Casero Chamorro
Subido por:
María Dolores C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
1 de julio de 2023 - 23:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN JAVIER
Duración:
05′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
33.89 MBytes

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