CONTENIDO DIGITAL_LAS SUBORDINADAS EN LATÍN - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Presentación del contenido digital incluido en el POrftolio.
A continuación, la secuencia didáctica correspondiente al contenido digital, la subordinación en latín.
00:00:02
Este contenido se plantea para latín de segundo de bachillerato.
00:00:10
Hay una serie dentro de los bloques de contenidos de esta materia, lo que ahora son los saberes básicos.
00:00:15
Hay un apartado que se corresponde con la morfología y la sintaxis.
00:00:20
Y esta es una piedra angular, digamos, para luego posteriormente poder traducir de una manera solvente en este curso.
00:00:24
y por lo tanto afrontar la evau.
00:00:31
Bien, en este apartado del aula virtual lo que se planteó fue un paquete SCORM.
00:00:35
Vamos a observarlo en la vista previa.
00:00:41
Como podemos ver aquí, se planteó en primer lugar un apartado que tenía que ver con la subordinación en latín,
00:00:46
que es lo que se va a trabajar, y a continuación la manera de evaluarlo,
00:00:54
donde se presentaba que tanto el contenido como el orden como la limpieza iban a ser ítems para valorar
00:00:57
y se iba a tener en cuenta especialmente el recorrido que hacían todas las alumnas,
00:01:04
en este caso concreto eran todas alumnas de segundo de bachillerato.
00:01:11
Se planteaba en primer lugar un mapa mental realizado con Babelás que tenía que ver con la subordinación en latín,
00:01:16
Aquí se puede ver un poquito aumentado.
00:01:24
Posteriormente también teníamos una presentación en la que poco a poco, a modo casi de gamificación,
00:01:27
se planteaban una serie de rutas y de recorridos en los que a través de ejercicios se iban llevando a cabo diferentes actividades.
00:01:34
Y posteriormente se planteaba un apartado un poco más teórico y necesario también
00:01:44
para explicar las subordinadas que se iban a llevar a cabo.
00:01:49
Una vez visto todo esto y desde un punto de vista esquemático, se planteaba también una tarea que tenía su correspondiente solución y esta serie de tareas eran las que las alumnas tenían que entregar y se valoraban en esta rúbrica que, como hemos indicado, era necesaria para poder valorar ese contenido.
00:01:54
Nos parece que trabajar este tipo de materiales son interesantes, entre otras cosas porque se necesitan posteriormente, como hemos mencionado, para poder traducir en condiciones y es algo que al alumnado de esta materia le suele costar muchísimo.
00:02:16
Gracias.
00:02:32
- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- PATRICIA SANTOS GUZMÁN
- Subido por:
- Patricia S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 15 de agosto de 2023 - 12:03
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES BUTARQUE
- Duración:
- 02′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 93.81 MBytes