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Explicación análisis sintáctico or. sub. sust. - Contenido educativo

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Subido el 10 de enero de 2021 por Noelia P.

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En este vídeo os voy a explicar cómo proceder para hacer un análisis de una oración subordinada 00:00:00
sustantiva. Entonces, primero, bueno, tenéis que recordar lo que os había explicado antes 00:00:10
de navidades, de qué es una subordinada sustantiva, cómo la podemos identificar, cómo tenemos 00:00:16
cómo sabemos cuál es su sustitución, cuáles tienen un nexo, cuáles no. 00:00:24
Acordaos que las de infinitivo, por ejemplo, no tienen nexo. 00:00:32
Saber identificar la función sintáctica de una subordinada sustantiva. 00:00:35
Todo esto lo tenéis en un PDF o en un documento que se llama resumen de subordinada sustantiva. 00:00:38
Está dentro del apartado de sintaxis en la oración compuesta. 00:00:46
Oración compuesta 2, o creo que directamente os pongo subordinadas sustantivas, no recuerdo muy bien 00:00:50
Pero vamos, en el apartado de sintaxis lo tenéis que encontrar 00:00:57
Y luego, habíamos hecho unos ejercicios, unos los habíais hecho en clase, otros los habíais hecho en casa 00:01:00
Sobre precisamente esto, que son estos que os pongo aquí 00:01:07
Se llamaban oraciones subordinadas sustantivas 1 00:01:13
Esto tenéis un vídeo explicativo en el que os explico cómo encontrar la subordinada 00:01:17
Todo eso lo tenéis también, aparte de un PDF, vamos, un resumen 00:01:23
Tenéis un vídeo en el que os lo explico 00:01:28
Y en ese vídeo os mandaba a hacer estos ejercicios 00:01:31
Que algunos los hicisteis conmigo en clase 00:01:34
Los ejercicios se titulan Oración de subordinadas sustantivas 1 00:01:37
Tenéis subida ya también la solución 00:01:41
y entonces lo primero que tenéis que hacer es corregir esos ejercicios, porque ahí vamos a practicar 00:01:44
la identificación de la subordinada, identificación del nexo, identificación de la función sintáctica 00:01:50
de la subordinada y también su clasificación, es decir, si es de término de un complemento de régimen 00:01:56
o si es de infinitivo, etc. Entonces este es el primer paso que tenéis que saber y que tenéis que controlar 00:02:03
para luego saber hacer una subordinada sustantiva, o sea, el análisis completo. 00:02:09
Entonces, en el examen de la parte de lengua habrá ejercicios que sean de este estilo, 00:02:15
solo subrayar la subordinada, rodear el nexo, decir su función sintáctica, 00:02:20
tanto de subordinadas sustantivas como subordinadas adjetivas, que os explicaré más adelante. 00:02:25
Y también luego habrá algún ejercicio de análisis sintáctico completo. 00:02:31
Por lo menos habrá una subordinada sustantiva y una subordinada adjetiva para analizar completo. 00:02:34
Entonces, lo primero que tenéis que hacer hoy es primero corregir estos ejercicios en el caso de que no los tuvierais corregidos 00:02:38
Y entonces luego os volvéis a este vídeo para ver la explicación de cómo analizar una oración subordinada sustantiva 00:02:47
Yo cogí estas tres oraciones sacadas de esos ejercicios que tenéis que tener corregidos 00:02:59
y os voy a explicar un poco cómo haríamos para analizarlas, ¿vale? 00:03:07
Vamos a ver, vamos con la primera. 00:03:12
Dicen que en ese viejo caserón hay fantasmas. 00:03:14
Entonces, lo primero que hacemos, como siempre, es identificar los verbos, ¿vale? 00:03:19
Ya sabéis que en una compuesta voy a tener más de un verbo. 00:03:23
Puedo tener dos, la gran mayoría de las veces voy a tener dos, pero puedo encontrarme con tres, cuatro o los que sean. 00:03:26
Entonces, dicen es un verbo, hay es otro verbo 00:03:32
Con lo cual, cuando tengo más de un verbo, ya directamente le pongo abajo oración compuesta 00:03:37
Vale, la siguiente pregunta que me tengo que hacer es 00:03:41
¿Cuál de esos dos verbos es principal y cuál de los dos es el secundario? 00:03:45
Es decir, ¿cuál es el de la oración subordinada y cuál es el de la oración principal? 00:03:49
Entonces, yo aquí si me fijo puedo decir 00:03:53
Dicen que en ese viejo caserón hay fantasmas 00:03:56
Dicen esa cosa 00:04:00
Con lo cual, esa cosa sustituye a desde el que hasta el final 00:04:02
Por lo tanto, todo esto va a ser la oración subordinada 00:04:07
¿Vale? Entonces, ya voy a saber que el hay está dentro de la subordinada 00:04:12
Con lo cual, no va a ser el verbo principal 00:04:16
Entonces, los principales dicen 00:04:18
¿Vale? Pues, la siguiente pregunta que me hago es 00:04:19
¿Cuál es su sujeto? 00:04:23
Dicen que en ese viejo caserón hay fantasmas 00:04:26
Sujeto omitido, claramente 00:04:28
Entonces, sé que todo lo que tengo aquí es predicado. Entonces, oración compuesta, grupo verbal, predicado verbal y este cero tachado, que es el símbolo de conjunto vacío, que sabréis por matemáticas, significa que es sujeto omitido, en este caso, ellos. 00:04:30
Esto es que el programa no me dejaba ponerlo de otra forma, pero vosotros lo tendríais que poner aquí. Sujeto omitido, ellos. 00:04:46
Vale, entonces ya tengo, ya sé cuál es la subordinada, que es desde el que hasta el final, sé que este es el verbo principal 00:04:52
Entonces, aquí pongo oración subordinada sustantiva y entonces tengo que saber su función sintáctica 00:05:00
Todas las oraciones subordinadas desempeñan una función sintáctica con respecto al verbo principal, en este caso con respecto a dicen 00:05:08
Entonces, ¿qué función sintáctica tiene todo esto con respecto a DICEN? Pues yo puedo decir LO DICEN. Entonces, si toda la subordinada la puedo sustituir por LO, será función de complemento directo. 00:05:14
Esto de AR no le hagáis ni caso, ¿vale? Es una cosa que pone en el programa, pero vosotros no lo tenéis que poner. Solo tenéis que poner oración subordinada sustantiva, complemento directo. 00:05:30
Vale, entonces ya me fijo solo en la subordinada, desde el que hasta el final 00:05:40
Vale, primero marco el nexo, que es el que 00:05:46
Acordaros que había algunas que eran las de infinitivo, que no solían tener nexo 00:05:49
Entonces aquí le pongo nexo con función y ya está 00:05:56
Y luego todo lo demás es predicado verbal, grupo verbal 00:05:59
Porque es una oración normal 00:06:03
Vuelvo a poner aquí sujeto omitido 00:06:06
Perdón, en este caso es impersonal 00:06:10
Porque su verbo es hay 00:06:13
Y hay ya sabéis que es un verbo impersonal 00:06:15
Con lo cual aquí pondríamos impersonal 00:06:18
Y así ya me decís que no tiene sujeto 00:06:21
Entonces todo grupo verbal, predicado verbal, impersonal 00:06:25
Y entonces ahora empiezo a ver, vale, este es el núcleo 00:06:29
Y luego por un lado tengo fantasmas 00:06:32
y en ese viejo caserón. Vale, entonces, empiezo a ver cuál es la función sintática en ese viejo caserón, será, me indica lugar, ¿no? Ahí o allí. 00:06:34
Pues entonces, complemento circunstancial de lugar y grupo preposicional. Esto de AD no le hagáis ni caso tampoco. Vale, grupo preposicional, pues en es el enlace, 00:06:46
Todo lo demás es el término, que es un grupo nominal. Esto es el determinante. Viejo es un complemento del nombre, porque está complementando a caserón. Complemento del nombre, grupo adjetival. Aquí me faltó poner núcleo, adjetivo. Y después, el caserón, o sea, caserón es el núcleo del grupo nominal. Esto se analizaría igual que si viejo estuviera a la derecha de caserón. Seguiría siendo un complemento del nombre igual. 00:06:57
Entonces, vuelvo aquí otra vez al núcleo y a la derecha tengo fantasmas 00:07:24
Que dentro de esta subordinada o dentro de esta mini oración 00:07:29
Pues sé que es un complemento directo, ¿no? 00:07:33
Porque yo puedo decir en ese caserón los hay 00:07:36
Por lo tanto, fantasmas, complemento directo, grupo nominal 00:07:39
A esto tampoco le dais ni caso 00:07:43
Complemento directo, grupo nominal, núcleo y sustantivo 00:07:45
No hay nada más 00:07:50
Entonces, aquí tenéis un ejemplo de cómo se analiza una subordinada sustantiva con función de complemento directo. 00:07:51
Vamos al siguiente ejemplo. 00:07:59
Le encanta llamar la atención. 00:08:03
Primero localizo verbos, encanta y llamar. 00:08:06
Y ya veis que aquí no vamos a tener a la izquierda, con lo cual es una oración subordinada que no tiene nexo. 00:08:10
Y fijaos que el verbo es un infinitivo. 00:08:17
Vale, tengo más de un verbo, oración compuesta 00:08:19
Y ahora me pregunto, ¿cuál de los dos es principal? 00:08:23
Pues a ver, le encanta esa cosa 00:08:27
Con lo cual, si yo puedo sustituir todo esto por esa cosa 00:08:30
Esto es la subordinada 00:08:35
Por lo tanto, llamar es el verbo secundario o el verbo subordinado 00:08:37
Por lo tanto, el verbo principal va a ser encanta 00:08:41
Entonces, oración compuesta 00:08:43
le encanta 00:08:46
os pongo aquí que es el grupo verbal 00:08:49
predicado verbal 00:08:52
porque este es el, vamos, encanta 00:08:53
es el núcleo del predicado 00:08:55
pero aquí lo que tenemos que ver es que 00:08:56
digamos que desde llamar hasta el final 00:08:58
es la oración soberana sustantiva 00:09:01
y en este caso 00:09:02
la función que tiene es sujeto 00:09:04
¿vale? por eso no está dentro del predicado 00:09:06
porque es el sujeto de encanta 00:09:09
veis que en este caso 00:09:10
la soberanía sustantiva 00:09:12
era de complemento directo y por eso lo metíamos dentro del grupo verbal, ¿vale? Del predicado 00:09:15
verbal. En el segundo caso, no, ¿vale? Tenemos el predicado verbal por un lado, que sería 00:09:21
solo le encantan, le es el complemento indirecto, grupo nominal, aquí me faltaría poner núcleo, 00:09:26
y encanta es el núcleo del predicado. Entonces, todo lo demás es sujeto y a la vez es la 00:09:32
oración subordinada sustantiva, porque lo puedo sustituir por esa cosa. Sigo dentro de la subordinada 00:09:39
sustantiva, llamar la atención, tengo que todo es predicado verbal, porque si el núcleo, vamos a ver, 00:09:46
si el verbo que tengo es llamar, yo tengo que saber que llamar es una forma no personal del verbo, con 00:09:56
lo cual un infinitivo nunca tiene sujeto. Entonces ya sé que va a ser todo predicado. Grupo verbal, 00:10:01
predicado verbal, aquí pondría impersonal, llamar es el núcleo y la atención es complemento 00:10:08
directo de llamar, porque yo puedo decir llamarla, llamarla, la sustituye a la atención, con 00:10:18
lo cual la atención es un grupo nominal, determinante núcleo, con función de complemento 00:10:26
directo. A esto no le hagáis ni caso. Atención núcleo sustantivo. Vale, entonces 00:10:32
Aquí veis un ejemplo de cómo se analiza una sobrinada sustantiva de sujeto, que veis que es distinta que las anteriores, porque está fuera del predicado la oración principal. 00:10:38
Y aquí tenemos otro ejemplo un poquito más complicado. Estoy aburrida de hacer siempre las mismas cosas. 00:10:50
Vamos a ver, primero localizo verbos, estoy y hacer 00:10:55
Con lo cual, oración compuesta, lo pongo aquí abajo 00:11:00
Y ahora, estoy aburrida de hacer siempre las mismas cosas 00:11:04
Empiezo a buscar sujetos 00:11:09
Sujeto de estoy, claramente sujeto omitido yo, ¿vale? 00:11:11
Lo pondríamos aquí, en vez del conjunto vacío ponemos sujeto omitido yo 00:11:15
Vale, entonces todo va a ser predicado 00:11:19
Si el sujeto está omitido, todo es predicado 00:11:22
El estoy es el núcleo del predicado. Aburrida es el atributo de estoy, porque yo puedo decir lo estoy, ¿vale? Acordaros que estoy es un verbo calculativo. 00:11:24
Ay, aquí perdón, que no es predicado nominal, perdón, no es predicado verbal, sino predicado nominal, ¿vale? Porque es un verbo calculativo. 00:11:35
Entonces, aburrida es el atributo. Grupo adjetiva al núcleo, es un adjetivo aburrida. 00:11:42
Y lo que me queda, de hacer siempre las mismas cosas, todo esto es el complemento de régimen de estar. No estoy aburrida de eso o de ello. Por lo tanto, desde el de hasta el final, complemento de régimen verbal. Esto como si no existiera. 00:11:49
Y a la vez es un grupo proposicional, porque empieza por proposición, con lo cual enlace y todo lo demás término. 00:12:08
Y aquí en este término tengo la subordinada sustantiva, porque digo estoy aburrida de esa cosa o esas cosas, con lo cual desde hacer a esta cosa lo puedo sustituir por esa cosa, por lo tanto por eso sé que es la subordinada sustantiva. 00:12:17
Dentro del término pongo oración subordinada sustantiva y analizo 00:12:34
Voy a tener una oración, entonces pienso, este hacer tiene sujeto 00:12:41
Como ya vimos antes, los infinitivos nunca tienen sujeto 00:12:45
Así que va a ser todo grupo verbal, predicado verbal 00:12:48
Le pongo aquí impersonal o que no tiene sujeto, impersonal 00:12:51
Y sigo analizando 00:12:55
Hacer es el núcleo del predicado porque es el único verbo que me queda 00:12:58
Y luego me quedan siempre las mismas cosas. Siempre es un circunstancial de tiempo, grupo adverbial núcleo, AD como si no existiera, núcleo adverbio. 00:13:02
Y luego a la derecha me quedan las mismas cosas, vamos a ver, de hacer las siempre. 00:13:17
Entonces las mismas cosas lo puedo sustituir por las, por eso sé que es un complemento directo. Y a la vez es un grupo nominal porque tengo determinante, determinante otra vez y núcleo. 00:13:25
Fijaos que aquí tengo dos determinantes seguidos, pero es igualmente un grupo nominal. Es como un caso excepcional en el que se pueden poner dos determinantes seguidos. 00:13:38
Pues, por ejemplo, esto también pasa cuando, por ejemplo, tengo todos los niños, todos determinante, los determinante y niños núcleo, ¿vale? Es como casos especiales. 00:13:48
Entonces, aquí tendríais ya el tercer ejemplo, que sería, digamos, la subordinada sustantiva más complicada que hay, yo creo, que sería la que está dentro del término de un complemento de régimen verbal. 00:14:00
Entonces lo que tenéis que tener muy claro es saber diferenciar cuál es el verbo principal y cuál es el secundario 00:14:12
Y tener muy clara la función sintáctica de la subordinada 00:14:19
Y a partir de ahí el análisis ya os sale solo 00:14:21
Entonces ahora lo que vais a hacer es estos ejercicios que también tenéis en el aula virtual 00:14:24
Se titula ejercicios de oraciones subordinadas sustantivas 2 00:14:33
Y entonces lo que tenéis que hacer es, hoy vais a hacer el 1, que es simplemente de todas estas oraciones subrayar la subordinada 00:14:39
El 2, que tenéis que rodear el nexo si lo hubiera 00:14:47
Y luego el 3, que es decir, qué función sintética tiene la oración subordinada 00:14:50
Y vais a analizar solo la B, ¿vale? 00:14:55
Porque la D, la L y la K son para otro día, junto con la corrección de estos ejercicios 00:14:59
Entonces hoy hacéis 1, 2, 3 y 4B, ¿vale? 00:15:04
Y bueno, si tenéis alguna duda me escribís tanto por el aula virtual como por el correo. 00:15:09
Autor/es:
Noelia Pazos
Subido por:
Noelia P.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
71
Fecha:
10 de enero de 2021 - 16:52
Visibilidad:
Público
Centro:
IES VILLA DE VALLECAS
Duración:
15′ 16″
Relación de aspecto:
14:9 Un estándar que no es ni ancho ni cuadrado, lo que permite a todos los televisores 4:3 y 16:9 recibir una transmisión.
Resolución:
1536x992 píxeles
Tamaño:
846.63 MBytes

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