Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

"Voltem pel món" per D.Juanjo Gómez Píriz

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 14 de agosto de 2008 por EducaMadrid

784 visualizaciones

Ponencia de D.Juanjo Gómez Píriz: "Voltem pel món", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Barcelona.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Perfecte, bon dia. 00:00:00

Voltem pel món, és una ciutat col·laborativa, 00:00:11

per tant avui hauria d'haver-hi molta gent, 00:00:17

començant pels companys i companyes de l'HARATAC 00:00:20

del Departament d'Educació, 00:00:23

companys i companyes del Programa de Llengua i Cultura Social, 00:00:25

potser els 566 alumnes novinguts de Catalunya 00:00:29

que hem guanyat han participat en aquesta activitat directament, 00:00:33

potser també els 76 professors i professores 00:00:35

que també han participat directament aquest any, 00:00:39

tots plegats, només he intentat representar 00:00:41

tota aquesta gent que al voltant d'aquesta activitat 00:00:43

està interactuant. 00:00:46

Bé, com hem dit abans, és un projecte col·laboratiu, 00:00:52

l'objectiu final, intentaré ressumir una miqueta 00:00:55

i anar passant diapositives per ajustar el temps que ens queda, 00:00:59

en acabar aquesta activitat, 00:01:02

en què volem que siguin més competents els alumnes 00:01:04

que aquí interactuen, doncs en desenvolupar activitats, 00:01:07

habilitats per aprendre al voltant dels viatges. 00:01:10

Tots quan viatgem aprenem coses, 00:01:15

doncs desenvolupar habilitats que ens permetin 00:01:18

aprendre al voltant dels viatges seria una miqueta l'objectiu 00:01:22

d'aquesta activitat, però que viatjant 00:01:25

també acompanyes d'un bon llibre de lectura compartit. 00:01:28

Tots llegim un llibre, en aquest cas de Volta amb 80 dies 00:01:33

de Jules Verne, és una edició de lectura fàcil, adaptada, 00:01:36

doncs viatjant i llegint la novel·la és el leitmotiv. 00:01:40

Evidentment, l'instrument de viatge o el vehicle 00:01:46

és l'intraweb, és desenvolupada a l'àrea TAC, 00:01:50

que abans ho van fer també més alguns companys. 00:01:53

Eines que fem servir són eines i instruments de viatge, 00:01:56

en aquest cas el vehicle és l'intraweb, 00:01:59

és també quadres virtuals, és també eines TAC o TIC en general, 00:02:02

però totes van al voltant d'aquest objectiu que us hem dit abans. 00:02:08

El públic entre cometes d'alumnes que aquí participen 00:02:12

són alumnes no vinguts a Catalunya de segon any, 00:02:15

porta com a màxim dos cursos escolars a Catalunya de secundària. 00:02:18

Totes les eines o instruments TIC que us he dit abans 00:02:26

obeixen una línia nostra que és si aporten alguna cosa de nou, 00:02:29

si innoven, si milloren algun aspecte del currículum o de l'aprenentatge, 00:02:34

les incorporem, si no, no en són útil. 00:02:39

I si no, busquem la metodologia o l'eina per tal de convertir-les 00:02:43

que permetin com a professor avançar i millorar, 00:02:46

en aquest cas, l'aprenentatge dels alumnes. 00:02:49

Aquí englobem una miqueta l'objectiu del nostre treball. 00:02:51

I les competències comunicatives reals que us he dit abans són aquestes. 00:02:55

Llegir, viatjar, comunicar amb els altres, observar quan viatgem, 00:02:59

comunicar el que observem amb els altres, compartir la informació, 00:03:05

suposem que generem un coneixement. 00:03:08

Bé, com us he dit abans, els preparatius del viatge, els instruments del viatge són aquests, 00:03:10

que us havia comentat abans. 00:03:19

L'intraveu és el vehicle que es permet, 00:03:21

aprofito per agrair als companys de Realitat que ens han facilitat el seu suport, 00:03:23

com hem dit abans, forma part de l'aspecte col·laboratiu de l'experiència. 00:03:27

Seguim un esquema d'etapes del viatge que són les vuit que surten a la novel·la. 00:03:31

Són tres apartats de totes les etapes que nosaltres destaquem. 00:03:38

Lectura de la novel·la pròpiament dita, activitats o informació per compartir 00:03:44

i el viatge a través d'internet. 00:03:49

Com si fóssim tres apartats, ara ho explicarem. 00:03:51

A mesura que legim, fem unes activitats de compressió lectora, podríem dir, 00:03:54

per garantir que la lectura estigui solida, 00:04:01

fent servir els quaderns virtuals. 00:04:04

Aquí teniu un recull d'un aspecte dels quaderns virtuals que fem servir, 00:04:06

que també les tenim nosaltres. 00:04:12

En aquest cas plantegem unes incògnites de la lectura, 00:04:14

uns dubtes que els nanos han de cercar a la lectura. 00:04:19

Normalment els divendres proposem aquestes incògnites, 00:04:23

al cap de setmana dirigir els alumnes, 00:04:27

els alumnes posen en comú la lectura 00:04:29

i les possibles propostes de resolució d'aquestes incògnites 00:04:31

i després entren al quadern virtual i en grup introdueixen respostes. 00:04:34

El quadern virtual és un entorn d'aprenentatge i autoavaluació 00:04:39

molt adient en aquest cas, 00:04:43

que es permet realitzar una autocomprovació dels nanos. 00:04:46

No cal que el professor corregeixi, els mateixos poden comprovar els resultats 00:04:49

i poden avançar. 00:04:53

L'objectiu és millorar la comprensió, 00:04:54

la posada en comú, la lectura, l'expressió oral 00:04:56

i en aquest cas, al final, arribar al quadern virtual 00:04:58

que els permet comprovar, avançar i corregir autònomament. 00:05:00

No cal que el professor estigui allà. 00:05:03

Cap de setmana, etc. 00:05:05

Ja sabeu per on anem. 00:05:07

Comencem ja amb el viatge properament dit. 00:05:13

Els alumnes, quan viatgen, 00:05:16

com a tot viatger, el primer que fem és presentar-nos. 00:05:19

Tu on vas, on vens, qui ets, jo on dic tal, jo on dic qual. 00:05:22

A l'intraweb, una primera part és per donar-se a conèixer. 00:05:25

I aquí, les eines de comunicació són lliures. 00:05:30

Hi ha gent que fa un document de text, 00:05:34

tipus Open Office Word, amb textos i imatges. 00:05:36

Hi ha gent que fa un PowerPoint i s'explica. 00:05:39

Hi ha gent que fa un flash i s'explica. 00:05:41

Hi ha gent que fa un videoclip i s'explica. 00:05:43

Nosaltres, les eines estan lliures. 00:05:45

L'important és la comunicació, es coneixem. 00:05:47

Aquí teniu alguns exemples que anirem posant. 00:05:50

Bé, pas per tu. 00:05:54

La comunicació és el majordom de Billy Ford. 00:05:56

És un francès que va a Anglaterra a buscar feina. 00:05:58

Doncs els proposem que entrevistin a persones 00:06:03

que van pel món buscant feina i que viatgen d'un lloc a l'altre. 00:06:07

En aquest cas, tenim un exemple d'alumnes de Gandesa 00:06:11

que entrevista a un profe de música 00:06:14

que ve d'un altre país a buscar feina a Catalunya. 00:06:18

Està fent de profe als seus títols. 00:06:21

No són totes paletes que venen a fer. 00:06:23

Hi ha de tot. Hi ha gent que volta. 00:06:25

En aquest cas, el guió de l'entrevista és lliure. 00:06:27

S'ha de pactar en equip 00:06:30

i podem preguntar qual és l'aspecte d'informació. 00:06:32

Són informacions que de manera que retornen, 00:06:34

que s'alimenten i que es comparteixen 00:06:36

i que produeixen un aprenentatge. 00:06:40

En aquest cas, un coneixement. 00:06:42

Us invito a que les mireu després. 00:06:44

Bé, al llarg del viatge, com que són moltes hores, 00:06:47

d'entreteniment, 00:06:50

molts entre cometes es dediquen a jugar. 00:06:52

A jugar a cartes, a buits. 00:06:54

Reproposem als nanos que busquin informació 00:06:56

de jocs del món, 00:06:58

que ens expliquin. 00:07:00

En aquest cas, és el que nosaltres anomenem 00:07:02

informació per compartir. 00:07:04

No cal que tots investiguin tots els jocs. 00:07:06

Jo puc saber uns jocs del Perú 00:07:08

si un nano m'explica els jocs del Perú. 00:07:10

Jo puc saber un joc de França, si un nano de França m'explica 00:07:12

els jocs de Catalunya, si un nano de Catalunya m'ho explica. 00:07:14

En aquest cas, és una informació que cerca, 00:07:16

que hi ha persones que la pengen 00:07:18

i que creen informació i que reconeixen en aquest cas. 00:07:20

Estem en línia d'activitat col·laborativa, 00:07:22

que us deia abans. 00:07:24

Els fòrums i taulers de la IntraUES 00:07:26

permeten ubicar perfectament 00:07:28

tot aquest treball, 00:07:30

classificar-lo en disseny recollible 00:07:32

i que fàcilment els nanos es puguin penjar 00:07:34

per si mateixos i, a més a més, 00:07:36

sigui visible per tothom. 00:07:38

En la part de disseny hi ha portades. 00:07:42

Avui portava una portada 00:07:44

a les primeres edicions de Bruguera 00:07:46

que deien que era l'Àngel Verde a la volta al món. 00:07:48

Sortien els indis que atacaven el tren. 00:07:50

En aquest cas, li dèiem als nanos que s'inventin la seva portada. 00:07:52

Un fa servir un programa, 00:07:54

l'altre finalitza un fitxatge JPEG que envia 00:07:56

o un GIF i no sé si és igual 00:07:58

amb el programa que l'hagin fet. 00:08:00

Nosaltres, la part tècnica no ens importa gaire, 00:08:02

tret que això s'hi permeti comunicar-se 00:08:04

i compartir. 00:08:06

A la part del viatge, 00:08:12

properament dit, 00:08:14

els nanos viatgen per tots els països i ciutats 00:08:16

per on va passar Billy Fogg i els seus companys, 00:08:18

però ho fan a través d'internet. 00:08:20

Visiten la primera etapa 00:08:22

de l'Ondes Perívien 17, el visiten a internet 00:08:24

i fan el seu treball 00:08:26

del resultat de la seva visita. 00:08:28

Destaquen un aspecte visitat, 00:08:30

es fan recomanacions turístiques, 00:08:32

contacten amb alguna escola o institut d'aquell país 00:08:34

i ens envien el seu treball a les seves adreces, 00:08:36

les seves recomanacions i els seus resultats. 00:08:38

Informació per compartir experiències compartides. 00:08:40

I fan el viatge amb eines actuals, 00:08:42

quasi sense llogar-se del seu institut 00:08:44

o de casa seva. 00:08:46

Però tot queda depositat 00:08:48

i recopilat a la Intraweb, 00:08:50

que per nosaltres és un instrument, una eina, 00:08:52

molt adient, 00:08:54

s'ha facilitat molt aquest aspecte, 00:08:56

tot i que encara hem de saber fer-ho servir més, 00:08:58

perquè no som molt tècnics. 00:09:00

Conclusió. 00:09:02

Aquest any, 00:09:04

en aquesta edició, 00:09:06

aquí han viatjat 566 alumnes reals 00:09:08

que han aportat coses 00:09:10

que, si no l'han aportat, no hi són. 00:09:12

76 profes, 00:09:14

75, 53 de secundària 00:09:16

i un 5 de primària, aproximadament, 00:09:18

de centres. 00:09:20

I aquest és una miqueta 00:09:22

el resultat del viatge. 00:09:24

El viatge, si és atractiu, la gent va, 00:09:26

i si no és atractiu, no va. 00:09:28

Si és molt car, molt costós i no és rentable el viatge, 00:09:30

la gent no va. 00:09:32

I si no tenen resultats o beneficis, 00:09:34

la gent no va. 00:09:36

Si tenen un resultat de valoració molt positiu o molt negatiu, 00:09:38

aquí tenim aquest resultat. 00:09:40

Van passar una enquesta 00:09:44

de valoració professoral. 00:09:46

Aquestes són unes de les preguntes que van fer. 00:09:48

També és una funció d'enquesta que té l'intraweb. 00:09:50

En el sentit que, 00:09:52

si aquesta experiència 00:09:54

és molt útil per l'aprenentatge 00:09:56

dels alumnes, és poc útil o no. 00:09:58

Pensa en el resultat final. 00:10:00

Per als alumnes, és un benefici 00:10:02

el que us deia al principi. 00:10:04

100% diu que és molt útil 00:10:06

per l'aprenentatge dels alumnes. 00:10:08

Diu que en aquesta intraweb es pot entrar 00:10:10

com a alumne, com a equip d'alumnes 00:10:12

o com a profe. 00:10:14

S'entra com a profe en la part específica per a profes, 00:10:16

en la qual hi ha fòrums de profes, en els quals van propostes 00:10:18

d'activitat, fan valoracions, fan modificacions 00:10:20

i hi ha tres diàlegs simultanis. 00:10:22

Això és típic d'aquest entorn. 00:10:24

Quan s'obliga a estar en diferents esferes 00:10:26

amb el profe, intervenen. 00:10:28

Volia entrar un momentet, 00:10:30

però crec que ja no seria abusar 00:10:32

gaire de la vostra. 00:10:34

Podeu entrar envoltat pel món com a convidats, 00:10:36

tirant com a usuari 00:10:38

i com a contrasenya no blancs. 00:10:40

Està posat allà 00:10:42

i gaudiu de l'hora. Gràcies. 00:10:44

Valoración:

Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.

Idioma/s:

Autor/es:

D.Juanjo Gómez Píriz

Subido por:

EducaMadrid

Licencia:

Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada

Visualizaciones:

784

Fecha:

14 de agosto de 2008 - 8:52

Visibilidad:

Público

Enlace Relacionado:

Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.

Descripción ampliada:

Ponencia de D.Juanjo Gómez Píriz sobre comunicación lingüística: "Voltem pel món", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Barcelona dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).

Duración: