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Tarea 6 Video CDD A2 - Contenido educativo

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Subido el 18 de febrero de 2024 por M. Isabel M.

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Tarea 3. Situación de aprendizaje. 00:00:00
En esta situación de aprendizaje lo que he planteado es que aprendamos a contar historias. 00:00:04
Está dirigido a un curso de primero de la ESO de la materia de lengua castellana y literatura. 00:00:10
En este situación de aprendizaje se va a plantear el tema de la narración y los elementos de la narración. 00:00:16
Sabemos que los alumnos son capaces de crear relatos y poder compartirlos y manejarlos. 00:00:22
Por eso tienen un poder de comunicación. 00:00:26
Para ello tienen que cumplir una serie de objetivos. 00:00:29
Para ello es conseguir que el alumno se convierta en un escritor de historias y que realice un relato de elaboración propia. 00:00:32
Para ello tiene que cumplir con tres fases creativas, la revisión, la corrección y el enriquecimiento. 00:00:40
En cuanto a la organización, se va a plantear una realización de una narración, contar una historia con el visionado de esas imágenes que se ven ahí en esta diapositiva. 00:00:48
y a la que se deberá poner un título y aparecer aplicados cada uno de los elementos de la narración. 00:00:58
Para ello, previamente, se ha explicado en una PowerPoint, en una infografía, Canva, 00:01:04
cuáles son los elementos de la narración. 00:01:11
Se les entregará en papel esas imágenes y el texto para identificar previamente 00:01:14
cuáles son los elementos de la narración y luego para que puedan realizar su propio relato. 00:01:18
se verán también o se hará un visionado de diferentes vídeos 00:01:25
y por último el alumno tendrá que entregar un postcard o un vídeo leyendo 00:01:30
o haciendo una lectura de lo que él ha hecho en su expresión o la escrita en su propio relato 00:01:36
vamos a dedicar para ello dos sesiones 00:01:43
en la primera sesión vamos a leer una narración, identificar todos los elementos de la narración 00:01:46
y la segunda sesión es la que vamos a dedicar a que con el visionado de esas viñetas 00:01:50
pues cuente la historia que ve en esos dibujos y además que ponga el título. 00:01:57
¿Cómo lo vamos a evaluar? Pues con diferentes rubricas. 00:02:02
Evaluaremos con la primera rubrica pues cómo ha narrado esas imágenes 00:02:07
y luego cómo ha realizado el vídeo y cómo ha realizado ese postcard. 00:02:11
Pasamos a la tarea número 4 que es el cuaderno del profesor de raíces. 00:02:16
En este caso, hemos utilizado el cuaderno de clase de raíces y hemos creado tres parámetros, tres categorías evaluables, que son ítems evaluables, tareas y controles. 00:02:19
Estas tres categorías evaluables van a tener cada una una actividad evaluable. 00:02:36
La primera actividad en las ítems evaluables es aprendemos a contar historias 1. 00:02:42
En la segunda, en las tareas, aprendemos a contar historias 2. 00:02:47
Y en la tercera, en los controles, aprendemos a contar historias 3. 00:02:50
¿Cómo lo vamos a...? ¿Qué porcentaje o qué peso de la nota va a tener esto? 00:02:54
Pues tenemos este modelo de calificación. 00:02:59
En los ítems evaluables vamos a darle un peso del 30% 00:03:02
y en las tareas vamos a darle el peso del otro 30%. 00:03:06
Y en los controles vamos a dar un peso de 40%. 00:03:10
Pasamos a la tarea 5, espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:03:12
Para ello hemos elaborado este PowerPoint en el que vemos 7 pasos que debe llevar a cabo el alumnado. 00:03:18
Primero hay uno de inicio, que sería contar las instrucciones que tiene que seguir el alumno. 00:03:26
Las instrucciones básicamente tienen que seguir hasta el paso número 3. 00:03:33
Y si no ha entendido todavía la situación de aprendizaje, pasamos a repostaje. 00:03:37
En el repostaje pasaremos a la 4 y a la meta. 00:03:45
En el inicio, ya hemos dicho que eran las instrucciones, en el paso número 1 veremos un vídeo explicativo de qué es la narración y los elementos de la narración. 00:03:49
En el paso número 2 veremos una presentación de GeneAli, en el número 3, lo que vamos 00:04:00
a hacer es una actividad para ver si realmente los alumnos, la entidad interactiva, los alumnos 00:04:18
saben hacer lo que es la narración y los elementos de la narración. En el repostaje 00:04:25
veremos un vídeo que más o menos les ayude a entender lo que no hayan entendido hasta 00:04:32
ahora. En el 4 veremos otro vídeo que es de ampliación y en la meta haremos una actividad 00:04:40
interactiva que pueda evaluarles o saber realmente lo que hacen. Yo he elegido el WorkWorld 00:04:46
porque es una de las herramientas que les gusta bastante y que es bastante divertido. 00:04:52
Por ejemplo, en el inicio, las instrucciones son las siguientes. 00:05:01
Entonces, todo esto es lo que es mi explicación. 00:05:08
Es muy interesante que los alumnos consigan alcanzar todos estos objetivos 00:05:11
y que puedan ser evaluados lo más positivamente posible. 00:05:16
Gracias. 00:05:22
Autor/es:
Isabel M.
Subido por:
M. Isabel M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de febrero de 2024 - 20:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CARPE DIEM
Duración:
05′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
102.90 MBytes

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