Saltar navegación

Vídeo tareas 3, 4 y 5 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 12 de junio de 2023 por M.pilar Z.

4 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, a continuación voy a presentar las tres tareas correspondientes a la tarea 3, 4 y 5 de este curso. 00:00:02
En primer lugar, la tarea 3 se corresponde con la situación de aprendizaje a la que he titulado Mi Barrio. 00:00:09
Esta situación va dirigida a un alumno del segundo ciclo de educación infantil con un nivel de competencia curricular de tres años. 00:00:16
Esta se llevará a cabo en las sesiones de apoyo de audición y lenguaje. 00:00:24
En cuanto a qué vamos a aprender, concretamos los objetivos específicos de audición y lenguaje, como trabajar los requisitos básicos para el desarrollo adecuado del lenguaje oral, desarrollar habilidades de comunicación, iniciarse en la articulación del fonema S o aumentar y desarrollar el lenguaje oral. 00:00:28
También se tienen en cuenta los elementos curriculares de las diferentes áreas que establece el currículum de infantil 00:00:45
concretamente del área 2, descubrimiento y exploración del entorno 00:00:52
y del área 3, comunicación y representación de la realidad 00:00:56
Para trabajar dichos saberes y competencias organizaremos el aula por rincones 00:01:00
respondiendo a los diferentes elementos del lenguaje 00:01:05
Además utilizaremos siempre las TICs con el objetivo de favorecer la adquisición 00:01:07
a través de vídeos, presentaciones interactivas de Genealy y ahora ya nos adentramos en esta aventura dividida en cinco sesiones en las que iremos realizando diferentes actividades. 00:01:11
Por ejemplo, en el proceso 1 comenzaremos dando la bienvenida a este nuevo tema que es el barrio y trabajaremos el desarrollo morfosintáctico. 00:01:22
En el proceso 2 conoceremos los sonidos de la calle, en el proceso 3 nos adentraremos en las diferentes tiendas que tiene nuestro barrio. 00:01:31
para finalizar en el proceso 5 con una pequeña sesión de evaluación. 00:01:38
Para finalizar el recorrido nos planteamos la evaluación 00:01:44
tanto del alumnado como del maestro y de la propia situación de aprendizaje. 00:01:48
Para evaluar al alumno se tendrá en cuenta diferentes recursos 00:01:52
que nos permitan valorar la adquisición de los aprendizajes 00:01:55
como los que comentamos en este apartado 00:01:58
teniendo en cuenta los productos evaluables de cada proceso. 00:02:00
Con esto finalizaría la situación de aprendizaje presentada. 00:02:04
Continuamos con la tarea 4, la realización de un cuaderno de evaluación en el aula virtual. 00:02:08
Para ello me coloco en el apartado calificaciones, donde puedo observar las diferentes categorías, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 00:02:13
evaluación. Dentro de estas evaluaciones encontramos las siguientes categorías que 00:02:22
llevan el nombre de la situación de aprendizaje, mi barrio 1, mi barrio 2 y mi barrio 3. Dentro 00:02:32
de estas se ha hecho una actividad evaluable. La primera tarea consiste en un memory de 00:02:39
tarjetas que el alumno debe ir destapando. Para jugar a ello se utilizará la pizarra 00:02:46
digital interactiva con el objetivo de facilitar su uso. Tendría que ir clicando y encontrando 00:02:52
las parejas. Aunque en el ordenador no lo veamos muy bien, en la pizarra digital conseguiríamos 00:02:59
que esta pantalla apareciese entera. Continuamos hacia la tarea número 2. Esta tarea corresponde 00:03:05
la segunda evaluación. Tendrá que reconocer quién aparece y decir algunos de los elementos 00:03:16
que utilizan en su trabajo. Por ejemplo, en este caso la médica o el bombero y así continuaríamos 00:03:22
hacia los siguientes. Y por último, en el cuaderno de evaluación nos encontramos la 00:03:30
tercera actividad que es un cuestionario de opción múltiple en el que se ha acompañado 00:03:37
de imágenes que faciliten la respuesta. Así irían saliendo de una en una las diferentes 00:03:42
preguntas, por ejemplo, ¿quién trabaja en hospital? Y veríamos cocinero, bombero, médico 00:04:02
o policía. Al clicar se pasaría a la siguiente, tendríamos que pasar a la siguiente pregunta. 00:04:07
Así hasta completar. La maestra leerá las preguntas y el alumno deberá responder correctamente. 00:04:18
En la tarea 5 detallaré la actividad realizada en Canva. Dentro de esta lámina podemos encontrar diferentes enlaces que guiarán el aprendizaje permitiendo los diferentes ritmos. 00:04:25
En el inicio tenemos las instrucciones que guiarán este Canva, si continuamos en la tarea 1, después saldrá un vídeo sobre el vocabulario que necesitamos aprender sobre los diferentes lugares que encontramos en nuestro barrio. 00:04:40
En la tarea 2 nos adentramos en un Geniali con diferentes actividades. En la tarea 3 una lámina de Lightworksheet que el alumno deberá responder. 00:05:16
Como os indica en las instrucciones se ha añadido una estación de repostaje para aquellos alumnos que tengan dificultades en realizar la tarea 3 pueden acceder a esta parada donde encontrarán un vídeo explicativo de las diferentes tiendas que le ayuda a resolver la tarea 3. 00:05:33
En la tarea 4 trabajaremos con un memory los diferentes elementos del barrio 00:05:56
Y en la tarea final, a modo de evaluación, tenemos un quizop que contiene diferentes preguntas de acción múltiple acompañadas de imagen 00:06:14
Y hasta aquí sería la explicación de las tres actividades propuestas en este curso 00:06:31
Gracias. 00:06:36
Autor/es:
Pilar Zarzuelo
Subido por:
M.pilar Z.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
12 de junio de 2023 - 23:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI RAMIRO DE MAEZTU
Duración:
06′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
43.79 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid