Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

VÍDEO TAREA 3 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 6 de noviembre de 2023 por Víctor E.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, pues pasamos a presentar la infografía de la tarea número 3, que yo lo he hecho 00:00:00
sobre una situación de aprendizaje basada en una de las unidades didácticas de primero 00:00:07
de la ESO de geografía e historia, relacionada con el tiempo y el clima. 00:00:13
Bueno, pues le damos aquí a presentar la infografía en Canva. 00:00:17
Aquí parece que se ve bien, perfecto, vale, pues el primer punto que tenemos es la introducción 00:00:23
y la introducción de la situación de aprendizaje, pues únicamente es, como bien dice la palabra, 00:00:29
una introducción en la que nos dice que el tiempo y el clima ha sido y es condicionante 00:00:34
de las actividades económicas del ser humano, tales como la agricultura, la ganadería, 00:00:38
el ocio y que el ser humano se ha adaptado a lo largo de la historia al tiempo y al clima, 00:00:45
pero también modificando y alterando el clima, el tiempo, perdón, en su beneficio propio con un fin económico. 00:00:52
La importancia de esta situación de aprendizaje radica en que permite comprender al alumnado 00:01:04
las diferentes áreas del planeta y los diferentes climas del planeta Tierra. 00:01:10
Bueno, pues los objetivos aquí, a ver, ahí los tenemos, los objetivos con el número 2, 00:01:16
pues serían contrastar y manejar distintos tipos de fuentes geográficas en las que se refleja 00:01:27
la influencia del tiempo y del clima, reconocer y explicar las características de las distintas capas 00:01:33
de la atmósfera y comprender los factores y elementos que determinan el clima 00:01:39
y además asumir los efectos nocivos de la actividad humana en la transformación del tiempo y el clima, 00:01:44
que es lo que comúnmente se conoce como cambio climático por factores antrópicos. 00:01:51
Los saberes básicos o antes llamados contenidos serían tres apartados. 00:01:56
El A sería retos del mundo actual, donde tenemos emergencia climática, 00:02:05
riesgos y catástrofes del clima en el presente, elementos y factores que condicionan el clima, 00:02:10
métodos de recogida de datos, vulnerabilidad y prevención de catástrofes naturales 00:02:15
y la búsqueda y el tratamiento de la información y conocimientos. 00:02:23
Luego tendríamos objetivos del desarrollo sostenible, los OBS y el apartado número C, 00:02:27
compromisos cívicos, crear una conciencia ambiental en el alumnado de cara a reducir ese factor antrópico 00:02:36
que tiene el ser humano sobre el tiempo y el clima. 00:02:45
La metodología que utilizaríamos en esta situación de aprendizaje sería una enseñanza activa y participativa 00:02:51
que permita al alumnado adquirir todos estos conocimientos así como un nivel competencial 00:02:59
procurando un aprendizaje constructivista, funcional, práctico y significativo 00:03:10
y para ello las estrategias que utilizaríamos en el aula serían el aprendizaje basado en retos y proyectos 00:03:16
y el aprendizaje cooperativo a fin de favorecer la participación del alumnado, la experimentación y un aprendizaje funcional. 00:03:23
Luego los criterios de evaluación de esta situación de aprendizaje serían cinco, 00:03:33
tendríamos el cuaderno, el cuaderno de clase que sería el 4,65 puntos donde tendríamos una serie de actividades, 00:03:41
el examen que sería 2,5 puntos con cuatro preguntas a 0,625 cada pregunta, 00:03:49
el trabajo que sería 1,6 puntos con una tarea 1 con 0,85 y una tarea 2 con 0,75, 00:03:56
el reto grupal que serían 0,75 puntos y un debate pues seguramente que se hiciera sobre el cambio climático que serían 0,5, 00:04:07
la temporalización de esta situación de aprendizaje se dividiría en nueve sesiones, 00:04:17
la primera pues sería una evaluación inicial para ver qué conocimientos previos tiene el alumnado sobre el tiempo y el clima, 00:04:22
una segunda sesión donde se vería la meteorología y la climatología, 00:04:29
una tercera sesión donde nos adentraríamos en la atmósfera y en las capas 00:04:33
y una cuarta y una quinta sesión que hablaríamos de los elementos del clima dividido en uno y dos, 00:04:38
en una sexta sesión veríamos los mapas del tiempo y cómo analizarlos, borrascas, anticiclones, etcétera, 00:04:45
una séptima sesión donde veríamos como el ser humano, como el factor del ser humano influye en el cambio climático, 00:04:52
en la modificación de tiempo y clima, 00:05:01
una octava sesión que sería la resolución del reto grupal y una novena sesión que sería el examen. 00:05:03
Bueno, pues así quedaría presentada nuestra infografía de la actividad del Área 3 00:05:12
sobre cuyo nombre que no hemos mencionado sería Tenemos un hombre o una mujer del tiempo en clase. 00:05:19
Muchas gracias. 00:05:27
Autor/es:
VÍCTOR ESCRIBANO CLEMENTE
Subido por:
Víctor E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
6 de noviembre de 2023 - 21:27
Visibilidad:
Público
Centro:
IES GABRIEL CISNEROS
Duración:
05′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.94 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid