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Tarea 6 A2 - Contenido educativo

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Subido el 10 de julio de 2023 por Luis Alberto H.

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Tarea 6 A2

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Hola a todos, mi nombre es Luis Hernández. Lo primero, como ven, yo tengo instalado el OBS y me dispongo a realizar la tarea 6 del curso de competencia digital de nivel A2. 00:00:00
Bueno, la tarea 6 en sí misma supone como un repaso, un resumen, una reflexión sobre la tarea 3, 4 y 5 que ya hemos realizado. 00:00:15
Antes de comenzar con la tarea 3, bueno, dentro de la tarea 3, que había un canva que era lo que teníamos que presentar, 00:00:23
me gustaría comenzar con la plantilla que se elaboraba previamente para ponerse un poco en situación. 00:00:29
Yo soy profesor de formación y orientación laboral. Dentro de este ciclo damos una parte muy importante que es de prevención de riesgos laborales. 00:00:36
Y en este caso lo he centrado en el ciclo de primera edificación de obra civil, en el cual he dado clase este año. 00:00:44
y el cual es uno de los sectores que más riesgos laborales tienen. 00:00:49
De ahí un poco el título, la prevención puede salvar de tu vida. 00:00:54
Por empezar, un pequeño dato, 826 personas que murieron en el trabajo durante el año 2022. 00:00:58
Creo que la justificación se entiende por sí sola. 00:01:04
La importancia de lo que es para su ámbito laboral, dentro del ámbito de FOL, está muy clara. 00:01:07
clara. He añadido algunas competencias como la competencia básica de seguridad 00:01:16
y salud, evaluación de riesgos tanto generales como en el puesto de trabajo, 00:01:20
primeros auxilios y criterios de evaluación. Entonces acabo el decreto y sí que 00:01:24
quería partir de la idea de que he utilizado como 00:01:28
metodología aprendizaje basado en proyectos. Intentando añadir otro tipo de metodologías 00:01:32
pero como en las estaciones de aprendizaje 00:01:36
he decidido que fueran nueve, he intentado encuadrar en cada una de las sesiones una 00:01:40
actividad, siendo sobre todo la actividad 6, que sería la sesión 6, 7 y 8, la elaboración 00:01:44
de un vídeo con los aspectos básicos de prevención de riesgos laborales dentro del 00:01:51
ámbito de TikTok, perdón, utilizando TikTok, es decir, una red social cercana a ellos que 00:01:55
tienen los móviles, que conocen y con una característica que me parece muy importante 00:02:02
y es que los vídeos no pueden durar más de 3 minutos. Sé que han cambiado porque 00:02:06
que lo hemos comprobado este año, pero te da la opción de tres minutos. 00:02:11
Entonces, como quiero que sea un vídeo corto, he utilizado, mi idea es utilizar esta red social. 00:02:14
De hecho, en el Canva de esta actividad, de la actividad 3, lo quería llamar TikTok de prevención de robos laborales, 00:02:20
pero bueno, como ya especificé ahí que quería en TikTok, lo llamé solo así. 00:02:28
Y de toda esta plantilla se utiliza un guión lógico para que puedan elaborar ese producto final, 00:02:32
que es la elaboración del vídeo de prevención de riesgos laborales. 00:02:38
Primero, explicar la importancia de la prevención con datos, con noticias, con historias, con storytelling 00:02:42
que suele llamar mucho la atención, es decir, un comienzo, una introducción que sirva para entender la importancia de la prevención. 00:02:49
Que en segundo lugar va unido con la identificación de riesgos que van, en este caso, relacionados con su sector 00:02:56
que tienen diferente tipología de condiciones de trabajo, ergonómicas, ambientales y psicosociales. 00:03:04
Abro aquí un pequeño paréntesis porque los psicosociales, todos los relacionados con el estrés, 00:03:11
con la carga de trabajo, con acoso en el trabajo, no se consideran riesgos laborales 00:03:16
y está cada vez más en alza y es importante hacer referencia a ellos. 00:03:21
La señalización de la seguridad, que ya hablaré luego de la actividad que utiliza para ello, 00:03:26
pero bueno, todo centro de trabajo, como docentes, un instituto es un centro de trabajo para nosotros 00:03:29
pero para los alumnos que son usuarios 00:03:34
también lo es 00:03:37
entonces, entender la señalización 00:03:37
y todas las medidas de seguridad 00:03:39
o condiciones de seguridad que hay en el puesto de trabajo 00:03:41
puede ayudar a evitar situaciones de riesgo 00:03:43
y por último 00:03:46
el apartado de primeros auxilios 00:03:47
en este caso 00:03:49
en el centro en el que yo impartía clase este año 00:03:51
había un especialista en esta materia 00:03:53
entonces nos dio dos sesiones 00:03:55
en las cuales trabajamos todos los aspectos básicos 00:03:57
desde la reanimación cardiopulmonar 00:03:59
la posición lateral 00:04:02
de seguridad, maniobra 00:04:05
como actuar en caso de encontrarse 00:04:06
una persona inconsciente 00:04:09
tipo de 00:04:10
por ejemplo descargas eléctricas 00:04:11
y demás riesgos vinculados a su sector 00:04:15
entonces a través de agrupaciones 00:04:17
trabajaban con muñecos 00:04:19
entre ellos y demás 00:04:20
todos los aspectos básicos en caso de una emergencia 00:04:21
entonces una vez 00:04:25
realizado todas estas actividades 00:04:26
el producto final 00:04:28
que sería la realización de un vídeo 00:04:30
que mi objetivo es que fuera en TikTok. La tarea 3 estaba vinculado, en mi caso, a raíces. Yo sí que he utilizado la herramienta de cuaderno de clase en raíces, la conocía, pero bueno, este curso me ha ayudado a conocerla mejor. 00:04:32
Aquí pueden ver los parámetros. Los tres que nos piden en el curso eran ítem evaluable, tarea y controles. Yo tenía esta por defecto, que no he podido quitarla, la he dejado no vigente, 00:04:47
y por lo tanto no afecta a los modelos de calificación que vemos a continuación. 00:04:57
Dado que el ciclo está encuadrado en el proyecto de edificación, vamos a ver este, pero si se fijan, 00:05:01
en configuración sí, sí y sí, estos tres ciclos son los que doy en formación y orientación laboral 00:05:07
y por lo tanto realizo esta actividad que estoy presentando. 00:05:13
Viendo la configuración, tanto la tarea, el ítem más evaluable, como la tarea, como el control, 00:05:16
Tiene su ponderación correspondiente, siendo la tarea el vídeo de prevención de riesgos laborales. 00:05:22
Y en las actividades evaluables, cogiendo el proyecto de edificación, yendo a la evaluación correspondiente, que en este caso he puesto primera, yendo a la tarea que es el objetivo que sea de evaluación, tenemos el vídeo de prevención de riesgos laborales. 00:05:27
Por un ejemplo que habrán visto en las presentaciones que he ido subiendo, por ejemplo en educación infantil que también doy fall, la tarea igualmente viene aquí recogida. 00:05:43
y esto lo relativo a raíces 00:05:54
muy interesante porque raíces 00:05:56
en cuanto al ámbito de la evaluación 00:05:58
es muy amplio, creo que nos puede 00:06:00
dar mucha información 00:06:02
y mucha ayuda a la hora de realizar 00:06:04
las evaluaciones y además te vuelca directamente 00:06:06
notas, no es como un Excel 00:06:08
que te haces tú, sino es un Excel interno 00:06:10
que luego te puede volcar notas 00:06:12
a través del cuaderno de clase 00:06:14
así que la conocía pero me gustaría implementarla 00:06:16
más en el futuro, me ha parecido de bastante utilidad 00:06:18
y ya para terminar 00:06:20
la tarea 5 00:06:22
la tarea 5 que también me ha parecido 00:06:25
muy interesante 00:06:27
¿por qué? porque yo lo que hacía era 00:06:27
en el aula virtual poner algo grande 00:06:31
prevención de riesgos laborales 00:06:33
y luego iba metiendo las tareas 00:06:34
tarea 1, tarea 2, tarea 3, tarea 4, tal 00:06:37
de tal manera que los chavales 00:06:39
se veían como de repente con 5 tareas de golpe 00:06:41
y era como para ellos un poco agobiante 00:06:43
realmente aunque aquí lo veas junto 00:06:45
si es más operativo 00:06:47
porque lo ves por separado, ves un proceso 00:06:49
digamos de trabajo continuo sin embargo allí lo vean como tareas y no eran capaces luego de 00:06:51
asociarlo con ese proyecto final que es en este caso la realización del vídeo siguiendo las 00:06:55
instrucciones empezamos por el inicio nos lleva a la mediateca y en este caso utilice una forma 00:07:01
de vídeo descargar en mp4 de de camba para los espacios de actividades con distinto ritmo de 00:07:08
aprendizaje. Evidentemente hay que hacer todas las actividades, en el caso de llegar al apartado 00:07:15
3 o la tarea 3 con alguna duda o simplemente por reforzar, ver el repostaje. Fundamental 00:07:21
disfrutar y además esta actividad es muy disfrutable y sobre todo redondeando el producto 00:07:27
final, que es la realización del vídeo de prevención de riesgos laborales. Esto en 00:07:33
cuanto al inicio. Posteriormente se crearon cuatro tareas y la tarea final. Es verdad 00:07:37
que he sido muy esclavo de lo que yo especifiqué en esa plantilla de la tarea 3, que especifiqué 00:07:44
una tarea por clase, ¿de acuerdo? Entonces, la primera tarea que yo quería que los alumnos 00:07:52
hicieran era repasar todos los conceptos básicos, es decir, un repaso general por parte de los 00:07:57
alumnos. No es una tarea como tal, me he dado cuenta posteriori, pero sí que es verdad 00:08:02
que era necesaria para entender este primer punto que yo indico aquí, perdón aquí, de explicar la importancia 00:08:06
de la prevención de riesgos laborales, sí que era necesaria. Por aquí también he explicado los conceptos 00:08:15
que se considera salud, laboral según la ONS, qué significa riesgo laboral, condiciones de trabajo, 00:08:21
diferentes factores de riesgo, todo esto tiene que estar perfectamente asimilado para poder realizar 00:08:29
este comienzo del vídeo que sea más atractivo y que en este caso te ayude a interiorizar lo que vas a trabajar. 00:08:34
La segunda tarea, ya más tarea en relación a lo que presentaba en este caso la tarea número 5, 00:08:41
también está subida en la mediateca y el objetivo es que los alumnos realicen a través de la guía de evaluación 00:08:48
de riesgos laborales, realizar un listado de todos los riesgos generales que pueden 00:08:53
encontrar dentro de su ámbito laboral, indicando la probabilidad baja, media o alta, la consecuencia 00:09:03
ligeramente dañino, dañino o extremadamente dañino y la tolerancia del riesgo, si es 00:09:09
tolerable, medianamente tolerable o intolerable. Entonces, esto se trabajaría a través de 00:09:13
una agrupación de alumnos con alguna herramienta digital, bien Canva o bien la que ellos suelen utilizar, Word, lo que sea, 00:09:19
pero sí utilizando como objetivo de la actividad las TIC. 00:09:28
El punto 3, que es una de las tareas más interesantes y que más les gusta a los alumnos, está vinculada con la señalización. 00:09:34
Repito, un centro de trabajo, un instituto es un centro de trabajo 00:09:41
Y tiene señales que protegen a los trabajadores, es decir, los profesores 00:09:45
Pero también a los usuarios, es decir, los alumnos 00:09:50
Entonces a través de la guía de riesgos del Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo 00:09:52
Tenían que realizar un CAMA con todas las señales de prevención de riesgos que vienen en el instituto 00:09:59
Bueno, yendo un poco a la guía, vamos a ver que viene aquí perfectamente especificada y con suerte que yo trabajo en un instituto donde hay talleres porque se da fabricación mecánica y electromecánica, por ejemplo, tenían señales de advertencia, tenían señales de prohibición, tenían señales de obligación, que esta no está en todos los centros, pero la que está en todos los centros casi siempre están señales de lucha contra incendios, de equipos de lucha contra incendios y señales de salvamento y de socorro. 00:10:06
Entonces, el objetivo es que realizaron un Canva diferenciando cada tipología de señalización. 00:10:35
Llegamos a la tarea 3 y aquí tenemos que pasar al repostaje. 00:10:42
Que, bueno, el repostaje es para aquellas personas que tengan dudas, para integrar todo tipo de ritmo de aprendizaje, 00:10:46
pero que para consolidar también sirve mucho. 00:10:50
Entonces, en el repostaje he utilizado un recurso muy habitual, que son los vídeos de Antonio Guirado, subidos en el Inter, 00:10:54
y que están abiertos, recursos abiertos 00:11:00
para todo el profesorado y que nos sirve 00:11:02
de mucha ayuda a todos los profesores de Ford 00:11:04
entonces en este caso, bajo mi 00:11:06
punto de vista, consideraba que era 00:11:09
muy buen recurso 00:11:11
para asentar los contenidos 00:11:13
básicos. Y por último 00:11:14
vamos a ver las dos tareas finales 00:11:16
la 4, y aquí la 4 me gustaría 00:11:18
detenerme y 00:11:21
explicar un poco la reflexión que he tenido acerca 00:11:22
de ella. Como ven 00:11:26
hace referencia a primeros auxilios 00:11:28
que comenté en su momento 00:11:30
que era una clase 00:11:32
que fue muy activa 00:11:34
por agrupación, trabajando con muñecos 00:11:36
entre ellos, entonces a ser una clase tan activa 00:11:38
mi idea inicial 00:11:40
era haber hecho un quiz dentro de 00:11:42
Geniali, para meter un poco la gamificación 00:11:44
pero pensé que ya habían tenido suficiente 00:11:46
trabajo práctico 00:11:48
y decidí 00:11:50
hacer una presentación 00:11:52
en lo que se presentaran 00:11:54
o repasaran los aspectos básicos que se habían trabajado 00:11:55
principios generales, posición lateral de seguridad 00:11:58
RCP, incluyendo 00:12:00
vídeos y demás 00:12:03
el DEA, todo esto y demás, pero bueno 00:12:03
luego reflexionando me he dado cuenta que esto 00:12:06
habría quedado muchísimo mejor 00:12:08
haciéndolo como un quiz 00:12:09
de Geniali que era un poco mi idea 00:12:13
inicial, tal posición está 00:12:16
bien, cada cuanto tiempo se hace la RCP 00:12:18
las posiciones, de que es 00:12:20
los correctos, de que es los incorrectos 00:12:22
entonces creo que aquí ha sido 00:12:24
un fallo o he sido esclavo de lo que yo 00:12:26
había puesto en esta plantilla 00:12:28
para hacerlo más coherente 00:12:30
y creo que habría sido mucha mejor 00:12:32
opción poner un Janelli para 00:12:34
que repasara. Y ya como 00:12:36
tarea final, efectivamente como ponía 00:12:38
el vídeo, pues se ha realizado un cajut en 00:12:40
el objetivo de realizar un cajut en clase 00:12:42
Uy, no me va bien, a ver si aquí puedo abrirlo 00:12:43
Bueno, un cajut en clase que fuera actividad de evaluación 00:12:48
evidentemente, un cajut 00:12:52
es una actividad que aunque sea entretenida 00:12:53
que les gusta mucho y demás, sirve 00:12:56
para evaluar, entonces una vez 00:12:58
si me deja, no me deja ahora, bueno pues lo abro 00:13:03
ahí a lo bruto y ya está 00:13:07
bueno, este repito 00:13:09
lo realizamos en clase 00:13:11
y yo se lo suelo subir al aula virtual para que ellos 00:13:12
lo tengan de repaso, de tal 00:13:15
manera que puedan ver respuestas correctas e incorrectas 00:13:17
como están generalmente 00:13:20
registrados puedan volver a jugar 00:13:21
y demás y les sirva de repaso final 00:13:23
a todas las tareas 00:13:25
que hemos ido realizando 00:13:27
y que den lugar al comienzo 00:13:28
de ese producto final 00:13:31
que como he comentado en esta infografía 00:13:33
es la realización de un vídeo 00:13:35
de prevención de riesgos laborales 00:13:37
un poco como 00:13:39
reflexión final 00:13:41
sobre esta actividad número 5 00:13:42
me parece que es muy interesante porque lo que comentaba 00:13:45
yo lo ponía un poco como muy grande 00:13:47
en el aula virtual y yo creo que eso abrumaba al alumnado 00:13:49
sin embargo, verlo todo junto 00:13:52
en un post, creo que 00:13:53
ayuda a verlo por separado, ver que hay una 00:13:55
continuidad y sobre todo ver 00:13:57
que las actividades tienen un único conductor que te lleva 00:13:59
a ese producto final. Entonces, es una actividad que me gustaría implementar de cara al futuro, sobre todo para que entiendan este proceso de continuidad 00:14:01
que en ocasiones yo he notado que ha costado que entendieran. Y como reflexión final, bueno, son tres tareas que están continuadas, ¿de acuerdo? 00:14:10
Es verdad que tienes la tarea 3, tienes lo de raíces y tienes la tarea 5, en la cual realizas este post gigante un poco con los recursos, con las tareas. 00:14:19
Creo que las tareas me he quedado corto, no he utilizado de forma correcta algunas TIC, me gustaría implementar muchísimo más Geniali como vía de gamificación o vía de presentaciones más interactivas y demás y creo que me ha abierto un poquito los ojos en este sentido y la implementación de mi obra virtual o de mis recursos y contenido TIC van a ir más por esta vía porque Canva lo solemos utilizar en clase, por ejemplo para el currículum, para las presentaciones que hay en el curso. 00:14:28
como han podido ver yo las raíces autodadas en Canva 00:14:58
y los alumnos les suele gustar bastante 00:15:00
ellos lo utilizan con bastante 00:15:03
facilidad 00:15:04
así que bueno, creo que el paso a dar 00:15:05
es utilizar un poco más raíces 00:15:08
como vía de evaluación 00:15:10
y sobre todo implementar Genial y otro tipo de 00:15:12
TIC como 00:15:14
Excel Learning, que me pareció también muy interesante 00:15:16
para, por ejemplo, nosotros que hablamos tanto 00:15:18
de derecho laboral, que es leyes enormes 00:15:20
pues creo que puede ser interesante 00:15:23
para hacer pequeños resúmenes 00:15:24
que ellos tengan más concretos 00:15:26
ideas más concretas y demás 00:15:28
y no se vean abrumados por una ley 00:15:30
enorme que al final trabajamos 00:15:32
un pequeño apartado de ello 00:15:34
así que interesante porque me han presentado herramientas nuevas 00:15:35
y que espero 00:15:38
poder utilizar el próximo curso 00:15:40
y en sucesivos 00:15:42
cursos 00:15:43
para mejorar 00:15:45
mi acreditación TIC y sobre todo 00:15:47
mi actuación TIC en el aula 00:15:50
también para mí y para los alumnos 00:15:51
así que nada, agradecer a los tutores 00:15:53
el trabajo que han realizado, me ha parecido muy interesante 00:15:55
y espero poder continuar para seguir acreditándome 00:15:58
con el B. ¡Un saludo! 00:16:00
Autor/es:
Luis Hernández
Subido por:
Luis Alberto H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
10 de julio de 2023 - 20:25
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ALARNES
Duración:
16′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1364x768 píxeles
Tamaño:
67.20 MBytes

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