Sesión 6 | Mediateca de EducaMadrid

Hola, bienvenidos a la clase de distancia de nivel 2 de inglés. 00:00:00

Hoy, según el cronograma, nos toca la unidad de 53 y 54. 00:00:04

Tiene la 53, si veis, está en la página 53 también. 00:00:09

Y aparece en la parte de la casa. 00:00:14

De ahí lo que habría que ver sería el cuadrito que aparece debajo de la casa, ¿vale? 00:00:17

Dice, upstairs. 00:00:22

Upstairs se refiere a la parte de arriba. 00:00:24

Después, en el número 2, tenemos bathroom, es bath, el baño. 00:00:27

la puerta, bedroom, habitación, balcón y el balcón, todas aparecen con su número. 00:00:30

Downstairs es la planta de abajo, no solo una habitación, sino toda la planta de abajo, 00:00:40

window, ventana, living room es el salón y dining room es la sala de estar o comedor, 00:00:48

se puede reducir. ¿Veis bien? Normalmente sí, donde comas. Estas son las escaleras, 00:00:56

hall es la entrada, kitchen es el doce, la cocina, garage, el garaje, garden, el jardín 00:01:04

y cellar, veis ahí el quince, es el sótano. Ahí lo que queréis saber es que es el vocabulario, 00:01:14

ese vocabulario 00:01:21

vale 00:01:23

y luego ya en la unidad 54 00:01:25

tenemos teoría 00:01:28

un poco de gramática 00:01:29

que está en la página 54 también 00:01:30

es la teoría de Devis and Gerard 00:01:33

si lo podemos ver hoy 00:01:35

también 00:01:37

ambos 00:01:37

significan hay 00:01:48

para decir hay 00:01:49

por ejemplo hay un ordenador en la clase 00:01:52

utilizaríamos Devis 00:01:55

porque es singular 00:01:57

uno lo utilizamos para singular y otro para plural 00:01:58

pero ambos en castellano 00:02:01

significan I 00:02:02

se traducirían por I 00:02:03

¿cuándo utilizo uno y cuándo otro? 00:02:05

entonces, para decir 00:02:09

que hay solo una cosa 00:02:10

de algo en un lugar 00:02:12

utilizaría the risk 00:02:14

o sea, para el singular, the risk 00:02:16

por ejemplo, vamos a poner eso que he dicho 00:02:18

the risk a computer 00:02:20

in the classroom 00:02:21

¿vale? cuando solo hay una 00:02:25

un ordenador, como hemos dicho en este caso 00:02:30

podemos decir también 00:02:32

one, there is one computer 00:02:34

in the classroom, ¿vale? 00:02:37

cuando solo es un, en singular 00:02:38

si quiero decir que hay tres ordenadores 00:02:40

a partir de dos 00:02:43

sería condenar 00:02:44

vamos a poner ahí 00:02:46

tres ordenadores, por ejemplo 00:02:49

there are three computers 00:02:50

y aquí, claro 00:02:53

como la s 00:02:57

porque es en plural 00:02:59

there are three computers 00:03:00

singular 00:03:02

there is 00:03:12

significa hay un ordenador en la clase 00:03:13

y de la plural 00:03:16

hay tres ordenadores en la clase 00:03:18

lo único que hago es 00:03:21

también añadirle la s del plural 00:03:23

al objeto que sea 00:03:25

¿vale? 00:03:27

bueno, esto en afirmativo 00:03:29

sería, se escribiría tal cual 00:03:32

pero ¿qué pasa en negativo? 00:03:34

En negativo vamos a poner la misma frase. 00:03:38

Se podría decir there is not or there isn't a computer in the classroom. 00:03:42

No hay un ordenador en la clase. 00:03:52

O si quiero decir que no hay tres ordenadores en la clase, sería there are not three computers or there aren't. 00:03:58

Cualquiera de los dos se puede poner 00:04:39

Tanto en there is not o there isn't 00:04:44

Cualquiera de los dos es válido 00:04:47

Una es más formal que la otra, eso sí 00:04:48

La primera es más formal 00:04:50

Esta es más formal 00:04:52

Y esta también 00:04:54

Que contraída, que siempre es más informal 00:04:55

¿Vale? 00:04:58

Entonces ya tenéis 00:05:00

Afirmativas serían estas 00:05:01

Negativas 00:05:03

Y vamos con la interrogativa 00:05:04

¿Qué hago en la interrogativa? 00:05:09

Cambio el orden 00:05:13

¿Hay un ordenador en la clase? 00:05:14

Is there a computer in the classroom? 00:05:23

¿Hay tres ordenadores? 00:05:38

Ponemos la misma frase 00:05:40

Are there three computers? 00:05:42

Y con esto estaría vista la teoría de Devis-Andrea 00:06:05

Más o menos 00:06:09

Tanto afirmativo, negativo como interrogativo 00:06:10

Cualquier duda 00:06:16

Como siempre, me preguntáis por el aula virtual o a través del correo. 00:06:19

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