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COORDENADAS - Contenido educativo

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Subido el 21 de mayo de 2020 por Monica N.

120 visualizaciones

Video para la explicación de las coordenadas en un plano. Nivel de 3º-41 de Educación Primaria.

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Hola de nuevo, con este vídeo vamos a trabajar las coordenadas cartesianas, ¿vale? 00:00:00
Bien, pues las coordenadas cartesianas se utilizan para poder localizar un objeto o un punto dentro de un plano, 00:00:07
un plano que tiene una cuadrícula, ¿vale? 00:00:15
Como esta en el ejemplo, hemos puesto cinco objetos y para poderlos localizar vamos a utilizar las coordenadas cartesianas. 00:00:19
Primero se enumeran estos ejes. Cada punto va a estar determinado por dos números, que van a ser lo que llamemos coordenadas cartesianas. 00:00:26
Para leer las coordenadas, primero vamos a nombrar el número del eje horizontal y después el vertical. 00:00:39
Las coordenadas cartesianas se escriben entre paréntesis separadas con una coma. 00:00:50
¿Veis el punto que he puesto en la cuadrícula? Ese punto negro. 00:00:58
Vale, pues ese punto negro sería el 5 del eje horizontal y el 2 del eje vertical. 00:01:02
Por lo tanto, las coordenadas cartesianas del punto negro son 5, 2. 00:01:09
Vamos a ver el resto de objetos. 00:01:17
El avión vemos que está en el punto 7, 3. 00:01:20
La manzana está en el punto 5, 7. La mariposa está en el punto 1, 2. La mochila está en el punto 3, 4. Bien. 00:01:24
Y la araña. Correcto. La araña está en el punto 9 del horizontal, 5 del vertical, por lo tanto está en el punto 9, 5. Muy bien. 00:01:39
¡Hasta pronto! 00:02:01
Idioma/s:
es
Materias:
Matemáticas
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Primaria
    • Segundo Ciclo
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
Autor/es:
Mónica NS @primariaconclase
Subido por:
Monica N.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
120
Fecha:
21 de mayo de 2020 - 11:05
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ÁNGEL GONZÁLEZ
Duración:
02′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
42.85 MBytes

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